El documento presenta un portafolio digital sobre ética y valores para estudiantes con déficit cognitivo entre 7 y 13 años. La autora, Janneth Sanabria, busca generar espacios que permitan a los estudiantes reconocerse como seres sociales a través del desarrollo de la autoestima mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo es que los estudiantes se respeten a sí mismos y a los demás en un ambiente de respeto, tolerancia y colaboración.

1. PORTAFOLIO
DIGITAL

2. AREA A TRABAJAR :
ETICA Y VALORES

3. PRESENTACION
DOCENTE/ESTUDIANTE
Janneth Sanabria Pico, licenciada en Psicologia y
Pedagogia de la U.P.N.; con especializaciones en
Educacion en Derechos Humanos de la U. Santo Tomas;
Orientacion Vocacional y Ocupacional de la U. Francisco
de Paula Santander y en proyectos institucionales de
promoción de lectura de la UIS.
Mi trabajo actual se desarrolla en lel Instituto de
Problemas de Aprendizaje, donde estoy a cargo de un
nivel de segundo primaria, con niños que presentan
deficits a nivel cognitivo y cuyas edades oscilan entre
los 7 y los 13 años. Sus familias pertenecen en su
inmensa mayoria a estratos 1, 2 y 3 y su nivel socio –
cultural es bajo.

4. PRESENTACION DEL PROBLEMA
 El alumno en su condición de ser humano,
posee una parte esencialmente emocional,
que influye de una manera relevante en su
forma de ser, sus actuaciones y su sentir.
 Nuestros alumnos poseen deficits
significativos en el manejo emocional y
afectivo, lo que les dificulta establecer
vinculos con los demás, ser autonomos,
poseer una alta autoestima, ser concientes
de su ser social y de su propio conocimiento.

5.  Por ello a través de un trabajo de talleres
y videos desde el computador, podemos
potenciar una construcción de seres
humanos que se respeten a si mismos y a
los demás, en el ámbito de la convivencia
que genera asi mismo respeto,
colaboración, libertad, autonomía,
responsabilidad y por ultimo y más
importante conciencia de su ser social, en
relacion a los demás.

6. OBJETIVO DE APRENDIZAJE
 Generar condiciones y
espacios que propicien el
desarrollo de
potencialidades afectivas
y emocionales, que
permitan al alumno
reconocerse y valorarse
como un ser social, a
traves de la utilizacion de
las Tecnologias de
Informacion y
Comunicación.

7. Recursos educativos y digitales
y bibliográfica.

8.  El proceso se inicio con una introduccion de lo
que es la autoestima y como se puede potenciar
para de esta forma mejorar nuestro trato con
los demas en un ambiente de respeto y
tolerancia.
 En siguientes seciones de trabajo, se vieron los
tutoriales y videos por youtube y se socializaron
por parte del docente y los alumnos. Con tecnica
de preguntas y respuestas.
 En las seciones finales de trabajo se utilizaron
los trabajos de las paginas web, para que los
alumn@s reforzaran lo aprendido en anteriores
clases.

9. TUTORIALES: youtube. la autoestima en los
niños. AMEI. Educacionvalores
VIDEOS: YOUTUBE.
 Quisiera ser como tú. BiblioCRA
 Tejedor de afirmaciones: Un cuento que
aumenta la autoestima en los niños, creer en
ellos mismos. Stressfree Kids
 El puente. Yesheis Latin América
 Respeto. La niña que no se sentía mal cuando
actuaba mal. Marie leiner

10.  PAGINAS WEB:
 Actividades propuestas para mejorar la
autoestima de nuestros niños.
https//sities.google.com/
 Recursos para educación infantil.
Actividad para trabajar identidad
personal.
Mentamaschocolate.blogsp.com.e.