4. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Las redes sociales no son plataformas que educan, sino más
bien son entornos que facilitan la información , permiten el
trabajo colaborativo en forma activa y las construcción de
distintos conocimientos. Es decir son herramientas que
permiten el aprendizaje en el aula.
Este proyecto se realiza para promover la colaboración entre
loas estudiantes y la publicación de sus producciones.
En este proyecto se trata de reconocer el tema de la estadística
y como ella afecta y esta involucrada en la nuestras vidas
cotidianas y como trabajar en las redes integrando conceptos
relacionados con la misma. Para ello se trabajará utilizando la
red social “Facebook”, ya que muchos estudiantes son usuarios
de esta y así podrán trabajar con comodidad; se hará un grupo
cerrado que asegurara a privacidad y seguridad total de los
alumnos.
5. APLICACIONES INTERNAS
Facebook: Se realizará la creación de un grupo
cerrado como estrategia para que sus miembros
concentren la actividad y comunicación entre ellos en
un espacio virtual privado, pero separado de los
perfiles personales de sus miembros, lo que
garantizará la necesaria privacidad y una menor
dispersión.
https:/www.facebook.com/yamila.gonzalez
6. APLICACIONES EXTERNAS
Utilizando esta
aplicación se
podrá organizar
la información
tabulada en
forma de un
esquema y
exponerlo con
libertad sin la
secuencia de
diapositivas.
Los alumnos
verán un video
extraído de
You tube y
focalizaran su
atención en la
construcción de
diferentes tablas
y gráficos que se
realiza en una
situación de la
vida cotidiana.
Los alumnos
usaran
Slideshare
para la
publicación
de un
trabajo
integrador
del tema
visto.
Los alumnos
elaboraran
un video en
Animoto
similar al que
vieron en
clase.
7. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL
AULA
Administradores de Red: será una actividad conjunta entre alumnos y
docentes a cargo del proyecto a presentar.
Invitaciones: el docente invitará a unirse y participar en el grupo
cerrado a los alumnos del curso.
Actividades de los miembros: las actividades se realizaran en el aula
con el uso de las netbook en forma individual y en forma presencial del
docente. En el caso de tareas se les enviará el link correspondiente para
realizarlos. Los alumnos podrán interactuar en el chat de Facebook para
acordar su trabajo final que será presentado por equipo.
Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades: una unidad
didáctica.
8. DESARROLLO DE LAS ACTVIDADES
ACTIVIDAD DE INICIO
PRIMERA ACTIVIDAD; Se les pedirá a los alumnos que realicen una actividad
de entrada en calor, se les dará distintos fotografías con gráficos, paraqué a
través de la visualización pueden reconocer los distintos gráficos y tablas que se
utilizan en la estadística .
SEGUNDA ACTIVIDAD: Luego a través del programa que ofrece la compu.
Microsoft Excel podrán realizar con la guía del docente la construcción de los
gráficos presentados anteriormente.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
PRIMERA ACTIVIDAD: Para reforzar las actividades anteriores los alumnos
verán un video extraído de Youtube y focalizaran su atención en la construcción
de diferentes tablas y gráficos que se realiza en una situación de la vida
cotidiana.
SEGUNDA ACTIVIDAD: Se presentara una actividad para mejorar la
identificación y la utilización que se les da a los distintos gráficos en diferentes
situaciones.
9. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN/INTEGRACIÓN
Para integrar todas las actividades anteriores se pedirá a los alumnos elaborar
un video en Animoto similar al que vieron en clase.
El docente guiará la producción fijando algunas pautas para la ejecución del
mismo. Fijará el plazo o fecha de entrega del trabajo. Los trabajos finales no
se subirán a Youtube. Serán publicados en Facebook, con la finalidad de
compartir los distintos proyectos, fomentar el espíritu colaborativo,
autocorrección, socialización de las producciones realizadas con recursos
tecnológicos. Esta forma de evaluación no solo engloba al alumnado en si
mismo sino a nosotros como docentes si cumplimos o no con los objetivos
planteados al comenzar la actividad.
10. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Participación activa en el grupo.
Trabajos Prácticos.
Presentación del Proyecto.
Uso de las aplicaciones.
Uso de la red social.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
• Rúbrica: los alumnos serán evaluados a través de sus producciones con la siguiente
rúbrica de evaluación:
EXCELENTE
Contenidos
Elaboración
Recursos
utilizados
Manejo de la
multimedia
BUENÍSIMO
BUENO
PRUEBA
NUEVAMENTE
11. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de
la red y una adecuada construcción de sus identidades digitales.
Para trabajar el
tema:
Comenzaría leyendo el artículo de
Adolescentes y redes sociales.
Autores: Dra. Roxana Morduchowiez,
Lic. Atilio Marcon, Lic. Vanina Sylvestre
y Florencia Ballestrini.
A partir de esta información se pedirá a
los alumnos que investiguen sobre el
tema usando la aplicación YOUTUBE.
Se haría una puesta en común de las
diferentes propuestas y la construcción
de algunos lineamientos generales para
tener en cuenta para la protección en la
red.
12. REFLEXIÓN FINAL
Para la reflexión final tome estas palabras que engloban
mi opinión acerca de las redes.
“Considerando que no quedan dudas sobre la necesidad de
que los alumnos usen las redes sociales en el ambiente
controlado de la escuela, donde se los puede guiar y aportar
el valor didáctico, indiscutible útil para su futuro.
En un entorno aparentemente informal y desestructurado
como es que plantean las redes sociales, es un verdadero
desafío planificar e implementar proyectos educativos.
Tenemos
la convicción de que, conociendo las
herramientas disponibles y las estrategias didácticas más
exitosas y adecuadas , los riesgos y los cuidados necesarios,
un docente puede afrontar este desafía y hacer un valioso
aporte para la formación de nuevas generaciones.”
