1. Qué es un Modelo Pedagógico ?
Primero la noción, el modelo es una
construcción conceptual elaborada por los
especialistas para entender las relaciones
que describen un fenómeno.
El modelo pedagógico es en consecuencia la
representación de las relaciones
predominantes en el acto de enseñar. Es una
herramienta conceptual para entender la
educación.

2. El modelo basado preferentemente
en la imposición de la autoridad
personal del maestro al alumno,
consecuente con su finalidad, usa
una metodología de trasmisión por
la trasmisión del saber acumulado
por los autores seleccionados, para
resistir tremendo impacto el alumno
debe adquirir disciplina y tener las
cualidades indispensables para ser
el receptáculo de lo que la escuela
proporciona.

3. Sostiene que el contenido más importante
del desarrollo del niño es lo que procede de
su interior y, por consiguiente, el centro, el
eje de la educación es el interior del niño, El
ambiente pedagógico debe ser muy flexible
para que el niño despliegue su
interioridad, sus cualidades y sus
habilidades naturales en maduración y se
proteja de lo inhibidor y nada auténtico que
proviene del exterior cuando se le inculcan
o trasmiten conocimientos que pueden
violar su espontaneidad.

5. entro del modelo conductista es evidente que
su metodología logró la fijación y control de
los precisos objetivos instrucciones. La
conducta observable pone en evidencia las
competencias adquiridas. El reforzamiento
continuo y persistente es la clave del éxito de
esta propuesta. El énfasis en la trasmisión de
contenido, pone mucho empeño en las
condiciones del aprendizaje de los
estudiantes..

6. Opta por la preocupación del contenido
de la enseñanza aprendizaje y privilegia
los conceptos y estructuras básicas de
la ciencia, por ser un material de alta
complejidad capaz de desatar la
capacidad intelectual del alumno y el
maestro comienza a enseñarle como un
aprendiz de científico. Esta segunda
perspectiva fue inspirada por
Bruner., quien se preocupa por el
contenido de la ciencia, afirmando que
cualquier contenido científico puede ser
comprendido por los niños.

7. Este modelo propone el desarrollo máximo
y multifacético de las capacidades e
intereses del alumno. Tal desarrollo está
influido por la sociedad, por la colectividad
done el trabajo productivo y la educción
están íntimamente unidos para garantizar a
los alumno no sólo el desarrollo del espíritu
colectivo sino el conocimiento científico-
técnico y el fundamento de la práctica para
la formación científica de las nuevas
generaciones.