SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 13
Mètode Orff Fabiola Esteva Lorena Gordillo Yaiza Rodríguez Xisca Seguí Mètode instrumental
- (Munich, 1895 - 1982). Compositor alemany del neoclassicisme que va continuar la corrent de Stravinski.   - Amb 5 anys inicià la seva formació de piano, òrgan i violoncel.   - A 1911 ja havia compost 50 cançons (16 anys). 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La seva  pedagogia :   
La seva  pedagogia :    - Basat en el RITME i el LLENGUATGE. (Teoria apresa a través de l'experiència pràctica i sensorial).    - A través del LLENGUATGE i el MOVIMENT   contacte amb la música amb tots els seus elements:  ritme, melodia, harmonia, timbre .    - Moviment: corporal i bàsic.     
La seva  metodologia  segueix aquest procés:     Paraula    frase    frase transmesa al cos (percussió corporal)    petita percussió instrumental    instruments de sons determinats.    Per tant, primer treballa amb instruments corporals per després passar progressivament dins allò que s'anomena  Instruments Orff .    Afavoreix: treball en grup, creativitat, improvisació, parla i el ritme.
Base del seu mètode:  la paraula .   Paraules    generadores de ritme, és l'inici de la música.     Es basa en el ritme del llenguatge per poder ensenyar el ritme de la música.    Exemple: utilització del folklore.  Comença amb negres.
CONTINGUTS/ ACTIVITATS I: - Ritmes del propi llenguatge:  entonació de ritmes, rimes, endevinalles, etc.     Jocs de prosòdia rítmica o  jocs de percussió corporal. - Ritmes i moviments corporals adequats o relatius al text.     Jocs de   percussió corporal: mans, dits…   - Ritmes per a la percussió de so determinat o indeterminat.       Aplicació d'instruments de percussió determinada o indeterminada. - Llenguatge i cant d’ecos, obstinats, cànons melòdics.     Joc d’ecos, diàlegs, obstinats rítmics i melòdics, cànons rítmics o melòdic-rítmics.    
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
"Twist & Shout" Part I - The Beatles - "Retuércete y grita" - Feim palmes! - Obstinat:
"Twist & Shout" Part II - Mirem la lletra (anglès). - A cantar: realització dels ecos. http://www.youtube.com/watch?v=MDIHcMg7GT4
"Twist & Shout"   Què hem aprés?
EGEA, C; AGUILERA, E; LAZKOZ, P; MARTÍNEZ, I:  "Rock & Orff" Beatles-Carlos Santana: propuestas para la interpretación en el aula . Editorial: Grao/ Biblioteca de Eufonía. Primera edición, 2003. (121 pàgines). Recursos en línia:  www.biografiasyvidas.com   https://sites.google.com/site/pedagogiamusi/m/metodo-orff http://grups.blanquerna.url.edu/musical/

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt? (19)

Elements de la música.
Elements de la música.Elements de la música.
Elements de la música.
 
Elements de la música
Elements de la músicaElements de la música
Elements de la música
 
Barroc
BarrocBarroc
Barroc
 
Repas t 3
Repas t 3Repas t 3
Repas t 3
 
Mètode Dalcroze
Mètode Dalcroze Mètode Dalcroze
Mètode Dalcroze
 
Ireneu segarra
Ireneu segarraIreneu segarra
Ireneu segarra
 
En Un Mercat Persa
En Un Mercat PersaEn Un Mercat Persa
En Un Mercat Persa
 
Rúbrica música
Rúbrica músicaRúbrica música
Rúbrica música
 
Context.i caract. musicals slide
Context.i caract. musicals slideContext.i caract. musicals slide
Context.i caract. musicals slide
 
In The Mood
In The MoodIn The Mood
In The Mood
 
Propostes de feina musica de 1r
Propostes de feina musica de 1rPropostes de feina musica de 1r
Propostes de feina musica de 1r
 
Diferents estils de dansa
Diferents estils de dansaDiferents estils de dansa
Diferents estils de dansa
 
Laloeenlensenyamentelementaldemsica
LaloeenlensenyamentelementaldemsicaLaloeenlensenyamentelementaldemsica
Laloeenlensenyamentelementaldemsica
 
Concur5s foto mu
Concur5s foto muConcur5s foto mu
Concur5s foto mu
 
Ampliació del mètode segarra
Ampliació del mètode segarraAmpliació del mètode segarra
Ampliació del mètode segarra
 
El merengue
El merengueEl merengue
El merengue
 
Jugant amb noa
Jugant amb noaJugant amb noa
Jugant amb noa
 
Guió de treball música
Guió de treball  músicaGuió de treball  música
Guió de treball música
 
Textures
TexturesTextures
Textures
 

Andere mochten auch

Daniel Ibrahim, Angélica Quisphe y Lorena Quisphe
Daniel Ibrahim, Angélica Quisphe y Lorena QuispheDaniel Ibrahim, Angélica Quisphe y Lorena Quisphe
Daniel Ibrahim, Angélica Quisphe y Lorena QuispheMaría José Carrizo
 
1443 reloj cucu-(menudospeques.net)
1443 reloj cucu-(menudospeques.net)1443 reloj cucu-(menudospeques.net)
1443 reloj cucu-(menudospeques.net)Menudos Peques
 
Evangelio 11 de Septiembre de 2011
Evangelio 11 de Septiembre de 2011Evangelio 11 de Septiembre de 2011
Evangelio 11 de Septiembre de 2011Carina Giles
 
C:\Documents And Settings\Administrador\Escritorio\Carnaval
C:\Documents And Settings\Administrador\Escritorio\CarnavalC:\Documents And Settings\Administrador\Escritorio\Carnaval
C:\Documents And Settings\Administrador\Escritorio\CarnavalErnesto
 
Las nuevas tecnologías en la investigación del medio (1)
Las nuevas tecnologías en la investigación del medio (1)Las nuevas tecnologías en la investigación del medio (1)
Las nuevas tecnologías en la investigación del medio (1)Matias ascanio
 

Andere mochten auch (8)

Espectáculos
EspectáculosEspectáculos
Espectáculos
 
Daniel Ibrahim, Angélica Quisphe y Lorena Quisphe
Daniel Ibrahim, Angélica Quisphe y Lorena QuispheDaniel Ibrahim, Angélica Quisphe y Lorena Quisphe
Daniel Ibrahim, Angélica Quisphe y Lorena Quisphe
 
1443 reloj cucu-(menudospeques.net)
1443 reloj cucu-(menudospeques.net)1443 reloj cucu-(menudospeques.net)
1443 reloj cucu-(menudospeques.net)
 
Evangelio 11 de Septiembre de 2011
Evangelio 11 de Septiembre de 2011Evangelio 11 de Septiembre de 2011
Evangelio 11 de Septiembre de 2011
 
C:\Documents And Settings\Administrador\Escritorio\Carnaval
C:\Documents And Settings\Administrador\Escritorio\CarnavalC:\Documents And Settings\Administrador\Escritorio\Carnaval
C:\Documents And Settings\Administrador\Escritorio\Carnaval
 
Ley 594
Ley 594Ley 594
Ley 594
 
Las nuevas tecnologías en la investigación del medio (1)
Las nuevas tecnologías en la investigación del medio (1)Las nuevas tecnologías en la investigación del medio (1)
Las nuevas tecnologías en la investigación del medio (1)
 
jordan
jordanjordan
jordan
 

Ähnlich wie Metode orff

Ähnlich wie Metode orff (20)

Simfonia Del Nou MóN
Simfonia Del Nou MóNSimfonia Del Nou MóN
Simfonia Del Nou MóN
 
El Rondó
El RondóEl Rondó
El Rondó
 
Introducció Al Swing
Introducció Al SwingIntroducció Al Swing
Introducció Al Swing
 
Lescarabat
LescarabatLescarabat
Lescarabat
 
Sol, Lluna, Mil Planetes
Sol, Lluna, Mil PlanetesSol, Lluna, Mil Planetes
Sol, Lluna, Mil Planetes
 
El mètode dalcroze
El mètode dalcrozeEl mètode dalcroze
El mètode dalcroze
 
El mètode dalcroze
El mètode dalcrozeEl mètode dalcroze
El mètode dalcroze
 
El nostre treball de veritat
El nostre treball de veritatEl nostre treball de veritat
El nostre treball de veritat
 
Totes Les Notes
Totes Les NotesTotes Les Notes
Totes Les Notes
 
Toteslesnotes
ToteslesnotesToteslesnotes
Toteslesnotes
 
Martenot (1)
Martenot (1)Martenot (1)
Martenot (1)
 
Quart. 1r. trimestre
Quart. 1r. trimestreQuart. 1r. trimestre
Quart. 1r. trimestre
 
Programació Música P3 1rTrim 20-21.docx
Programació Música P3 1rTrim 20-21.docxProgramació Música P3 1rTrim 20-21.docx
Programació Música P3 1rTrim 20-21.docx
 
MúSiques Del MóN
MúSiques Del MóNMúSiques Del MóN
MúSiques Del MóN
 
Presentació mètode willems
Presentació mètode willemsPresentació mètode willems
Presentació mètode willems
 
La Despertà Valenciana
La Despertà ValencianaLa Despertà Valenciana
La Despertà Valenciana
 
Història de la música
Història de la músicaHistòria de la música
Història de la música
 
Els balls.
Els balls.Els balls.
Els balls.
 
La música de l’antic egipte final
La música de l’antic egipte finalLa música de l’antic egipte final
La música de l’antic egipte final
 
L’Edad Mitjana
L’Edad MitjanaL’Edad Mitjana
L’Edad Mitjana
 

Mehr von xiscasegui

Rellotge final
Rellotge finalRellotge final
Rellotge finalxiscasegui
 
Multiplicacio nins
Multiplicacio ninsMultiplicacio nins
Multiplicacio ninsxiscasegui
 
Text mates filosofia
Text mates filosofiaText mates filosofia
Text mates filosofiaxiscasegui
 
Argumentacio llibre mates
Argumentacio llibre matesArgumentacio llibre mates
Argumentacio llibre matesxiscasegui
 
Ppt Tics Okfuen
Ppt Tics OkfuenPpt Tics Okfuen
Ppt Tics Okfuenxiscasegui
 
Ppt Tics Eines
Ppt Tics EinesPpt Tics Eines
Ppt Tics Einesxiscasegui
 
Ppt Tics Eines
Ppt Tics EinesPpt Tics Eines
Ppt Tics Einesxiscasegui
 
Presentaciomiquel
PresentaciomiquelPresentaciomiquel
Presentaciomiquelxiscasegui
 
Presentació Relació Rousseau Pestalozzi
Presentació Relació Rousseau PestalozziPresentació Relació Rousseau Pestalozzi
Presentació Relació Rousseau Pestalozzixiscasegui
 
Correcció 18 Català
Correcció 18 CatalàCorrecció 18 Català
Correcció 18 Catalàxiscasegui
 

Mehr von xiscasegui (17)

Rellotge final
Rellotge finalRellotge final
Rellotge final
 
Rellotge
RellotgeRellotge
Rellotge
 
Multiplicacio nins
Multiplicacio ninsMultiplicacio nins
Multiplicacio nins
 
Text mates filosofia
Text mates filosofiaText mates filosofia
Text mates filosofia
 
Argumentacio llibre mates
Argumentacio llibre matesArgumentacio llibre mates
Argumentacio llibre mates
 
PPT_definitiu
PPT_definitiuPPT_definitiu
PPT_definitiu
 
Ppt Tics
Ppt TicsPpt Tics
Ppt Tics
 
Ppt Tics
Ppt TicsPpt Tics
Ppt Tics
 
Ppt Tics Okfuen
Ppt Tics OkfuenPpt Tics Okfuen
Ppt Tics Okfuen
 
Treball Tic
Treball TicTreball Tic
Treball Tic
 
Treball Tic
Treball TicTreball Tic
Treball Tic
 
Treball Tic
Treball TicTreball Tic
Treball Tic
 
Ppt Tics Eines
Ppt Tics EinesPpt Tics Eines
Ppt Tics Eines
 
Ppt Tics Eines
Ppt Tics EinesPpt Tics Eines
Ppt Tics Eines
 
Presentaciomiquel
PresentaciomiquelPresentaciomiquel
Presentaciomiquel
 
Presentació Relació Rousseau Pestalozzi
Presentació Relació Rousseau PestalozziPresentació Relació Rousseau Pestalozzi
Presentació Relació Rousseau Pestalozzi
 
Correcció 18 Català
Correcció 18 CatalàCorrecció 18 Català
Correcció 18 Català
 

Metode orff

  • 1. Mètode Orff Fabiola Esteva Lorena Gordillo Yaiza Rodríguez Xisca Seguí Mètode instrumental
  • 2. - (Munich, 1895 - 1982). Compositor alemany del neoclassicisme que va continuar la corrent de Stravinski.   - Amb 5 anys inicià la seva formació de piano, òrgan i violoncel.   - A 1911 ja havia compost 50 cançons (16 anys). 
  • 3.
  • 4. La seva pedagogia :  
  • 5. La seva pedagogia :   - Basat en el RITME i el LLENGUATGE. (Teoria apresa a través de l'experiència pràctica i sensorial).    - A través del LLENGUATGE i el MOVIMENT  contacte amb la música amb tots els seus elements: ritme, melodia, harmonia, timbre .   - Moviment: corporal i bàsic.    
  • 6. La seva  metodologia  segueix aquest procés:     Paraula  frase  frase transmesa al cos (percussió corporal)  petita percussió instrumental  instruments de sons determinats.   Per tant, primer treballa amb instruments corporals per després passar progressivament dins allò que s'anomena Instruments Orff .   Afavoreix: treball en grup, creativitat, improvisació, parla i el ritme.
  • 7. Base del seu mètode: la paraula .   Paraules  generadores de ritme, és l'inici de la música.    Es basa en el ritme del llenguatge per poder ensenyar el ritme de la música.   Exemple: utilització del folklore. Comença amb negres.
  • 8. CONTINGUTS/ ACTIVITATS I: - Ritmes del propi llenguatge:  entonació de ritmes, rimes, endevinalles, etc.  Jocs de prosòdia rítmica o jocs de percussió corporal. - Ritmes i moviments corporals adequats o relatius al text.  Jocs de percussió corporal: mans, dits…   - Ritmes per a la percussió de so determinat o indeterminat.  Aplicació d'instruments de percussió determinada o indeterminada. - Llenguatge i cant d’ecos, obstinats, cànons melòdics.  Joc d’ecos, diàlegs, obstinats rítmics i melòdics, cànons rítmics o melòdic-rítmics.    
  • 9.
  • 10. "Twist & Shout" Part I - The Beatles - "Retuércete y grita" - Feim palmes! - Obstinat:
  • 11. "Twist & Shout" Part II - Mirem la lletra (anglès). - A cantar: realització dels ecos. http://www.youtube.com/watch?v=MDIHcMg7GT4
  • 12. "Twist & Shout"   Què hem aprés?
  • 13. EGEA, C; AGUILERA, E; LAZKOZ, P; MARTÍNEZ, I: "Rock & Orff" Beatles-Carlos Santana: propuestas para la interpretación en el aula . Editorial: Grao/ Biblioteca de Eufonía. Primera edición, 2003. (121 pàgines). Recursos en línia: www.biografiasyvidas.com   https://sites.google.com/site/pedagogiamusi/m/metodo-orff http://grups.blanquerna.url.edu/musical/