SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
LE THÉÂTRE ET L´ÉDUCATION : CHERCHER, IMITER, INTERPRÉTER ET REPRÉSENTER Dr. X. Úcar Martínez  Directeur Département de Pédagogie Systématique et Sociale Université Autonome de Barcelone 2004 [email_address]
Introduction ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Thèse  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Théâtre et Éducation ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],A Represente  R e g a r d e C B A Regarde Imite Interprète Cherche Représente B A P P R E N D
Théâtre et Éducation ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Recherche sur moi meme IDENTITÉ rechercher découvrir,  éprouver,  pratiquer  développer   nous pouvons nous observer  réfléchir sur ce que nous sommes et sur ce que nous faisons   EMPOWERMENT capacités et compétences  personnelles,  de groupe  et socioculturel les
Potentialités éducatives  du théâtre   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Potentialités éducatives  du théâtre ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Potentialités éducatives  du théâtre ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Pour finir …………… ,[object Object]

Contenu connexe

En vedette

الأجر و المنح أساتذة 08 مارس 2015
الأجر و المنح أساتذة 08 مارس 2015الأجر و المنح أساتذة 08 مارس 2015
الأجر و المنح أساتذة 08 مارس 2015Mohamed Trabelsi
 
Tellagami en FLE par D.Granié
Tellagami en FLE par D.GraniéTellagami en FLE par D.Granié
Tellagami en FLE par D.GraniéGRANIE D
 
On» oul'on
On» oul'onOn» oul'on
On» oul'onEOI Reus
 
Qui/ que niveau début A2
Qui/ que  niveau début A2Qui/ que  niveau début A2
Qui/ que niveau début A2EOI Reus
 
Lire avec le Numérique
Lire avec le NumériqueLire avec le Numérique
Lire avec le NumériqueLaila Methnani
 
Le pronom personnel d’objet indirect(coi)
Le pronom personnel d’objet indirect(coi)Le pronom personnel d’objet indirect(coi)
Le pronom personnel d’objet indirect(coi)EOI Reus
 
Travail intellectuel, traces et réflexivité
Travail intellectuel, traces et réflexivitéTravail intellectuel, traces et réflexivité
Travail intellectuel, traces et réflexivitéYannick Prié
 
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي Imed Ilahi
 
Bande dessinee pour 4 année de base
Bande dessinee pour 4 année de base Bande dessinee pour 4 année de base
Bande dessinee pour 4 année de base Imed Ilahi
 
Forum des Pédagogies Ludiques
Forum des Pédagogies LudiquesForum des Pédagogies Ludiques
Forum des Pédagogies LudiquesXavier Van Dieren
 
"Informer Désinformer", projet d'éducation aux médias et à l'information, Aca...
"Informer Désinformer", projet d'éducation aux médias et à l'information, Aca..."Informer Désinformer", projet d'éducation aux médias et à l'information, Aca...
"Informer Désinformer", projet d'éducation aux médias et à l'information, Aca...Laila Methnani
 
Ecrire, Collaborer, Créer avec le Numérique en français !
 Ecrire, Collaborer, Créer avec le Numérique en français ! Ecrire, Collaborer, Créer avec le Numérique en français !
Ecrire, Collaborer, Créer avec le Numérique en français !Laila Methnani
 
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية " كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية " Imed Ilahi
 
Le realismeimpressionismenaturalismepeinture
Le realismeimpressionismenaturalismepeintureLe realismeimpressionismenaturalismepeinture
Le realismeimpressionismenaturalismepeintureLaila Methnani
 
IMPOT SUR LES SOCIETES AU MAROC (sociétés exonéré )
IMPOT SUR LES SOCIETES AU MAROC(sociétés exonéré )IMPOT SUR LES SOCIETES AU MAROC(sociétés exonéré )
IMPOT SUR LES SOCIETES AU MAROC (sociétés exonéré )Zakaria Hajir
 
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?Laila Methnani
 
Les registres litteraires
Les registres litterairesLes registres litteraires
Les registres litterairesLaila Methnani
 

En vedette (18)

الأجر و المنح أساتذة 08 مارس 2015
الأجر و المنح أساتذة 08 مارس 2015الأجر و المنح أساتذة 08 مارس 2015
الأجر و المنح أساتذة 08 مارس 2015
 
Tellagami en FLE par D.Granié
Tellagami en FLE par D.GraniéTellagami en FLE par D.Granié
Tellagami en FLE par D.Granié
 
Boite de lecture
Boite de lecture Boite de lecture
Boite de lecture
 
On» oul'on
On» oul'onOn» oul'on
On» oul'on
 
Qui/ que niveau début A2
Qui/ que  niveau début A2Qui/ que  niveau début A2
Qui/ que niveau début A2
 
Lire avec le Numérique
Lire avec le NumériqueLire avec le Numérique
Lire avec le Numérique
 
Le pronom personnel d’objet indirect(coi)
Le pronom personnel d’objet indirect(coi)Le pronom personnel d’objet indirect(coi)
Le pronom personnel d’objet indirect(coi)
 
Travail intellectuel, traces et réflexivité
Travail intellectuel, traces et réflexivitéTravail intellectuel, traces et réflexivité
Travail intellectuel, traces et réflexivité
 
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
 
Bande dessinee pour 4 année de base
Bande dessinee pour 4 année de base Bande dessinee pour 4 année de base
Bande dessinee pour 4 année de base
 
Forum des Pédagogies Ludiques
Forum des Pédagogies LudiquesForum des Pédagogies Ludiques
Forum des Pédagogies Ludiques
 
"Informer Désinformer", projet d'éducation aux médias et à l'information, Aca...
"Informer Désinformer", projet d'éducation aux médias et à l'information, Aca..."Informer Désinformer", projet d'éducation aux médias et à l'information, Aca...
"Informer Désinformer", projet d'éducation aux médias et à l'information, Aca...
 
Ecrire, Collaborer, Créer avec le Numérique en français !
 Ecrire, Collaborer, Créer avec le Numérique en français ! Ecrire, Collaborer, Créer avec le Numérique en français !
Ecrire, Collaborer, Créer avec le Numérique en français !
 
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية " كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
 
Le realismeimpressionismenaturalismepeinture
Le realismeimpressionismenaturalismepeintureLe realismeimpressionismenaturalismepeinture
Le realismeimpressionismenaturalismepeinture
 
IMPOT SUR LES SOCIETES AU MAROC (sociétés exonéré )
IMPOT SUR LES SOCIETES AU MAROC(sociétés exonéré )IMPOT SUR LES SOCIETES AU MAROC(sociétés exonéré )
IMPOT SUR LES SOCIETES AU MAROC (sociétés exonéré )
 
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
 
Les registres litteraires
Les registres litterairesLes registres litteraires
Les registres litteraires
 

Similaire à Le théatre et l´éducation : chercher, imiter, interpréter et représenter

Plaquette 2012
Plaquette 2012Plaquette 2012
Plaquette 2012leloustic
 
Présentation deuxième entrevue
Présentation deuxième entrevuePrésentation deuxième entrevue
Présentation deuxième entrevuedossierney
 
Arts et LVE au cycle 1 - Projet Kamishibai
Arts et LVE au cycle 1 - Projet KamishibaiArts et LVE au cycle 1 - Projet Kamishibai
Arts et LVE au cycle 1 - Projet KamishibaiIEN_Jonzac
 
Brochure 2019 formations professionnelles Hostellerie Pontempeyrat
Brochure 2019 formations professionnelles Hostellerie PontempeyratBrochure 2019 formations professionnelles Hostellerie Pontempeyrat
Brochure 2019 formations professionnelles Hostellerie PontempeyratFranck Favergeat
 
Lahlou article medias et activites
Lahlou article medias  et activitesLahlou article medias  et activites
Lahlou article medias et activitesSofia Lahlou
 
Livret formations Compagnie à tous Vents
Livret formations Compagnie à tous VentsLivret formations Compagnie à tous Vents
Livret formations Compagnie à tous VentsCyprien Susse
 
Compte rendu Gabriele Chiari
Compte rendu Gabriele ChiariCompte rendu Gabriele Chiari
Compte rendu Gabriele Chiarikgoldmann
 
Le Rideau Rouge - 14'15 - les stages des vacances scolaires - Alsace
Le Rideau Rouge - 14'15 - les stages des vacances scolaires - AlsaceLe Rideau Rouge - 14'15 - les stages des vacances scolaires - Alsace
Le Rideau Rouge - 14'15 - les stages des vacances scolaires - AlsacePhilippe Spitz
 
Interview Baptiste Théâtre
Interview Baptiste ThéâtreInterview Baptiste Théâtre
Interview Baptiste ThéâtreBaptiste Martin
 
Note reflexive atelier theatre michael kwan
Note reflexive atelier theatre michael kwanNote reflexive atelier theatre michael kwan
Note reflexive atelier theatre michael kwanBlogGES
 
Anthropologie et fle
Anthropologie et fleAnthropologie et fle
Anthropologie et flechandroux
 
Présentation du projet etwinning i-voix 2021-2022
Présentation du projet etwinning i-voix 2021-2022Présentation du projet etwinning i-voix 2021-2022
Présentation du projet etwinning i-voix 2021-2022i-voix
 
Biologistes anthropocene v3
Biologistes anthropocene v3Biologistes anthropocene v3
Biologistes anthropocene v3mfaury
 
Le Grand Tour en Europe - Paris - Elena Dobrinoiu
Le Grand Tour en Europe - Paris - Elena DobrinoiuLe Grand Tour en Europe - Paris - Elena Dobrinoiu
Le Grand Tour en Europe - Paris - Elena DobrinoiuELENA ADRIANA DOBRINOIU
 
Ecole démocratique aped
Ecole démocratique apedEcole démocratique aped
Ecole démocratique apedMarcel Lebrun
 
Le projet etwinning i-voix 2019-2020
Le projet etwinning i-voix 2019-2020Le projet etwinning i-voix 2019-2020
Le projet etwinning i-voix 2019-2020i-voix
 

Similaire à Le théatre et l´éducation : chercher, imiter, interpréter et représenter (20)

Programme ua 14
Programme ua 14Programme ua 14
Programme ua 14
 
Plaquette 2012
Plaquette 2012Plaquette 2012
Plaquette 2012
 
Présentation deuxième entrevue
Présentation deuxième entrevuePrésentation deuxième entrevue
Présentation deuxième entrevue
 
Arts et LVE au cycle 1 - Projet Kamishibai
Arts et LVE au cycle 1 - Projet KamishibaiArts et LVE au cycle 1 - Projet Kamishibai
Arts et LVE au cycle 1 - Projet Kamishibai
 
Zarate Inalco
Zarate  InalcoZarate  Inalco
Zarate Inalco
 
Le théâtre
Le théâtreLe théâtre
Le théâtre
 
Actes workshop LSF mars2016
Actes workshop LSF mars2016Actes workshop LSF mars2016
Actes workshop LSF mars2016
 
Brochure 2019 formations professionnelles Hostellerie Pontempeyrat
Brochure 2019 formations professionnelles Hostellerie PontempeyratBrochure 2019 formations professionnelles Hostellerie Pontempeyrat
Brochure 2019 formations professionnelles Hostellerie Pontempeyrat
 
Lahlou article medias et activites
Lahlou article medias  et activitesLahlou article medias  et activites
Lahlou article medias et activites
 
Livret formations Compagnie à tous Vents
Livret formations Compagnie à tous VentsLivret formations Compagnie à tous Vents
Livret formations Compagnie à tous Vents
 
Compte rendu Gabriele Chiari
Compte rendu Gabriele ChiariCompte rendu Gabriele Chiari
Compte rendu Gabriele Chiari
 
Le Rideau Rouge - 14'15 - les stages des vacances scolaires - Alsace
Le Rideau Rouge - 14'15 - les stages des vacances scolaires - AlsaceLe Rideau Rouge - 14'15 - les stages des vacances scolaires - Alsace
Le Rideau Rouge - 14'15 - les stages des vacances scolaires - Alsace
 
Interview Baptiste Théâtre
Interview Baptiste ThéâtreInterview Baptiste Théâtre
Interview Baptiste Théâtre
 
Note reflexive atelier theatre michael kwan
Note reflexive atelier theatre michael kwanNote reflexive atelier theatre michael kwan
Note reflexive atelier theatre michael kwan
 
Anthropologie et fle
Anthropologie et fleAnthropologie et fle
Anthropologie et fle
 
Présentation du projet etwinning i-voix 2021-2022
Présentation du projet etwinning i-voix 2021-2022Présentation du projet etwinning i-voix 2021-2022
Présentation du projet etwinning i-voix 2021-2022
 
Biologistes anthropocene v3
Biologistes anthropocene v3Biologistes anthropocene v3
Biologistes anthropocene v3
 
Le Grand Tour en Europe - Paris - Elena Dobrinoiu
Le Grand Tour en Europe - Paris - Elena DobrinoiuLe Grand Tour en Europe - Paris - Elena Dobrinoiu
Le Grand Tour en Europe - Paris - Elena Dobrinoiu
 
Ecole démocratique aped
Ecole démocratique apedEcole démocratique aped
Ecole démocratique aped
 
Le projet etwinning i-voix 2019-2020
Le projet etwinning i-voix 2019-2020Le projet etwinning i-voix 2019-2020
Le projet etwinning i-voix 2019-2020
 

Plus de Xavier Úcar

Social Pedagogy facing inequalities and vulnerabilities
Social Pedagogy facing inequalities and vulnerabilitiesSocial Pedagogy facing inequalities and vulnerabilities
Social Pedagogy facing inequalities and vulnerabilitiesXavier Úcar
 
Els professionals socioeducatius com investigadors: la creació de coneixement
Els professionals socioeducatius com investigadors: la creació de coneixementEls professionals socioeducatius com investigadors: la creació de coneixement
Els professionals socioeducatius com investigadors: la creació de coneixementXavier Úcar
 
24 11 15_ucar copia
24 11 15_ucar copia24 11 15_ucar copia
24 11 15_ucar copiaXavier Úcar
 
Educació Social: De la inclusió social a la millora de les capacitats
Educació Social: De la inclusió social a la millora de les capacitatsEducació Social: De la inclusió social a la millora de les capacitats
Educació Social: De la inclusió social a la millora de les capacitatsXavier Úcar
 
Avalua ss 23_10_2014
Avalua ss 23_10_2014Avalua ss 23_10_2014
Avalua ss 23_10_2014Xavier Úcar
 
Social Pedagogy/Social Education: academic status and challenges in Europe
Social Pedagogy/Social Education: academic status and challenges in EuropeSocial Pedagogy/Social Education: academic status and challenges in Europe
Social Pedagogy/Social Education: academic status and challenges in EuropeXavier Úcar
 
La pedagogía social en el mundo: actualidad y retos de futuro
La pedagogía social en el mundo: actualidad y retos de futuroLa pedagogía social en el mundo: actualidad y retos de futuro
La pedagogía social en el mundo: actualidad y retos de futuroXavier Úcar
 
Educar para leer. Leer para educar
Educar para leer. Leer para educarEducar para leer. Leer para educar
Educar para leer. Leer para educarXavier Úcar
 
Social mobilization
Social mobilizationSocial mobilization
Social mobilizationXavier Úcar
 
Participatory Evaluation of Community Development Plans (2008)
Participatory Evaluation of Community Development Plans (2008)Participatory Evaluation of Community Development Plans (2008)
Participatory Evaluation of Community Development Plans (2008)Xavier Úcar
 
Teoría de la Comunidad como elección (2009)
Teoría de la Comunidad como elección (2009)Teoría de la Comunidad como elección (2009)
Teoría de la Comunidad como elección (2009)Xavier Úcar
 
Concepte i origen de la l’Animació Sociocultural. Àmbits d’actuació
Concepte i origen de la l’Animació Sociocultural. Àmbits d’actuacióConcepte i origen de la l’Animació Sociocultural. Àmbits d’actuació
Concepte i origen de la l’Animació Sociocultural. Àmbits d’actuacióXavier Úcar
 
Cami Escolar, Camí Amic
Cami Escolar, Camí AmicCami Escolar, Camí Amic
Cami Escolar, Camí AmicXavier Úcar
 
Socio-cultural professions in Spain: colonization, adaptation or creativity?
Socio-cultural professions in Spain: colonization, adaptation or creativity? Socio-cultural professions in Spain: colonization, adaptation or creativity?
Socio-cultural professions in Spain: colonization, adaptation or creativity? Xavier Úcar
 
Professions socials. Pedagogia i Educació social
Professions socials. Pedagogia i Educació socialProfessions socials. Pedagogia i Educació social
Professions socials. Pedagogia i Educació socialXavier Úcar
 
Animación sociocultural y política.
Animación sociocultural y política.Animación sociocultural y política.
Animación sociocultural y política.Xavier Úcar
 
El trabajador social entre la complejidad social y las profesiones de lo social
El trabajador social entre la complejidad social y las profesiones de lo socialEl trabajador social entre la complejidad social y las profesiones de lo social
El trabajador social entre la complejidad social y las profesiones de lo socialXavier Úcar
 
Methodology of participation in public spaces
Methodology of participation in public spacesMethodology of participation in public spaces
Methodology of participation in public spacesXavier Úcar
 
Participative research to create a Local Youth Plan and a sustainable structu...
Participative research to create a Local Youth Plan and a sustainable structu...Participative research to create a Local Youth Plan and a sustainable structu...
Participative research to create a Local Youth Plan and a sustainable structu...Xavier Úcar
 

Plus de Xavier Úcar (20)

Social Pedagogy facing inequalities and vulnerabilities
Social Pedagogy facing inequalities and vulnerabilitiesSocial Pedagogy facing inequalities and vulnerabilities
Social Pedagogy facing inequalities and vulnerabilities
 
Els professionals socioeducatius com investigadors: la creació de coneixement
Els professionals socioeducatius com investigadors: la creació de coneixementEls professionals socioeducatius com investigadors: la creació de coneixement
Els professionals socioeducatius com investigadors: la creació de coneixement
 
24 11 15_ucar copia
24 11 15_ucar copia24 11 15_ucar copia
24 11 15_ucar copia
 
Educació Social: De la inclusió social a la millora de les capacitats
Educació Social: De la inclusió social a la millora de les capacitatsEducació Social: De la inclusió social a la millora de les capacitats
Educació Social: De la inclusió social a la millora de les capacitats
 
Avalua ss 23_10_2014
Avalua ss 23_10_2014Avalua ss 23_10_2014
Avalua ss 23_10_2014
 
Social Pedagogy/Social Education: academic status and challenges in Europe
Social Pedagogy/Social Education: academic status and challenges in EuropeSocial Pedagogy/Social Education: academic status and challenges in Europe
Social Pedagogy/Social Education: academic status and challenges in Europe
 
La pedagogía social en el mundo: actualidad y retos de futuro
La pedagogía social en el mundo: actualidad y retos de futuroLa pedagogía social en el mundo: actualidad y retos de futuro
La pedagogía social en el mundo: actualidad y retos de futuro
 
Educar para leer. Leer para educar
Educar para leer. Leer para educarEducar para leer. Leer para educar
Educar para leer. Leer para educar
 
Social mobilization
Social mobilizationSocial mobilization
Social mobilization
 
Participatory Evaluation of Community Development Plans (2008)
Participatory Evaluation of Community Development Plans (2008)Participatory Evaluation of Community Development Plans (2008)
Participatory Evaluation of Community Development Plans (2008)
 
Teoría de la Comunidad como elección (2009)
Teoría de la Comunidad como elección (2009)Teoría de la Comunidad como elección (2009)
Teoría de la Comunidad como elección (2009)
 
Pedagogía social
Pedagogía socialPedagogía social
Pedagogía social
 
Concepte i origen de la l’Animació Sociocultural. Àmbits d’actuació
Concepte i origen de la l’Animació Sociocultural. Àmbits d’actuacióConcepte i origen de la l’Animació Sociocultural. Àmbits d’actuació
Concepte i origen de la l’Animació Sociocultural. Àmbits d’actuació
 
Cami Escolar, Camí Amic
Cami Escolar, Camí AmicCami Escolar, Camí Amic
Cami Escolar, Camí Amic
 
Socio-cultural professions in Spain: colonization, adaptation or creativity?
Socio-cultural professions in Spain: colonization, adaptation or creativity? Socio-cultural professions in Spain: colonization, adaptation or creativity?
Socio-cultural professions in Spain: colonization, adaptation or creativity?
 
Professions socials. Pedagogia i Educació social
Professions socials. Pedagogia i Educació socialProfessions socials. Pedagogia i Educació social
Professions socials. Pedagogia i Educació social
 
Animación sociocultural y política.
Animación sociocultural y política.Animación sociocultural y política.
Animación sociocultural y política.
 
El trabajador social entre la complejidad social y las profesiones de lo social
El trabajador social entre la complejidad social y las profesiones de lo socialEl trabajador social entre la complejidad social y las profesiones de lo social
El trabajador social entre la complejidad social y las profesiones de lo social
 
Methodology of participation in public spaces
Methodology of participation in public spacesMethodology of participation in public spaces
Methodology of participation in public spaces
 
Participative research to create a Local Youth Plan and a sustainable structu...
Participative research to create a Local Youth Plan and a sustainable structu...Participative research to create a Local Youth Plan and a sustainable structu...
Participative research to create a Local Youth Plan and a sustainable structu...
 

Dernier

LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationpapediallo3
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 

Dernier (20)

LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'information
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 

Le théatre et l´éducation : chercher, imiter, interpréter et représenter

  • 1. LE THÉÂTRE ET L´ÉDUCATION : CHERCHER, IMITER, INTERPRÉTER ET REPRÉSENTER Dr. X. Úcar Martínez Directeur Département de Pédagogie Systématique et Sociale Université Autonome de Barcelone 2004 [email_address]
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Recherche sur moi meme IDENTITÉ rechercher découvrir, éprouver, pratiquer développer nous pouvons nous observer réfléchir sur ce que nous sommes et sur ce que nous faisons EMPOWERMENT capacités et compétences personnelles, de groupe et socioculturel les
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.