Deze presentatie gaat over ontwikkelingen op het gebied van leren, technologische ontwikkelingen, jongeren en media èn op hoe je ICT ten behoeve van leren kunt inzetten.

1. Oftewel e-learning of ICT en leren Technology enhanced learning

3. Ontwikkelingen onderwijs en leren

4. Praktijkgericht Actief (van ‘consumer’ naar ‘prosumer’) Meer tijd- en plaatsonafhankelijk, meer just in time Leren als een sociaal proces (interactie, communicatie) Betrokkenheid externen (zoals bedrijfsleven) Complexe, realistische taken (die leerlingen wel aankunnen)

5. Ontwikkeling van competenties Mate van competent zijn Leeractiviteit 1 t/m N Comp. X Comp. Y Beginner Gevorderd

6. Niveaus van competent zijn Doen Kennisvragen Opdrachten (bv Casus oplossen) bv Simulaties Praktijk (opdrachten) Piramide van Miller Kunnen Kennis toepassen Kennen

7. Op verschillende manieren

8. Veranderende inzichten over didactiek

9. http://blog.missiontolearn.com/files/Learning_20_for_Associations_eBook_v1.pdf

10. http://blog.missiontolearn.com/files/Learning_20_for_Associations_eBook_v1.pdf

11. http://blog.missiontolearn.com/files/Learning_20_for_Associations_eBook_v1.pdf

12. http://blog.missiontolearn.com/files/Learning_20_for_Associations_eBook_v1.pdf

13. Wat zijn volgens jullie kenmerken van effectief leren?

14. Kenmerken effectief leren Leren: sociaal proces Actief leren Aansluiten bij interesse en voorkennis (betekenisvol) Complexe realistische taken Interactie “ Rijk” materiaal Afwisselende werkvormen

15. En dat is evidence-based! Foto: http://www.pvda.nl/download.do/id/320144053/

16. Triggering the right emotion Sugata Mitra

17. Van formeel naar informeel leren Cross, J. (2003). Informal Learning – the other 80% http://www.internettime.com/Learning/The%20Other%2080%25.htm Moet het onderwijs daar niet wat mee?

18. Proces Plaats/ setting Doelen Leerinhouden + + + + - - -: gefaciliteerd, informeel +: gepland, formeel

19. Proces Plaats/ setting Doelen Leerinhouden + + + + - - -: gefaciliteerd, informeel +: gepland, formeel EVC, portfolio

20. Bron: http://www.flickr.com/photos/bks62464/91455563/ Meer rekening houden met wat een lerende kan, kent, wil, hoe z/hij leert. Onderwijs is geen ‘one size fits all’

21. Je kunt CGO zonder ICT-ondersteuning niet op een effectieve en efficiënte manier vormgeven

22. Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle We shape our tools and afterwards our tools shape us (Marshall Mcluhan) Technologische ontwikkelingen

26. http://e-paper.i-merge.net/ http://www.ees.nmt.edu/equipment/msec202.html

27. Presentatie, tekst, spreadsheets

28. "Dit is puur gericht op de eindgebruiker. Die krijgt het gratis en hoeft daar niet de hulp van de IT-afdeling voor in te roepen. En het is meteen mogelijk veilig informatie te delen met mensen buiten het bedrijf." Dave Armstrong, product & marketing manager EMEA van Google ( AutomatiseringsGids , 28-2-2008 ) Google Sites

29. Bron: WebWereld

30. Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle We shape our tools and afterwards our tools shape us (Marshall Mcluhan) Massa’s informatie, snel muterende feitenkennis, veranderend gedrag jongeren

31. Wie is al eens hier geweest?

34. Social software Gebruikersvriendelijk Interactie en participatie Zelforganiserend Individu: eigenaar Ondersteunt netwerken ‘ Prosumers’

36. Social software Social bookmarking tools blijft sterk achter t.o.v. weblogs, wiki's en YouTube. En dat geldt ook voor RSS. Second Life nauwelijks populair. 65-plussers gebruiken net zo massaal Wikipedia dan jongeren. En er zijn nog steeds mensen die niet van weblogs hebben gehoord. Bron: JISC, eind 2006

37. E-readiness http://a330.g.akamai.net/7/330/25828/20070420195432/graphics.eiu.com/files/ad_pdfs/2007Ereadiness_Ranking_WP.pdf

38. Technologie beïnvloedt gedrag

39. Jongeren en media

40. http://www.loyno.edu/ ~brans/einstein.jpg Foto´s: http://www.sxc.hu/ Snel & ongeduldig Leren door doen Resultaatgericht Sociaal & interactief Simultane bezigheden Visueel ingesteld Verbonden & mobiel Mediasmart

41. De verhalen over de net-generation zijn schromelijk overdreven

42. Net-generation: zeker een hype, lang niet goed onderbouwd Maar er is wèl wat aan de hand!

44. Aantal uur dat kinderen van 8 tot 18 jaar per dag aan nieuwe media besteden is de laatste jaren enorm toegenomen is (gemiddeld 6½ uur per dag). Jongeren uit net-generation zijn door nieuwe media uitgegroeid tot multitasking kinderen die verschillende taken op hetzelfde moment kunnen uitvoeren. En de jongeren van nu zijn de docenten van morgen, vandaar dat dit ook zijn invloed zal gaan hebben op het nieuwe onderwijs. Twee conclusies uit Amerikaans onderzoek

45. Generatieverschil Internetgebruik Figuur: Social Technographics Profiles Differ Significantly By Age (bron: Forrester / BusinessWeek) Young Teens (12 - 17 jaar): 66% actief Youth (18 - 21 jaar): 83% actief Generation Y (18 - 26 jaar): 79% actief Generation X (27 - 40 jaar): 58% actief Young Boomers (41 - 50 jaar): 46% actief Older Boomers (51 - 61 jaar): 39% actief Seniors (62+): 30% actief

47. Herkennen jullie dit beeld?

48. Bron: website Volkskrant, 21-2-2008

49. http://www.loyno.edu/ ~brans/einstein.jpg Foto´s: http://www.sxc.hu/ Aandacht voor informatievaardigheden, mediawijsheid en digitale identiteit

50. Want hoe kan het ook? http://felipeno.blogspot.com/2007/07/niekee-centre-en-la-haya-holanda.html

51. Hoe kun je leren met behulp van ICT versterken?

52. Verzamelsites Wie bezoekt deze site nooit, soms, vaak?

53. Animaties

54. Veel beeldmateriaal online

55. Maken jullie gebruik van animaties en/of online beeldmateriaal?

56. WebQuests

57. Google Earth/Maps http://www.werkenmetgoogleearth.nl/

58. Presentatiesoftware Eenvoudig te bedienen Lesgeven aan personen op andere locaties (live) Presentaties nog eens bekijken (hergebruik) Onderdelen van instructies gebruiken Lerende ontwikkelt en ontsluit zelf content

59. Games en simulaties http://del.icio.us/wrubens/games Tijd terug kunnen zetten Experimenteren en/of oefenen met risicovolle en/of kostbare situaties Experimenteren met innovaties Ontdekkend leren Authentiek leren

60. Mobile learning Les interactiever maken (polls) Onmiddellijk feedback geven Samen, interactief, aan producten werken en die met elkaar delen (blue tooth) Leren in “natuurlijke context” Locatie-gebaseerd (Frequentie 1550) Expertinformatie “just in time” raadplegen (ook dankzij e-paper) Snel informatie verstrekken (weeralarm) Podcasts beluisteren Applicaties altijd beschikbaar

61. Google Apps voor onderwijs

62. Windows Live@Edu

64. Elektronische leeromgeving Aankondigingen doen Materialen toegankelijk maken Opdrachten geven Opdrachten laten inleveren Lessen voorbereiden Lessen verwerken Online discussies Stellingen Chatten

66. Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle Social software

67. Educational effectiveness (gewin) Ease of use (gemak) Personal engagement (genot) Collis e.a, 2001 Nieuwe technologieën zouden op al deze drie aspecten wel eens hoger kunnen scoren dan de traditionele technologieën

70. Online video en leren Eigen instructies ontsluiten Beroepshandelingen voor doen (bijv. lassen) Instructies van anderen gebruiken Interviews professionals Lerenden video’s laten maken (interviews, clips, presentaties)

71. Weblog

72. Weblog Wie leest weblogs? Hoeveel? Wie heeft een weblog?

73. Micro-blogging http://del.icio.us/wrubens/microblog Attenderen Vragen stellen en beantwoorden To the point formuleren

78. De kracht ligt in de samenhang Vaker geattendeerd op bericht Weblog ander Artikel (online) Bericht in eigen weblog Werkopdracht Zoeken in eigen weblog (bijv. via Google) Omzetten in passage rapport, presentatie, artikel

79. Non-liniaire karakter: complex Blogbijdrage 1 Blogbijdrage 2 Blogbijdrage 3 Commentaar 1 Commentaar 2 Commentaar 1 Commentaar … Commentaar 8

80. Andere beperkingen weblogs en leren Weblogs minder geschikt om samen aan producten te werken Lange doorlooptijd discussies

81. Wiki Wie gebruikt een wiki om informatie te zoeken? Wie schrijft in een wiki?

82. Wikipedia=Wiki Wiki ≠Wikipedia

83. Bronnen toegankelijk maken

88. Zelf gekozen trefwoorden 336 websites gebookmarked Wie heeft deze site nog meer gebookmarked

90. Podcasting http://chatt.hdsb.ca/~magps/boylit/02B52C01-00009092.22/newyork%20times%20pic.jpg Podcasting

92. Sociale netwerken zoals Hyves of Facebook Lid van social network site?

95. Deze technologieën sluiten beter aan op nieuwe manier van leren, maar zijn nog onvolwassen

96. Onderwijs: blijf van onze tools af! (geen associatie met ‘leren’)

98. RSS feed reader Sommige bronnen genoemd door interessante personen ! Wie gebruikt een RSS feed reader? Welke? Hoeveel feeds?

99. Alleen in samenhang met andere tools ondersteunt RSS-feedreader leren

102. Vragen?

103. [email_address] http://www.wilfredrubens.com Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle