Slides van de workshop over samenwerkend leren en social software, nationaal e-learning congres 2008

1. Samenwerkend leren met behulp van social software

2. Wie ben ik? http://blaugh.com/2006/11/24/this-is-the-future/

6. Samen complexe problemen oplossen in plaats van individueel routinematig werk uitvoeren Arbeidsprocessen kennisintensiever Toenemende dynamiek kennisontwikkeling Innovatie ‘business as usual’ Prof. Dr. L. Nieuwenhuis (2006). Vernieuwend vakmanschap.

7. Werken Leren

8. Uitgangspunten effectief leren Leren: sociaal proces Actief leren Aansluiten bij interesse en voorkennis Complexe realistische taken Interactie “ Rijk” materiaal Afwisselende werkvormen

11. Beperkingen CSCL (3) Part of the challenge to making collaborative learning, in general, succeed in corporate training settings may be the competitive nature of most workplaces. G. Woodill (2008). Computer-Based Collaborative Learning for Training and Development: Research and Practice

16. Vragen?

17. Do’s and don’ts CSCL

19. Groepssamenstelling Lerenden moeten elkaar leren kennen (vertrouwen) Samen leren: heterogene groepen (procesgericht) Samen werken: homogene groepen (productgericht) Bron: http://www.flickr.com/photos/fpalazzi/150855302/

24. Bedenk nu individueel een authentieke taak, relevant voor jouw organisatie, die met behulp van CSCL aangepakt kan worden. Hoe ‘zien’ de groepen er uit die met deze taak aan de slag gaan? Duur: 10 minuten Wissel argumenten uit over gemaakte keuzes (15 minuten) Wat is het belangrijkste dat je hebt geleerd?

26. Vragen?

27. Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle We shape our tools and afterwards our tools shape us (Marshall Mcluhan) Internet revolutie 2.0 (participatie, massa’s informatie, transparantie, openheid, toegankelijkheid)

28. Social software Gebruikersvriendelijk Interactie en participatie Zelforganiserend Individu: eigenaar Ondersteunt netwerken ‘ Prosumers’

29. Paradoxically, there is a significant interest in what the future holds for e-learning with the advent of Web 2.0, a brand-new generation of the workforce and partial acknowledgment that something went wrong with the e-learning of the past. “ Fordism” S. Buttan (2008). E -Learning Is Dead. Long Live E-Learning! http://www.clomedia.com/features/2008/January/2037/index.php

30. Instead of focusing on the real problem — the need for a new model of learning design effectiveness — the industry spent most of its time on how much more Las Vegas-like the courses could become, with neon lights and razzle-dazzle to suck in the unsuspecting learner. S. Buttan (2008). E -Learning Is Dead. Long Live E-Learning! http://www.clomedia.com/features/2008/January/2037/index.php

32. Is social software geschikter voor CSCL?

33. Educational effectiveness (gewin) Ease of use (gemak) Personal engagement (genot) Collis e.a, 2001 Nieuwe technologieën zouden op al deze drie aspecten wel eens hoger kunnen scoren dan de traditionele technologieën

35. Weblog

36. Weblog Wie leest weblogs? Hoeveel? Wie heeft een weblog?

41. De kracht ligt in de samenhang Vaker geattendeerd op bericht Weblog ander Artikel (online) Bericht in eigen weblog Werkopdracht Zoeken in eigen weblog (bijv. via Google) Omzetten in passage rapport, presentatie, artikel

42. Non-liniaire karakter: complex Blogbijdrage 1 Blogbijdrage 2 Blogbijdrage 3 Commentaar 1 Commentaar 2 Commentaar 1 Commentaar … Commentaar 8

43. Andere beperkingen weblogs en CSCL Weblogs minder geschikt om samen aan producten te werken Lange doorlooptijd discussies

44. Wiki Wie gebruikt een wiki om informatie te zoeken? Wie schrijft in een wiki?

45. Wikipedia=Wiki Wiki ≠Wikipedia

46. Bronnen toegankelijk maken

51. Sociale netwerken zoals Hyves of Facebook Wie is lid van een social network site? Van welke?

55. Deze technologieën sluiten beter aan op nieuwe manier van leren, maar zijn nog onvolwassen

56. Onderwijs: blijf van onze tools af! (geen associatie met ‘leren’)

58. RSS feed reader Sommige bronnen genoemd door interessante personen ! Wie gebruikt een RSS feed reader? Welke? Hoeveel feeds?

59. Alleen in samenhang met andere tools ondersteunt RSS-feedreader CSCL

60. Opdracht Kies één van de authentieke opdrachten die jullie eerder hebben gemaakt (5 minuten) Welke applicatie(s) wil je gebruiken om deze taak uit te laten voeren en waarom? Hoe wil je deze applicatie(s) gebruiken? Duur: 20 minuten

61. Vragen?

62. [email_address] http://www.wilfredrubens.com Bron: http://www.slideshare.net/igorterhalle