449 agribisnis perikanan smk
•
4 gefällt mir•9,176 views
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi keahlian agribisnis perikanan pada jenjang pendidikan SMK. Terdapat 7 kompetensi utama guru yang mencakup penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori belajar, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, dan komunikasi efektif.
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Ähnlich wie 449 agribisnis perikanan smk
Ähnlich wie 449 agribisnis perikanan smk (20)
Mehr von Winarto Winartoap
Mehr von Winarto Winartoap (20)
Kürzlich hochgeladen
Kürzlich hochgeladen (20)
449 agribisnis perikanan smk
- 1. AGRIBISNIS PERIKANAN (449) KOMPETENSI KEAHLIAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Kompetensi Utama Pedagogik Standar Kompetensi guru : Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual 1.1. Memahami karakteristik peserta Mengenal didik yangberkaitan dengan karakteristik peserta didik aspekfisik, intelektual,sosialemosional, moral, spiritual,dan latar belakang sosial- budaya 1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam bidang pengembangan sosial, kultural, emosional dan intelektual. AGRIBISNIS PERIKANAN Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik Kompetensi Dasar Guru mencatat dan menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik terkait dengan aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya, untuk membantu proses pembelajaran. 1.2.1 Guru menetapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar kompetensi guru. 1.2.2 Guru menyesuaikan metode pembelajaran supaya sesuai Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 1.1.1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya. C2 √ √ 1.2.1 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut. 1.2.2 Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi C3 C4 C5 C6
- 2. Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka untuk belajar. 1.3. mengidentifikasi bekal ajar awal Pengembangan peserta didik dalam mata kurikulum pelajaran agribisnis perikanan 1.3.1 Guru menyusun silabus sesuai dengan tujuan terpenting kurikulum dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan dan lingkungan pembelajaran. Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 C2 C3 C4 C5 C6 pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. 1.1.3 mengetahui berbagai tingkat pemahaman siswa terhadap mata pelajaran agribisnis perikanan. √ 1.3.2 Guru memilih, menyusun, dan menata materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. 1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran agribisnis perikanan 2. Menguasai menganalisis kesulitan belajar yang mungkin timbul pada peserta didik mata pelajaran agribisnis perikanan mendeskripsikan kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran agribisnis perikanan. 1.1.4 √ 2.1 Memahami berbagai teori Merancang metode mendeskripsikan 2.1.1 Mengetahui Mendeskripsika n kesulitan belajar pada siswa dan memberi alternatif solusi. √
- 3. Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas teori belajar dan prinsipprinsip pembelajar an yang mendidik belajardan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran Agribisnis perikanan 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalam mata pelajaran Agribisnis perikanan. Standar Isi Standar Kompetensi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik belajar siswa mata pelajaran agribisnis perikanan. Kompetensi Dasar metode pembelajaran yang bisa diterapkan pada mata pelajaran agribisnis perikanan. Merancang metode menjelaskan pembelajaran yang beberapa metode merancang siswa pembelajaran untuk berpikir kreatif. C1 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum mata pelajaran Agribisnis perikanan. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum mata C2 C3 C4 C5 C6 berbagai metode pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi agribisnis perikanan. 2.2.1 Menerapkan pendekatan strategi dan metoda pembelajaran secara kreatif dalam proses pembelajaran agribisnis perikanan. 2.2.3 Merumuskan metoda yang tepat dalam penyajian materi ajar Agribisnis perikanan 6. Mengemba ngkan kurikulum yang Kognitif Bloom Indikator Esensial mengetahui kurikulum 3.1.1 mengetahui prinsip agribisnis perikanan dan arah serta arah pengembangan pengembangannya. kurikulum √ √ √
- 4. Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas terkait dengan mata pelajaran Agribisnis perikanan Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 pelajaran agribisnis perikanan. 3.2. Menentukan tujuan pembelajaran Agribisnis perikanan mengetahui Pengertian kurikulum tingkat satuan pendidikan pada mata pelajaran Agribisnis perikanan 3.1.2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan. 3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran Agribisnis perikanan. 3.4 mengaplikasi metode pembelajaran yang sesuai untuk mata pelajaran agribisnis perikanan Memilih materi pembelajaran mengaplikasikan Agribisnis perikanan yang terkait materi pembelajaran dengan pengalaman belajar dan agribisnis perikanan tujuan pembelajaran dengan kehidupan aktual di masyarakat 3.5. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik 3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. menentukan metode pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran agribisnis perikanan merancang alat evaluasi yang sesuai Kognitif Bloom Indikator Esensial mengetahui jenis-jenis 3.4.1 merancang instrumen penilaian instrumen evaluasi C2 C3 C4 C5 C6
- 5. Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dengan mata pelajaran agribisnis perikanan 7. Menyelengg arakan Kegiatan pembelajar an yang mendidik Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 C2 C3 C4 C5 C6 lalu mengaplikasikanny a pada proses pembelajaran. 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran mata pelajaran Agribisnis perikanan yang mendidik Mengetahui prinsip perancangan pembelajaran efektif Mengetahui prinsip pembelajaran efektif. 4.1.1 Merancang pembelajaran efektif sesuai mata pelajaran agribisnis perikanan. 4.2 Mengembangkan komponenkomponen rancangan pembelajaran mengembangkan komponen rancangan pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran agribisnis perikanan. Mengetahui komponen dalam menyusun rancangan pembelajaran mengetahui komponen penyusun dalam merancang pembelajaran efektif untuk mata pelajaran agribisnis perikanan. mengelaborasi komponen pembelajaran untuk menciptakan pembelajaran yang lengkap pada mata pelajaran agribisnis perikanan. 4.4 Melaksanakan pembelajaran mengetahui proses yang mendidik di kelas, pembelajaran laboratorium dan di lapangan mendidik di kelas dengan memperhatikan standar dan laboratorium keamanan yang dipersyaratkan yang sesuai dengan mata pelajaran agribisnis perikanan. mengetahui pembelajaran efektif yang sesuai untuk mata pelajaran agribisnis perikanan. merancang pembelajaran efektif untuk mata pelajaran agribisnis perikanan. √ memahami pembelajaran yang mendidik sesuai dengan mata pelajaran agribisnis perikanan. menganalisis cara pembelajaran yang mendidik di kelas dan di laboratorium yang sesuai dengn mata pelajaran agribisnis perikanan. √ 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di kelas, laboratorium,dan lapangan √ √
- 6. Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karak-teristik peserta didik dan mata pelajaran Agribisnis perikananuntuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 Mengetahui jenisjenis media pembelajaran yang digunakan untuk menunjang tujuan pembelajaran mengaplikasikan penggunaan media pembelajaran untuk menunjang tujuan pembelajaran mata pelajaran agribisnis perikanan. menggunakan media pembelajaran untuk menunjang proses pembelajaran merancang kegiatan pembelajaran yang mendorong kreativitas siswa. melaksanakan kegiatan pembelajaran yang dapat mendorong prestasi peserta didik. menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang mendorong kreativitas peserta didik C2 C3 C4 √ C5 C6 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran Agribisnis perikanan sesuai dengan situasi yang berkem-bang 5. Memanfaa tkan teknologi infor-masi dan komunikasi untuk kepentinga n pembelajar an 6. Memfasilit asi pengemba ngan potensipes erta didik untuk mengaktua lisasikan 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran Agribisnis perikanan 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secaraoptimal. √
- 7. Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 C2 C3 C4 berbagaipo tensi yang dimiliki. √ 6.2.1 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. 7.Berkomunika sisecara efektif,emp atik,dan santun denganpes erta didik. Mengembangka n berbagai kegiatan pembelajaran yang variatif untuk menstimulus potensi dan kreativitas peserta didik. 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yangefektif,empatik, dansantun,secara lisan,tulisan, dan/atau bentuklain. memahami strategi berkomunikasi efektif secara lisan terhadap peserta didik melaksanakan komunikasi efektif dengan peserta didik untuk menunjang pembelajaran. melaksanakan komunikasi efektif dalam kegiatan pembelajaran mata pelajaran agribisnis perikanan. 7.2 melakukan komunikasi secara efektif melalui ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian pada proses pembelajaran. mengajak peserta didik untuk ambil bagian pada proses pembelajaran melalui komunikasi yang efektif. melaksanakan kegiatan yang melibatkan banyak peserta didik untuk melatih komunikasi efektif. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan pesertadidik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik dan terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik √ √ C5 C6
- 8. Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 untuk ambil bagian, (c) respons pe-serta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap res-pons peserta didik, dan seterusnya. 8.Menyelengga ra kan penilaianda n evaluasi prosesdan hasil beajar 8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi dari prosesdan hasilbelajar sesuai dengan karak-teristikmata pelajaran agribisnis perikanan 8.2 Menentukanaspek-aspek proses dan hasil belajar yang pentinguntuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran agribisnis perikanan 8.3 Menentukanprosedur penilaian dan evaluasiprosesdan hasilbelajar 8.4 Mengembangkaninstrumenpe nilaian dan evaluasiprosesdan hasilbelajar. 8.5 Mengadministrasikanpenilaian proses dan hasilbelajar secara berkesi-nambungan de-ngan menggu-nakanberbagai instrumen. 8.6 Menganalisishasilpenilaianpros Guru menyelenggarakan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan 8.1.1 Guru melakukan evaluasi atas efektivitas proses dan hasil belajar dan menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. 8.1.2 Guru menggunakan hasil analisis penilaian dalam proses pembelajarannya. Kognitif Bloom Indikator Esensial 8.1.1 Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari. 8.1.2 Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masingmasing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. C2 C3 C4 C5 C6
- 9. Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas es dan hasilbelajaruntukberbagai tujuan. 8.7 Melakukanevaluasiprosesdan hasil belajar. 9. Memanfaat kan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajar an 9.1 Menggunakan infor-masi hasil penilaian untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2 Menggunakan infor-masi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 9.4 Memanfaatkan infor-masi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dalam me-ningkatkan kualitas pembelajaran Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 C2 C3 C4 C5 C6
- 10. Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 10. Melakukan 10.1 Melakukan refleksi terhadap tindak-an pembelajaran yang telah reflektif dilaksanakan untuk peningkatan kua-litas pembelajara n 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran mata pelajaran agribisnis perikanan. 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi melakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran yang telah dilaksanakan. Mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya berdasarkan hasil refleksi. melaksanakan peneltian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran agribisnis perikanan. Kompetensi Dasar melaksanakan proses evaluasi setelah pembelajaran mata pelajaran agribisnis perikanan. menyusun rencana pembelajaran berdasarkan hasil refeksi. melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk perbaikan kualitas pembelajaran mata pelajaran agribisnis perikanan. Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 melaksanakan evaluasi terhadap pembelajaran dari mata pelajaran agribisnis perikanan yang telah dilaksanakan C2 √ C3 Membuat rencana pembelajaran berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi. C4 C5 C6 √ melakukan penelitian tindakan kelas dan aktif dalam melaksanakan Penilaian Kinerja Guru. Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 C2 C3 C4 C5 C6
- 11. Profesional Menguasai materi,stru ktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yangdiamp u. Menguasai standarkom petensi dankompet ensi dasarmata pelajaran yangdiamp u. 1.Memahami standar kompetensi mata pelajaran yangdiampu. 2Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yangdiampu. 3Memahami tujuan pembelajaran yang diampu 1. Mengidentifikasi potensi dan peran budidaya perairan 1.1. Menjelask an potensi budidaya perairan di Indonesia Membedakan potensi budidaya perairan berdasarkan habitatnya 1.2.Menjelask an peranan budidaya perairan secara umum 2. Mengidentifikasi parameter kualitas air Menjelaskan peranan budidaya perairan bagi manusia dan lingkungan 2.1 Menyiap kan peralatan dan bahan yang digunaka n dalam identifika si paramete r kualitas air Menyiapkan peralatan dan bahan yang digunakan dalam identifikasi parameter kualitas air dengan benar 2.2 Menjelas kan macammacam paremete r kualitas air Menjelaskan paremeter kualitas air yang harus diukur pada kolam budidaya ikan 2.3 Mengam bil Menentukan volume sampel air untuk mengukur parameter ˅ ˅ ˅ ˅ ˅
- 12. sampel air di lapangan biologi 2.4 Menguku r paramete r kualitas air 3. Memenuhi persyaratan kesehatan, keselamatan dan lingkungan di tempat kerja Mengukur parameter kualitas air dari aspek fisika di kolam budidaya 3.1. Mengikut i prosedur di tempat kerja untuk kesehata n dan keselama tan di tempat kerja Melaksanakan prosedur di hatchery untuk kesehatan dan keselamatan di tempat kerja ˅ ˅ 3.2. Melakuka n tindakan kesehatan dan keselamat an kerja dalam kondisi berbahay a/darurat 3.3. Memelih ara Melakukan tindakan kesehatan dan keselamatan kerja dalam kondisi berbahaya/darurat dengan benar Melakukan pemeliharaan infrastruktur dan lingkungan kerja ˅ ˅
- 13. infrastru ktur dan lingkung an kerja sesuai standar Mengelola induk ikan Melakukan pemilihan calon induk dengan benar 4.2 4. 4.1 Memilih calon induk Melakukan seleksi calon induk jantan dan betina dengan benar Menyele ksi calon induk jantan dan betina 4.3. ˅ Melakukan Melakuk pematangan gonad induk dengan benar an pematan gan gonad induk ˅ 4.5 Menyel eksi induk siap pijah. 5. Memijahkan ikan ˅ Melakukan peliharaanindukikan sesuai standar operasional Memelih arainduki kan 4.4 ˅ 5.1 Membe Melakukan seleksi induk siap pijah sesuai standar ikan. Membedakan macam-macam ˅ ˅
- 14. dakan macammacam teknik pemijah an ikan 5.2 Menera pkan teknik pemijah an teknik pemijahan ikan dengan benar Menerapkan teknik pemijahan ikan sesuai dengan jenis ikan ˅ 5.3 Menangani telur. 6. Merawat telur dan larva Melakukan penanganan telur dengan benar ˅ 6.1 Melakukan penetasan telur sesuai dengan karakteristik ikan ˅ 6.2 Memberi pakan larva Melakukan pemberian pakan larva dengan benar ˅ 6.3 Melakukan pengamatan perkembangan larva sesuai dengan fase perkembangan telur Menetas kan telur Menga mati perkem bangan larva 6.4 Menang ani hama dan Melakukan penanganan hama dan penyakit pada larva dengan benar ˅ ˅
- 15. penyakit pada larva. 7. Melakukan pendederan 7.1 Merenc anakan kegiatan pended eran . 7.2 Merencanakan kegiatan pendederan sesuai skala usaha ˅ Menghitung padat penebaran sesuai wadah budidaya ˅ Melakukan penebaran larva dengan benar ˅ 7.4 Memelihara larva Melakukan pemeliharaan larva sesuai prosedur ˅ 7.5 Melakukan pemantauan pertumbuhan dengan benar ˅ Melakukan pemanenan benih dengan benar ˅ Menghitu ng padat penebara n 7.3 Menebar larva Memant au pertumb uhan 7.6 Memanen benih
- 16. 8. Melakukan pembesaran 8.1 Merenc anakan kegiatan pembes aran Merencanakan kegiatan pembesaran sesuai dengan skala usaha ˅ 8.2 Menghitung padat penebaran Menghitung padat penebaran sesuai dengan wadah budidaya ˅ 8.3 Menebar benih ikan Melakukan penebaran benih ikan dengan benar ˅ 8.4 Memelihara benih ikan Melakukan pemeliharaan benih ikan sesuai prosedur 8.5 Melakukan pemantauan pertumbuhan ikan sesuai prosedur Memant au pertumb uhan 8.6 Memanen ikan. 9. Mengidentifikasi jenisjenis pakan alami Membedakan macam-macam phytoplankton dengan benar ˅ Melakukan pemanenan ikan dengan benar 9.1 ˅ Membe dakan macammacam phytopla nkton ˅ ˅
- 17. . 9.2 Membe dakan macammacam zooplan kton Membedakan macam-macam zooplankton dengan benar ˅ 9.3 Membe dakan macammacam benthos 10. Membudidayakan pakan alami Membedakan macam-macam benthos dengan benar 10.1 Membuat kultur murni Membuat kultur murni dengan benar 10..2 ˅ Membuat kultur semi massal dengan benar Memb uat kultur semi massal ˅ ˅ 10.3 Membuat kultur masal 10.4 Menghitung sel pakan alami. 11. Menerapkan kebutuhan nutrient ikan Membuat kultur masal dengan benar Menghitung sel pakan alami sesuai pertumbuhan populasi ˅ 11.1Menjelas kan Menjelaskan macammacam kebutuhan ˅ ˅
- 18. macammacam kebutuh an nutrien ikan 11.2Menghitu ng kebutuh an nutrien ikan. 12. Membuat pakan ikan nutrien ikan dengan benar Menghitung kebutuhan nutrien ikan sesuai jenis ikan 12.1 Memilih bahan baku Memilih bahan baku sesuai dengan formulasi pakan 12.2 Menghitung formulasi pakansesuai kebutuhan ikan Meng hitung formul asi pakan 12.3 Menghit ung kebutuh an bahan baku 12.4 Menghitung kebutuhan bahan baku sesuai dengan formulasi Membuat pakan ikan Membu sesuai dengan at pakan prosedur ˅ ˅ ˅ ˅ ˅
- 19. 12.5 Mengemas pakan 12.6 Menyimpan pakan 13. Melakukan ujicoba pakan buatan Melakukan pengemasan pakan dengan benar Melakukan penyimpan pakan 13.1 Melakukan uji pakan secara fisis dengan benar Melak ukan uji pakan secara fisis 13.2 Melak ukan uji pakan secara khemi s 13.3 Melak ukan uji pakan secara biologi s 14. Memberi pakan 14.1 Mene ntuka n jenis dan ˅ ˅ ˅ Melakukan uji pakan secara khemis dengan benar ˅ Melakukan uji pakan secara biologis dengan benar ˅ Menentukan jenis dan ukuran pakan sesuai kebutuhan ikan ˅
- 20. ukura n pakan 14.2 14.3 14.4 15. Mengidentifikasi Hama dan Penyakit Ikan Mene ntuka n jumlah , waktu dan frekue nsi pemb erian pakan Menentukan jumlah, waktu dan frekuensi pemberian pakan sesuai kebutuhan ikan Meng hitung kebut uhan pakan Menghitung kebutuhan pakan sesuai skala usaha Melak ukan sampli ng 15.1 Mengid entifikasi macam macam hama dan penyaki t ikan 15.2 Meng ˅ ˅ Melakukan sampling dengan benar ˅ Mencirikan macammacam hama dan penyakit yang menyerang ikan ˅ Mengambil sampel hama dan penyakit di ˅
- 21. ambil sampe l di lapang an 15.3 Mengi dentifi -kasi gejala serang an 15.4 Mene ntuka n jenis penya kit 15.5 Meng obati ikan sakit. 16. Mengelola kualitas air 16.1 Menga mbil sampel air 16.2 lapangan Menentukan gejala serangan sesuai jenis hama dan penyakit ˅ Menentukan jenis penyakit ˅ Melakukan pengobatan pada ikan sakit dengan benar ˅ Mengambil sampel air dengan benar Mengukur parameter Mengu kualitas air budidaya sesuai prosedur kur parame ter ˅ ˅
- 22. kualitas air budida ya 16.3 Menje laskan kriteri a kualita s air 16.4 Menen tukan kelayak an lokasi budida ya 16.5 Menge ndalika n kualitas air budida ya 17. Memasarkan hasil budidaya 17.1 Meren canak an sasara Menjelaskan kriteria kualitas air dengan benar ˅ Menentukan kelayakan lokasi budidaya sesui skala usaha ˅ Mengendalikan kualitas air budidaya sesuai standar ˅ Merencanakan sasaran dan target penjualan ˅
- 23. n dan target penju alan 17.2 Membu at strategi promosi 17.3 Menent ukan sistem penjual an. 18. Analisis usaha budidaya ikan Membuat strategi promosi dengan benar Menentukan sistem penjualan dengan benar 18.1 Menghitung biaya produksi sesuai skala produksi Meng hitung biaya produ ksi 18.2 Meng hitung penda patan 18.3 Mene ntuka n Benefi t Cost Ratio 18.4 Meng hitung Break Menghitung pendapatan hasil budidaya dengan benar ˅ ˅ ˅ ˅ Menentukan Benefit Cost Ratiodengan benar ˅ Menghitung Break Even Point (Titik Impas) dengan benar ˅
- 24. Even Point (Titik Impas) . 19. Membuat wadah budidaya 19.1 Menen tukan lokasi 19.2 Mend esain wadah budida ya Menentukan lokasi dengan benar ˅ Mendesain wadah budidaya sesuai kebutuhan produksi 19.3 20. Menyiapkan wadah dan media budidaya ikan Melakukan Melak pembuatan wadah ukan budidaya pemb uatan wadah budid aya 20.1 Membedakan wadah Mengid dan media budidaya entifiikan sesuai skala kasi usaha wadah dan media budida ya ikan ˅ 20.2 Memb Melakukanpengolaha n tanah dasar ˅ ˅ ˅
- 25. ersihk an atau meng olah dasar wadah budid aya 20.3 Memu puk dan meng apur dasar kolam 20.4 Mempe rbaiki pemata ng, pintu pemas ukan dan pengel uaran air 20.5 Meng airi wadah budida wadah budidaya dengan benar Melakukan pemupukan dan pengapuran dasar kolam dbenarengan ˅ Melakukan perbaikan pematang, pintu pemasukan dan pengeluaran air dengan benar ˅ Melakukan pengairan wadah budidaya sesuai skala usaha ˅
- 26. ya 20.6 Menyi apkan perala tan budida ya 21. Mengestimasi hasil produksi 22. Memanenhasilbudiday aikan 21.1 Menyiapkan peralatan budidaya dengan benar ˅ Menjelaskan cara Menje pengambilan laskan sampling dengan cara benar penga mbilan sampli ng 21.2 Melaku kan samplin g 21.3 Menghit ung hasil produks i ikan yang akan dipanen . 22.1 Meren canak an kegiat Melakukan sampling dengan benar ˅ ˅ Menghitung hasil produksi ikan yang akan dipanen. ˅ Merencanakan kegiatan pemanenan ikan hasil budidaya sesuai skala usaha ˅
- 27. an pema nenan ikan hasil budid aya 22.2 Melak ukan sortasi hasil panen 22.3 Menge mas ikan 22.4 Menjaga mutu hasil panen. Melakukan sortasi hasil panen sesuai dengan kriteria Melakukan pengemasan dengan benar ikan Menjaga mutu hasil panen dengan benar ˅ ˅ ˅