Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian ujian praktik kejuruan untuk kompetensi keahlian farmasi yang mencakup kriteria penilaian untuk persiapan kerja, proses peracikan obat, hasil kerja, sikap kerja, dan waktu penyelesaian praktik."

1. UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
LEMBAR PENILAIAN
UJIAN PRAKTIK KEJURUAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan
Kompetensi Keahlian : Farmasi
Kode : 3049
Alokasi Waktu : 3 jam
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan
Nomor Peserta :
Nama Peserta :
No Komponen/Subkomponen Penilaian
Skor
Pencapaian
Skor
Maksimum
I Persiapan Kerja 12
1.1. Memeriksa kesetaraan timbangan
1.2. Menyiapkan alat-alat pribadi yang diperlukan dalam
peracikan obat di laboratorium resep.
1.3. Menyiapkan alat-alat yang diperlukan dalam
peracikan obat di laboratorium resep
1.4. Menerapkan prinsip-prinsip keselamatan kerja di
laboratorium resep
Total Skor Komponen :
II Proses (Sistematika & Cara Kerja) 51
2.1. Membaca resep
2.1.1. Melakukan identifikasi resep berdasarkan
kelengkapan resep dan isi resep (jenis/macam dan
jumlah obat yang tertera dalam resep)
2.1.2. Membaca resep dan mengartikan singkatan latin
dalam resep
2.1.3. Menghitung dosis obat
2.1.4. Menghitung bahan aktif, obat jadi (tablet/kaplet)
dari penimbangan jenis/macam dan jumlah obat
yang tertera dalam resep
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-1/15
Paket
2
DOKUMEN NEGARA

2. No Komponen/Subkomponen Penilaian
Skor
Pencapaian
Skor
Maksimum
2.1.5. Menghitung bahan pembantu dari penimbangan
jenis/macam dan jumlah obat yang tertera dalam
resep
2.2. Mengidentifikasikan bahan/sediaan farmasi
2.2.1. Melakukan identifikasi bahan aktif, obat jadi
(tablet/kaplet) dan bahan pembantu yang memenuhi
syarat (fisik, kedaluwarsa)
2.2.2. Melakukan identifikasi alat dan bahan pengemas
2.2.3. Menyiapkan bahan aktif, obat jadi (tablet/kaplet)
dan bahan pembantu yang diperlukan
2.3. Mencampur bahan / sediaan farmasi
2.3.1. Menimbang/mengukur volume bahan aktif dan obat
jadi (tablet/kaplet) menggunakan alat-alat yang
sesuai
2.3.2. Menimbang/mengukur volume bahan pembantu
menggunakan alat-alat yang sesuai
2.3.3. Mencampur bahan/sediaan farmasi sesuai dengan
bentuk sediaan yang akan dibuat
2.4. Menulis etiket dan menempelkannya pada
kemasan sediaan farmasi
2.4.1. Mengidentifikasi etiket sesuai dengan
pengelompokan obat (obat luar/dalam) dan besar
kemasan
2.4.2. Menulis etiket sesuai dengan resep dokter
2.4.3. Menempelkan etiket/label pada kemasan
2.4.4. Melakukan pengecekan atas kebenaran/kesesuaian
etiket dengan obat
2.5. Menyerahkan obat dan informasi kepada pasien
2.5.1. Melakukan pengecekan atas kesesuaian obat
dengan nama, umur dan alamat pasien
2.5.2. Menerangkan khasiat, cara penggunaan dan aturan
pakai obat
Total Skor Komponen :
III Hasil Kerja 12
3.1. Hasil sediaan
3.2. Jurnal yang dibuat
3.3. Kemasan/wadah
3.4. Penandaan/etiket/label
Total Skor Komponen :
IV Sikap Kerja 9
4.1. Kebersihan dan kerapihan meja kerja dan kehati-
hatian dalam bekerja
4.2. Keselamatan kerja
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-2/15

3. No Komponen/Subkomponen Penilaian
Skor
Pencapaian
Skor
Maksimum
4.3. Ramah bersahabat dan Komunikatif dalam
memberikan informasi
Total Skor Komponen :
V Waktu 3
5.1. Waktu penyelesaian praktik
Total Skor Komponen :
Perhitungan nilai praktik (NP) :
Prosentasi Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik
(NP)
Persiapan Proses Hasil
Kerja
Sikap
Kerja
Waktu ∑ NK
1 2 3 4 5 6
Bobot 10 40 30 10 10
Total Skor
Komponen
Skor Maksimum 12 51 12 9 3
NK
Keterangan:
• Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
• TSK = Total Skor Komponen
• NK = Nilai Komponen = (Total Skor Komponen / Skor maksimum x Bobot ) / 10
(NK = TSK / SM x Bobot) / 10
• NP = Nilai Praktik, penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen (NP = ∑ NK)
• Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan
dengan karakter program keahlian.
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-3/15

4. • Peserta yang melakukan kesalahan fatal diberi nilai nol untuk skor sub komponen
yang berkaitan
• Jenis-jenis kesalahan fatal antara lain :
1. Kesalahan pengambilan bahan berkhasiat, termasuk tidak memasukkan bahan
berkhasiat.
2. Tidak dapat menyelesaikan resep cito/PIM dan sejenisnya, termasuk antidotum.
3. Kesalahan menyalin formula/resep standar.
4. Kesalahan menuliskan signa yang menyebabkan konsentrasi bahan berkhasiat
golongan obat keras, narkotika dan psikotropika berubah dengan penyimpangan > 30%
dan untuk bahan berkhasiat golongan bukan obat keras dengan penyimpangan > 50%
5. Kesalahan menghitung Dosis Maksimum/DM apabila terdapat dosis maksimum di atas
100%
6. Kesalahan dalam menghitung/mengukur :
a. Bahan berkhasiat golongan obat keras, narkotika dan psikotropika dengan
penyimpangan > 30%.
b. Bahan pembantu dengan penyimpangan lebih dari 50%.
7. Hanya dapat menyelesaikan maksimal tiga resep tanpa jurnal yang keempat
• Nilai akhir (NP=Nilai Praktik) adalah rata-rata dari empat resep (4) resep
• Peserta dinyatakan lulus jika Nilai Akhir (NP=Nilai Praktik) minimal 7,01
• Peserta yang tidak lulus ujian praktek diberikan kesempatan satu kali untuk
mengulang dengan nilai maksimal 7,01
……………, ………………. 2015
Penilai 1 / Penilai 2 *)
*) Coret yang tidak perlu
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-4/15

5. PEDOMAN PENILAIAN UJIAN
PRAKTIK KEJURUAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan
Kompetensi Keahlian : Farmasi
Kode : 3049
Alokasi Waktu : 3 jam
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan
No.
Komponen/Subkomponen
Penilaian
Kriteria Skor
1 2 3 4
I Persiapan Kerja
1.1. Memeriksa kesetaraan
timbangan
Memeriksa, timbangan setara/tidak setara,
memperbaiki
3
Memeriksa, timbangan setara 2
Tidak memeriksa, timbangan setara 1
Tidak memeriksa, timbangan tidak setara 0
1.2. Menyiapkan alat-alat
pribadi yang diperlukan
Membawa peralatan pribadi minimal lap,
sudip, spatula, pinset dan anak timbangan
3
dalam peracikan obat di miligram sesuai persyaratan standar
laboratorium resep. Membawa peralatan pribadi minimal lap, sudip
dan spatula sesuai persyaratan standar
2
Membawa peralatan pribadi minimal lap, sudip
dan spatula
1
Tidak mempersiapkan peralatan pribadi 0
1.3. Menyiapkan alat-alat
yang diperlukan dalam
Menyiapkan alat-alat dengan benar, sesuai
ukuran
3
peracikan obat di
laboratorium resep
Menyiapkan alat-alat dengan benar, tidak
sesuai ukuran
2
Menyiapkan alat-alat tidak benar, sesuai
ukuran
1
Menyiapkan alat-alat tidak benar, tidak sesuai
ukuran
0
1.4. Menerapkan prinsip-
prinsip keselamatan
Menggunakan pakaian laboratorium bersih dan
rapi
3
kerja di laboratorium Menggunakan pakaian laboratorium bersih 2
resep Menggunakan pakaian laboratorium 1
Tidak menggunakan pakaian laboratorium 0
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. Membaca resep
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-5/15

6. No.
Komponen/Subkomponen
Penilaian
Kriteria Skor
1 2 3 4
2.1.1. Melakukan
identifikasi resep
berdasarkan
Menyalin resep benar, minta diparaf penguji,
memberikan penandaan narkotika untuk obat-
obat golongan narkotika
3
kelengkapan resep
dan isi resep (jenis/
macam dan jumlah
Menyalin resep benar, minta diparaf penguji,
tidak memberikan penandaan narkotika untuk
obat golongan narkotika
2
obat yang tertera
dalam resep)
Menyalin resep benar, tidak minta diparaf
penguji, tidak memberikan penandaan
narkotika untuk obat golongan narkotika
1
Menyalin resep tidak benar, tidak minta
diparaf penguji, tidak memberikan penandaan
narkotika untuk obat golongan narkotika
0
2.1.2. Membaca resep dan
mengartikan
Benar dalam menentukan bentuk, dosis, jenis,
dan jumlah sediaan
3
singkatan latin dalam
resep
Benar dalam menentukan bentuk, dosis dan
jenis sediaan
2
Benar dalam menentukan bentuk, dan dosis
sediaan
1
Salah dalam menentukan bentuk / dosis /
jenis / jumlah sediaan
0
2.1.3. Menghitung dosis
obat
Dapat menghitung dosis dengan tepat, apabila
terdapat dosis maksimum di atas 80%,
3
ditimbang satu per satu
Dapat menghitung dosis dengan tepat,apabila
terdapat dosis maksimum di atas 80%,usul
tidak ditimbang satu per satu
2
Dapat menghitung dosis dengan tepat, apabila
terdapat dosis maksimum di atas 80%, tidak
ditimbang satu per satu
1
Salah dalam menghitung dosis 0
2.1.4. Menghitung
penimbangan bahan
Menghitung bahan aktif dan obat jadi
(tablet/kaplet) dengan tepat sesuai resep dokter
3
aktif dan obat jadi
sediaan obat yang
Menghitung bahan aktif dan obat jadi
(tablet/kaplet) dengan ketepatan 86-90%
2
akan diracik Menghitung bahan aktif dan obat jadi
(tablet/kaplet) dengan ketepatan 80-85%
1
Menghitung bahan aktif dan obat jadi
(tablet/kaplet) dengan ketepatan <80%
0
2.1.5. Menghitung
penimbangan bahan
Menghitung bahan pembantu dengan tepat
sesuai resep dokter
3
pembantu sediaan
obat yang akan
Menghitung bahan pembantu dengan ketepatan
76-90%
2
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-6/15

7. No.
Komponen/Subkomponen
Penilaian
Kriteria Skor
1 2 3 4
diracik Menghitung bahan pembantu dengan ketepatan
50-75%
1
Menghitung bahan pembantu dengan ketepatan
<50%
0
2.2. Mengidentifikasi bahan/sediaan farmasi
2.2.1. Mengidentifikasi
bahan/ sediaan
Benar dalam mengidentifikasi bahan/sediaan
farmasi
3
farmasi Salah mengidentifikasi bahan/sediaan farmasi 0
2.2.2. Mengidentifikasi
alat dan bahan
Benar dalam menggunakan alat dan bahan
pengemas sesuai ukuran
3
pengemas Benar dalam menggunakan alat dan bahan
pengemas kurang sesuai ukuran
2
Benar dalam menggunakan alat dan bahan
pengemas tidak sesuai ukuran
1
Salah menggunakan alat dan bahan pengemas 0
2.2.3. Menyiapkan bahan
aktif, obat jadi dan
bahan pembantu
Benar dalam mengambil bahan aktif, obat jadi
(tablet/kaplet) dan bahan pembantu
mengajukan usul jika ada, usul rasional
3
Benar dalam mengambil bahan aktif, obat jadi
(tablet/kaplet) dan bahan pembantu
mengajukan usul jika ada, usul tidak rasional
2
Benar dalam mengambil bahan aktif, obat jadi
(tablet/kaplet) dan bahan pembantu tidak
mengajukan usul jika ada, usul tidak rasional
1
Salah dalam mengambil bahan aktif, obat jadi
(tablet/kaplet) dan bahan pembantu
0
2.3. Mencampur bahan / sediaan farmasi
2.3.1. Menimbang /
mengukur bahan
aktif, obat jadi aktif
Menimbang/mengukur, bahan aktif dan obat
jadi (tablet/kaplet) dengan tepat sesuai
perhitungan dalam jurnal
3
Menimbang/mengukur, bahan aktif dan obat
jadi (tablet/kaplet) dengan ketepatan 86-90%
sesuai perhitungan dalam jurnal
2
Menimbang/mengukur, bahan aktif dan obat
jadi (tablet/kaplet) dengan ketepatan 80-85%
sesuai perhitungan dalam jurnal
1
Menimbang/mengukur, bahan aktif dan obat
jadi (tablet/kaplet) dengan ketepatan <80%
sesuai perhitungan dalam jurnal
0
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-7/15

8. No.
Komponen/Subkomponen
Penilaian
Kriteria Skor
1 2 3 4
2.3.2. Menimbang /
mengukur bahan
Menimbang/mengukur, bahan pembantu
dengan tepat sesuai perhitungan dalam jurnal
3
pembantu Menimbang/mengukur, bahan pembantu
dengan ketepatan76-90% sesuai perhitungan
dalam jurnal
2
Menimbang/mengukur, bahan pembantu
dengan ketepatan 50-75% sesuai perhitungan
dalam jurnal
1
Menimbang/mengukur, bahan aktif dan obat
jadi aktif dengan ketepatan <50% sesuai
perhitungan dalam jurnal
0
2.3.3. Mencampur bahan /
sediaan farmasi
Mencampur dengan tepat sesuai prosedur yang
tertulis dalam jurnal, dan sesuai SOP
3
sesuai bentuk sediaan
yang diminta
Mencampur dengan tepat sesuai prosedur yang
tertulis dalam jurnal, dan tidak sesuai SOP
2
Mencampur dengan tepat, namun tidak sesuai
prosedur yang tertulis pada jurnal maupun
SOP
1
Salah mencampur dan salah prosedur dengan
hasil yang tidak sesuai
0
2.4. Menulis etiket/label dan menempelkannya pada kemasan sediaan farmasi
2.4.1. Menyiapkan
etiket/label sesuai
dengan
Tepat dalam menyiapkan dan menggunakan
etiket, label untuk sediaan yang memerlukan
sesuai besarnya kemasan
3
pengelompokkan obat
(obat luar/dalam) dan
besar kemasan
Tepat dalam menyiapkan dan menggunakan
etiket, label untuk sediaan yang memerlukan
tidak sesuai besarnya kemasan
2
Tepat dalam menyiapkan dan menggunakan
etiket tanpa label untuk sediaan yang
memerlukan
1
Salah dalam menyiapkan dan menggunakan
etiket.
0
2.4.2. Menulis etiket/label
sesuai dengan resep
Benar dalam menulis nama pasien dan signa
pada etiket, ditulis lengkap dan jelas
3
dokter Benar dalam menulis nama pasien dan signa
pada etiket, ditulis lengkap
2
Benar dalam menulis nama pasien dan signa
pada etiket, ditulis kurang lengkap untuk
sediaan tertentu (obat kumur)
1
Salah dalam menulis nama pasien dan signa
pada etiket
0
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-8/15

9. No.
Komponen/Subkomponen
Penilaian
Kriteria Skor
1 2 3 4
2.4.3. Menempelkan etiket /
label pada kemasan
Tepat dalam menempelkan etiket/label,
proporsional dengan wadah, menempel kuat
3
Tepat dalam menempelkan etiket/label,
proporsional dengan wadah, kurang menempel
2
Tepat dalam menempelkan etiket/label, tidak
proporsional dengan wadah
1
Salah menempelkan etiket/label 0
2.4.4. Melakukan
pengecekan atas
kebenaran/kesesuaian
Memeriksa kembali obat/sediaan, benar/sesuai
antara etiket dan obat, bekerja secara cepat dan
runtut, cepat melaporkan ke penguji
3
etiket dengan obat Memeriksa kembali obat/sediaan, benar/sesuai,
bekerja secara cepat dan runtut
2
Memeriksa kembali obat/sediaan, benar/sesuai 1
Tidak memeriksa kembali dan salah/tidak
sesuai
0
2.5. Menyerahkan obat dan informasi kepada pasien
2.5.1. Melakukan
pengecekan atas
kesesuaian obat
Memeriksa kembali obat/sediaan, benar/sesuai
antara obat dengan nama, umur dan alamat
pasien, bekerja secara cepat dan teliti
3
dengan nama, umur
dan alamat pasien
Memeriksa kembali obat/sediaan, benar/sesuai
antara obat dengan nama pasien, bekerja secara
cepat dan teliti
2
Memeriksa kembali obat/sediaan, benar/sesuai
antara obat dengan nama pasien
1
Tidak memeriksa kembali obat/sediaan dan
salah/tidak sesuai
0
2.5.2. Menerangkan khasiat,
cara penggunaan dan
Benar dalam menerangkan khasiat, cara
penggunaan dan aturan pakai obat
3
aturan pakai obat Benar dalam menerangkan cara penggunaan
dan aturan pakai obat
2
Benar dalam menerangkan aturan pakai obat 1
Tidak menerangkan khasiat, penggunaan dan
aturan pakai obat
0
III Hasil Kerja
3.1. Hasil sediaan Hasil sesuai, bersih dan rapi, bekerja secara
cepat dan runtut, cepat melaporkan ke penguji
3
Hasil sesuai, bersih dan rapi 2
Hasil sesuai, namun kotor dan tidak rapi 1
Hasil tidak sesuai dengan sediaan yang diminta 0
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-9/15

10. No.
Komponen/Subkomponen
Penilaian
Kriteria Skor
1 2 3 4
3.2. Jurnal yang dibuat Jurnal ditulis lengkap dari salinan resep, resep
standar, monografi (kelarutan), kelengkapan
resep, daftar obat, perhitungan DM,
penimbangan, prosedur, label dan etiket
3
Jurnal ditulis dari salinan resep, resep standar,
monografi (kelarutan), kelengkapan resep,
perhitungan DM, penimbangan, dan prosedur
2
Jurnal ditulis dari salinan resep, resep standar,
kelengkapan resep, perhitungan DM,
penimbangan, dan prosedur
1
Jurnal tidak lengkap 0
3.3. Kemasan/wadah Menggunakan wadah yang tepat, proporsional
dengan isi, bersih dan rapi
3
Menggunakan wadah yang tepat, proporsional
dengan isi
2
Menggunakan wadah yang tepat, namun tidak
proporsional dengan isi
1
Salah menggunakan wadah/kemasan 0
3.4. Penandaan/etiket/label Benar dalam memberikan penandaan, etiket
dan label, ditulis lengkap dan jelas
3
Benar dalam memberikan penandaan, etiket
dan label, ditulis lengkap
2
Benar dalam memberikan penandaan, etiket
dan label, ditulis kurang lengkap untuk sediaan
tertentu (obat kumur)
1
Salah dalam memberikan penandaan dan
menulis etiket
0
IV Sikap Kerja
4.1. Kebersihan dan
kerapihan meja kerja
Meja dan daerah bersih dan rapi, meletakkan
alat dan bahan dengan benar
3
dan kehati-hatian dalam Meja terlihat bersih dan rapi 2
bekerja Meja terlihat bersih 1
Meja berantakan, kotor, dan ceroboh 0
4.2. Keselamatan kerja Menggunakan alat pelindung diri yang sesuai,
bersih dan rapi, memperhatikan keselamatan
lingkungan (tidak bekerja di area yang
mengganggu dan membahayakan dirinya dan
orang lain)
3
Menggunakan alat pelindung diri yang sesuai,
bersih dan rapi
2
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-10/15

11. No.
Komponen/Subkomponen
Penilaian
Kriteria Skor
1 2 3 4
Menggunakan alat pelindung diri yang sesuai
namun tidak bersih dan rapi
1
Tidak menggunakan alat pelindung diri yang
sesuai
0
4.3. Komunikasi saat
penyerahan obat
Memberikan informasi dengan sikap ramah
bersahabat dan komunikatif
3
Memberikan informasi dengan sikap kurang
ramah bersahabat dan komunikatif
2
Memberikan informasi dengan sikap tidak
ramah bersahabat dan komunikatif
1
Tidak memberikan informasi 0
V Waktu
5.1. Waktu penyelesaian
praktik
Menyelesaikan pekerjaan (1 resep) kurang dari
45 menit waktu yang ditentukan
3
Menyelesaikan pekerjaan (1 resep) tepat waktu
sama dengan 45 menit waktu yang ditentukan
2
Menyelesaikan pekerjaan (1 resep) dengan
waktu 46-55 menit
1
Tidak tepat waktu (>55 menit) 0
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-11/15

12. UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
LEMBAR PENILAIAN
UJIAN PRAKTIK KEJURUAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan
Kompetensi Keahlian : Farmasi
Kode : 3049
Alokasi Waktu : 3 jam
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan
Nomor Peserta :
Nama Peserta :
No Nama Simplisia/Alkes Kegunaan Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-12/15

13. No Nama Simplisia/Alkes Kegunaan Nilai
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Jumlah
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-13/15

14. PEDOMAN PENILAIAN UJIAN
PRAKTIK KEJURUAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan
Kompetensi Keahlian : Farmasi
Kode : 3049
Alokasi Waktu : 30 menit
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan
No Kriteria NILAI
1. Nama simplisia ditulis dengan nama resmi (nama latin) benar sesuai
penulisan dan bunyi, kegunaannya benar
2
2. Nama simplisia ditulis dengan nama resmi (nama latin) salah tidak sesuai
penulisan tetapi masih terbaca sesuai bunyi ( misalnya kurang / kelebihan
huruf l, i, n, h, a ), kegunaannya benar
2 - 0,1
3. Nama simplisia ditulis dengan nama resmi (nama latin) benar sesuai
penulisan dan bunyi, kegunaannya ditulis beberapa dan salah satunya salah
1,5
4. Nama simplisia ditulis dengan nama resmi (nama latin) benar sesuai
penulisan dan bunyi, kegunaannya salah
1
5. Nama simplisia salah, kegunaannya benar 1
6. Nama simplisia salah, kegunaannya ditulis beberapa dan salah satunya salah 0,5
7. Nama simplisia salah, kegunaannya salah 0
8. Nama simplisia ditulis dengan bahasa Indonesia / bahasa daerah dengan
benar, kegunaannya benar
1,5
9. Nama simplisia ditulis dengan bahasa Indonesia / bahasa daerah dengan
benar, kegunaannya ditulis beberapa dan salah satunya salah
1
10. Nama simplisia ditulis dengan bahasa Indonesia / bahasa daerah dengan
benar, kegunaannya salah
0,5
11. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing yang benar, kegunaannya benar 2
12. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing yang benar tetapi kurang huruf
(misalnya l, o, s, t, h, e, m), kegunaannya benar
2 - 0,1
13. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing secara terbalik (seperti bahasa
Indonesia), kegunaannya benar
1,5
14. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing yang benar, kegunaannya salah 1
15. Nama alkes ditulis dengan bahasa asing secara terbalik (seperti bahasa
Indonesia), kegunaannya salah
0,5
16. Nama alkes salah, kegunaannya benar 1
17. Nama alkes salah, kegunaannya salah 0
18. Nama alkes ditulis dengan bahasa Indonesia dengan benar, kegunaannya
benar
1,5
19. Nama alkes ditulis dengan bahasa Indonesia dengan benar, kegunaannya
salah
0,5
Keterangan :
1. Desain alur siswa bergerak ada dua pola :
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-14/15

15. a. Pola sinambung :
Peserta ujian pertama masuk ruang ujian sendiri di meja 1, setelah bel berbunyi peserta
ujian kedua di meja 1 sementara peserta pertama ke meja 2 dan seterusnya hingga peserta
ke-10. Setelah bel lagi maka peserta pertama selesai dan menuju ruang isolasi. Demikian
seterusnya hingga peserta terakhir.
b. Pola sepuluh
10 peserta pertama masuk ruang ujian. Peserta pertama di meja 1, peserta kedua di meja
2, dan seterusnya hingga meja 10. Bel tanda mulai dibunyikan. Setelah waktu
penyelesaian 1 meja habis (maksimal 3 menit) bel tanda pindah bunyi, peserta pertama ke
meja 2, peserta kedua ke meja 3 dst. Sedangkan peserta kesepuluh ke meja 1. Terus
dilakukan hingga seluruh peserta menyelesaikan ujiannya. Kemudian diganti dengan 10
peserta berikutnya, dst seperti di atas. Jika peserta terakhir tidak 10 dilakukan sama
seperti di atas.
2. Jika sekolah mempunyai cukup simplisia dan alkes untuk 2 set dan ruangan memadai maka
ujian dilangsungkan parallel untuk 2 rombongan sekaligus
3. Lembar jawaban siswa, dan ketentuan penilaian seperti kesepakatan tahun lalu
4. Tiap butir soal bernilai maksimal 2 (dua) dan skor total maksimal 100 (seratus). Nilai akhir
dihitung = skor total : 10. Peserta dinyatakan lulus jika mendapat nilai akhir minimal 7.01
(sklala 10)
5. Peserta yang tidak lulus hanya diperbolehkan mengikuti her 1 kali
3049-P2-14/15 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-15/15