1. ANÁLISIS DE LA PONENCIA DE LA
PROFESORA MA. SARA ALARCON Y
MANUEL ALIAS MOREIRA

2. ANÁLISIS DE LA PONENCIA DE LA PROFESORA
MA. SARA ALARCON Y MANUEL ALIAS MOREIRA
La tic avenido a revolucionar la educación, porque a través de ella tanto
estudiantes como profesores se han beneficiados.
El profesor que integra la tic en su trabajo se simplifica la vida y el estudiante tiene
un mundo de informaciones disponibles para seleccionar lo que entienda que se
ajuste más a sus requerimiento por lo que la tic es una herramienta imprescindible
para el desarrollo del ser humano. A demás le permite tanto al profesor como a los
alumnos interactuar con otras personas de otro continente o países. Por lo que se
hace necesario la competencia digital en estos días donde estamos viviendo la era
de la información y la comunicación. Esta herramienta permite acercar la
educación a esas personas que no pueden asistir a las escuelas, ya que el alumno
puede acceder a una carrera universitaria mediante el mundo virtual que le ofrece
la tic, del mismo modo puede asesar a maestrías y doctorados utilizando este
medio. La tecnología de la comunicación se ha convertido en un verdadero
desafío para los maestros, ya que nuestros jóvenes nacieron en la era digital y
nosotros en la era análoga, por lo que se hace necesario que los profesores se
pongan a tono con los nuevos tiempos, porque de lo contrario seremos
analfabetos digitales y los estudiantes llegaran con mas conocimiento sobre la
materia que ellos mismo

3. De acuerdo con Miklos 2009 considera que las personas y su competencia son el
activo más importante en la sociedad en la cual participamos, este autor coloca al
conocimiento como la divisa de la sociedad del conocimiento y en consonancia con
este postulado la tic viene a contribuir con las trasformaciones de las organizaciones
educativas y su proceso de gestión educativa.
Para poder participar activamente en la era digital ambos ámbitos educativos, el
sistema de la formación docente y el sistema de la educación general, deben hacerse
efectivamente competitiva en las condiciones de hoy.
Todo paradigma esta concebido para interpretar y solucionar problemas de la
realidad en estos momentos en los que estamos viviendo la tecnología digital ha
venido a romper todos los estándares de la educación anterior.
Esta aporta mecanismos para mejorar la práctica educativa, trasfiriendo, apropiación
y creación de conocimientos en la comunidad educativa.

4. En este siglo XXI la educación cambia su rol donde el protagonista ya no es el maestro
si no el estudiante, que es sobre quien se instrumenta el conocimiento, atendiendo
cuidadosamente a que las actitudes políticas y prácticas que puedan ampliar o
disminuir la distancia de los alumnos distantes. Esta visión educativa centra su
atención en el estudiante. No dejando de ser decisivo el rol del maestro ya que actúa
como educador facilitándole la construcción de aprendizaje, promoviendo su
crecimiento personal e integral.
Viendo los diferentes tipos de paradigmas no presentan un paradigma de educación
por competencia donde se plantea la transición de conocimiento a la competencia,
donde se distinguen diversas clasificaciones y agrupaciones de competencia, algunas
centradas en la persona, otras orientadas en ámbito y otras centradas en áreas
temáticas. En el ámbito de la educación superior y el sector laboral, establece que la
competencia puede ser profesional o laboral.

5. Habiendo analizado algunos paradigmas de la educación superior podemos decir que
la educación superior de hoy en día plantea una modernización de la educación donde
el estudiante es el ente principal, el cual adquiere conocimientos por competencia,
mediado por la tecnología digital apoyándose en diferentes recursos que esta le
provee , siendo está a través de la tic más innovadora , pudiendo recibir aprendizaje
significativo mediante a virtualización, es decir que ya no se hace necesario de la
presencia de un alumno en un aula para obtener los conocimientos. La tic viene a
formar una persona más competitiva que es lo que la empresa busca hoy en día para
ser más rentable su negocio. Según D Chan 2006 desde el nivel de profesionalización
de la educación superior se desarrolla la competencias profesionales no así las
laborares, por lo que esta autora a los que las profesiones no son equivalentes a los
tupos de funciones que se desempeñan en las organizaciones. Las competencias
profesionales son determinadas tareas o funciones especificas del ámbito de la
profesión, mientras que competencias laborales son aquellas funciones que se
realizan en los centros de trabajo, sin embargo ambos ámbitos deben abrirse a los que
implican que las competencias profesionales sean construidas integrales las laborales.

6. Algunos principios para el desarrollo de buenas prácticas con la tic en el aula,
podríamos decir que los últimos tiempos ha habido una mejora sustancial en lo que
es el uso de la tic en el aula. El gobierno se ha preocupado por dotar de computadoras
y lactos a los diversos centros educativos del país, igual forma se han impartido
diferentes talleres y cursos para capacitar al profesorado general en el uso de la
tecnología, sin embargo todavía existen en nuestro territorio profesores que no
dominan el uso de las herramientas tecnológicas no teniendo en cuenta estos
profesionales que la educación en los tiempos actuales sea servido de vital
importancia la utilización de la tic por estar en la era puramente digital.
Aunque la computadora por sí sola no genera conocimiento ni necesariamente
innovación pedagógica y el rendimiento del alumno.
Todo esto dependerá de las tareas que se demanden que realicen los estudiantes en el
entorno social y organizativo de la clase, de las estrategias metodológicas
implementadas por el maestro.

7. Finalmente hemos de destacar que la tecnología digital son poderosos recursos para la
comunicación entre sujetos (tanto alumnado como profesorado geográficamente o bien
que no coincidan ene le tiempo).
Hay que tomar en cuenta que lo relevante debe ser siempre lo educativo no lo
tecnológico por ello un docente cuando planifica el uso de la tic debe tener en mente que
es lo que van aprender los alumnos, la tecnología sirve para mejorar la calidad del
proceso de enseñanza que se desarrolla en el aula.
Es el método o estrategia didáctica junto a las actividades didácticas u otro aprendizaje,
la tic puede ser utilizada como herramienta para la búsqueda, consulta o elaboración de
la comunicación como para relacionarse o comunicar con otras personas.

8. LA DOCENCIA UNIVERSITARIA TRADICIONAL UN MODELO EN CRISIS
La educación desde el siglo pasado sea basado en un modelo de enseñanza de las
clases magistrales del docente, donde sobresale la toma de apuntes por parte de
los alumnos la presentación de diferentes bibliografía y exámenes.
Aunque hoy en día es escasa la oferta de docencia universitaria a través del
internet, no es menos cierto que la red rompe con el monopolio del profesor como
fuente principal del conocimiento, sabiendo que cualquier alumno puede acceder
Wedsite no solo de su profesor si no a el de otro profesor de universidades de su
país, y por extensión al resto del mundo. La tecnología de la información en el
contexto de la educación superior exige un modelo educativo caracterizado entre
otros rasgos, por el incremento de la capacidad decisional del alumnado sobre su
proceso de aprendizaje, como asi por una mayor capacidad para seleccionar y
organizar su Curriculum formativo.

9. Es una idea valiosa desde un punto de vista pedagógico y que tiene que ver con el
concepto de aprendizaje abierto y flexible. La nueva tecnología permite incrementar
considerablemente la cantidad de comunicación entre profesor y alumno
independientemente del tiempo y el espacio en la enseñanza convencional, la
comunicación se produce de cara a cara, con las redes telemáticas es posible que esta
interacción se produzca de forma sincrónica, mediante video conferencia, mediante
chas,, correo electrónico, foro de discusiones etc.