Le sujerimos un plan de mejora institucional.

1. 1
IINNSSTTIITTUUCCIIÓÓNN EEDDUUCCAATTIIVVAA LLAASS PPUUEENNTTEESS
PPLLAANN DDEE MMEEJJOORRAAMMIIEENNTTOO IINNSSTTIITTUUCCIIOONNAALL
DDIIRREECCTTOORR RRUURRAALL::
AALLEEXX EEDDUUAARRDDOO AANNGGAARRIITTAA GGÓÓMMEEZZ
ZZAAPPAATTOOCCAA,, SSAANNTTAANNDDEERR
22001122

2. 2
RREEPPUUBBLLIICCAA DDEE CCOOLLOOMMBBIIAA
DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSAANNTTAANNDDEERR
IINNSSTTIITTUUCCIIÓÓNN EEDDUUCCAATTIIVVAA LLAASS PPUUEENNTTEESS
ZZaappaattooccaa,, SSaannttaannddeerr
RReessoolluucciióónn NNªª 1188553366 ddee DDiicciieemmbbrree 1100 ddee 22001100
CCóóddiiggoo DDAANNEE:: 226688889955000000006622
NNIITT:: 880044001177447788--88

3. 3
INTRODUCCIÓN.
El Ministerio de Educación Nacional preocupado por mejorar la calidad educativa
de cada uno de los educandos de las instituciones del País, al igual que el
cumplimiento de los objetivos, fines y propósitos de la educación colombiana, ha
implementado estrategias que posibiliten a cada uno de los estudiantes adquirir y
desarrollar habilidades y destrezas para conocer el potencial de competencias que
como ser humano, es capaz de poseer y demostrar ente la sociedad.
Preocupados por el resultado de la autoevaluación institucional, se hace necesario
elaborar un plan de mejoramiento, que es fruto del análisis y discusiones de los
estamentos que hacen parte de la comunidad educativa y está abierto a la revisión
permanente.
Somos conscientes que nuestros estudiantes presentan dificultades en el desarrollo
de competencias y que el resultado de las pruebas saber no han sido los
esperados, pero con el plan de mejoramiento Institucional y con el apoyo de los
padres de familia, estudiantes, docentes y en general de toda la comunidad
educativa se pueden superar esas deficiencias en el campo del saber y saber
hacer; entonces es importante un cambio de actitud en todos los estamentos de la
institución para superar las deficiencias presentadas, convirtiéndose cada uno en
un eje importante del engranaje de la Institución Educativa Las Puentes del
municipio de Zapatoca.

4. 4
Esta Institución la conforman diez sedes: La principal que lleva el nombre de la
Institución educativa, la sede B (escuela rural “El Batán”), la sede C (escuela rural
“El Coscal”), la sede D (escuela rural “San Isidro”), la sede E (escuela rural “El
Carrizal”), la sede F (escuela rural “El Fical”), la sede G (escuela rural “La
Guayana”), la sede H (escuela rural “Cuchilla de San Pablo”), la sede I (escuela
rural “Antonio Vicente Arenas”) y la sede J (escuela rural “El Hato”), cuyas
comunidades educativas han participado activamente en la elaboración del
presente plan de mejoramiento, basados en el PEI, el manual de convivencia, el
resultado de las pruebas SABER, los proyectos trasversales y contextos de la
Institución.
Esta propuesta contempla cuatro componentes de gestión: Directiva como misión
orientadora, Académica como misión esencial la formación integral,
Administrativa como misión de apoyo y la gestión de la comunidad como
misión de proyección.

5. 5
JUSTIFICACIÓN.
El presente documento tiene por objeto plantear políticas y estrategias de acción
que permitan mejorar las debilidades que se han evidenciado tras la
autoevaluación institucional el cual fue realizado gracias a la participación de todos
los miembros de las comunidades educativas de nuestras diez sedes.
Las debilidades detectadas afectan notablemente el funcionamiento de nuestra
Institución, entonces se hace necesario diseñar estrategias que ayuden a
supéralas, de allí que nuestra Institución educativa se ha propuesto trazar planes
en los diferentes aspectos de cada gestión (Directiva, Académica, Administrativa y
de la Comunidad).
El director rural es el pilar del cambio, que motive a los docentes, estudiantes y
padres de familia a la transformación de los aspectos negativos para así lograr una
transformación en nuestra sociedad.
Otro aspecto que no podemos olvidar es el papel que juega el padre de familia en
el proceso educativo de su hijo, por lo que se hace necesario involucrarlos en la
elaboración, ejecución, evaluación y ajuste de este plan de mejoramiento para
poder obtener los resultados esperados.

6. ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO: Gestión Estratégica
COMPONENTE: Liderazgo
OBJETIVOS
METAS INDICADORES ACTIVIDADES RESPONSABLE
PLAZO
INICIA
TERMIN
A
Superar las
dificultades que
se han
presentado entre
el director y los
docentes para
mejorar el
ambiente de
trabajo en
beneficio de la
comunidad
educativa.
Al finalizar el año
lectivo 2.012, la
Institución
Educativa las
Puentes, contará
con un ambiente
laboral agradable
que garantice un
eficiente
desempeño del
director y los
docentes en
beneficio de la
Institución.
Director y docentes
comprometidos en la
búsqueda de una armonía
laboral.
Trabajo en equipo
fortalecido, integrado y
participativo
Mejoramiento de las
relaciones interpersonales
entre los miembros de la
Comunidad Educativa.
Fortalecer y asesorar el
trabajo en equipo.
Promover talleres de
crecimiento personal.
Actividades de integración
tales como: jornadas
pedagógicas, celebraciones de
fechas especiales.
Director Rural
Director Rural
Comité de
Convivencia
Enero
de 2012
Febrero
de 2012
Febrero
de 2012
Diciemb
re de
2012
Diciemb
re de
2012
Diciemb
re de
2012

7. ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO: Cultura Institucional.
COMPONENTE: Identificación y divulgación de buenas prácticas.
Realizado por: Heriberto Díaz Garzón
Olga Cecilia Garridos Gutiérrez
Félix Armando Carreño Galeano
OBJETIVOS
METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE
PLAZO
INICIA
TERMIN
A
Organizar
jornadas
pedagógicas
que permitan la
integración e
intercambio de
experiencias
significativas
que
enriquezcan la
labor docente.
Durante el año
lectivo 2.012,
las jornadas
pedagógicas
organizadas, se
realizaran tal
cual como se
programaron en
el cronograma.
Trabajo organizado
eficiente y pertinente a
las necesidades de la
Institución Educativa.
Buenos resultados y
mejoramiento en el
proceso enseñanza
aprendizaje.
Organizar y cumplir las
jornadas pedagógicas en
las diferentes sedes.
Definir las con anterioridad
las actividades a realizar en
cada jornada pedagógica
Director
Docentes
Director
Docentes
Febrero
de
2.012
Febrero
de
2.012
Octubr
e de
2012
Octubr
e de
2.012

8. GESTIÓN ACADÉMICA
PROCESO SEGUIMIENTO ACADÉMICO
COMPONENTE: Seguimiento a los egresados
OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
Inicia Termina
Crear estrategias
de seguimiento a
los egresados
La institución tendrá un
plan para realizar el
seguimiento a sus
egresados, recopilando
una información
sistemática, que permita
su análisis para aportar
al mejoramiento
institucional.
Creación de una base
de datos de los
egresados.
Participación más
activa de los
egresados en los
procesos de
autoevaluación
institucional,
elaboración del plan
de mejoramiento y
otras actividades
institucionales que
requieran de su
participación.
Establecer una encuesta
a manera de diagnóstico
a nivel institucional para
conocer el proyecto de
vida de los estudiantes
que egresan de quinto y
noveno grado.
Indagar sobre sus
intereses de ocupación y
de trabajo con el fin de
conocer y tratar de
mejorar su desarrollo
social, económico y
cultural.
Hacer una invitación
para que se integren a
los mercados
campesinos.
Promover la
organización y
participación de los
egresados en las
actividades institucional
a través de diversos
medios de
comunicación.
Convocatoria y
encuentro de egresados
Director Rural
Docentes
Padres de familia
Enero
2012
Diciembre
2012

9. GESTIÓN ACADÉMICA
PROCESO DISEÑO PEDAGÓGICO Y CURRICULAR
COMPONENTE: Recursos para el aprendizaje.
OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
Crear estrategias
para adquirir,
elaborar y conservar
los recursos de
aprendizaje
necesarios para el
mejor desempeño de
nuestra labor
educativa.
Al finalizar el año
lectivo cada una de
las sedes de la
Institución Educativa
contará con los
recursos básicos para
el mejor desempeño
de nuestra labor
educativa.
Mejor
aprovechamiento de
los recursos para el
proceso enseñanza
aprendizaje.
Mejor desempeño
académico.
Acondicionar los
rincones de trabajo de
acuerdo a los
recursos del medio y
a los aportes de la
Institución.
Desarrollar las
actividades
complementarias
utilizando los CRA.
Director Rural
Docentes
Estudiantes
Padres de Familia
Inicia en Marzo 2012
Termina en
Diciembre 2012
Realizado por: Luz Karime Alean
Mari Luz Velandia
Olga Lucia Rueda

10. ÁREA: GESTIÓN ADMISTRATIVA Y FINANCIERA
PROCESO: Administración de servicios complementarios
COMPONENTE: Apoyo a estudiantes con bajo desempeño académico con dificultades de interacción
OBJETIVOS
METAS INDICADORES ACTIVIDADES
RESPONSABLE
PLAZO
INICIA
TERMIN
A
Apoyar a los
estudiantes. Con
bajo desempeño
académico o
dificultades de
convivencia.
Para el año 2012
la Institución
Educativa Las
Puentes tendrá
una estrategia
definida para
prestar apoyo a
los estudiantes
que presentan
bajo desempeño
académico y con
dificultades de
convivencia.
Docentes comprometidos
con el mejoramiento
académico de los
educandos.
Los estudiantes de la
institución educativa las
Puentes mejorara su
desempeño académico y
las dificultades de
convivencia
Realizar una jornada de
trabajo con los docentes para
proponer estrategias de
mejoramiento académico y de
convivencia.
Realizar talleres, actividades
de recuperación,
investigaciones, aplicación de
pruebas estilo icfes.
Realizar el respectivo
seguimiento académico y de
convivencia de cada educando
Consejo
Académico
Docentes
Padres de
familia
Estudiantes
Enero
16 del
2012
Noviem
bre de
2012

11. ÁREA: GESTIÓN ADMISTRATIVA Y FINANCIERA
ÁREA talento humano
COMPONENTE: bienestar del talento humano.
Realizado por: Luis Alfonso Duarte Monsalve
Gladys Teresa Galán
Ligia Vargas
OBJETIVOS
METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE
PLAZO
INICIA
TERMIN
A
La instrucción
definirá
programas de
bienestar
vinculando
todas las sedes
en los niveles y
grados.
En el año 2012
la institución
educativa las
Puentes
definirán
programas de
bienestar
personal
vinculando a
todas las sedes
niveles o
grados.
La institución educativa
las Puentes contara con
programas para mejorar
el bienestar de cada una
de las sedes.
Jornadas pedagógicas
Izadas de bandera
Día de la familia
Día del amor y la amistad
Capacitaciones
Estímulos a los docentes
Talleres de crecimiento
personal.
Director
Docentes
Entidades
gubernamental
es y privadas
Febrero
2012
Noviem
bre de
2012

12. ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
PROCESO: Accesibilidad
COMPONENTE: Proyectos de vida
OBJETIVOS
METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE
PLAZO
INICIA TERMINA
Con apoyo de
entidades
gubernamentales
diseñar y ejecutar
programas para
apoyar a
los estudiantes en sus
proyectos de vida de
acuerdo a sus
necesidades y
expectativas, así
como con las
posibilidades que
ofrece el entorno para
su desarrollo.
Al año 2014 la
Institución Educativa
Las Puentes
graduará a
estudiantes del nivel
once con
especialidades
para apoyar a los
estudiantes en sus
proyectos de vida de
acuerdo a las
expectativas y a las
posibilidades que
ofrece el entorno.
Comunidad educativa
consciente de la
importancia de
organizar e implementar
proyectos
complementarios al
proceso académico con
el fin de mejorar en los
estudiantes su calidad
de vida.
Realizar diagnóstico de las
necesidades, expectativas y
posibilidades que tiene el
entorno para el desarrollo
económico de nuestra
comunidad.
Realizar convenios con
diferentes entidades
gubernamentales y no
gubernamentales que apoyan la
labor educativa (SENA, UMATA,
COMITÉ DE CAFETERO,
ENTRE OTRAS) para capacitar
en las diferentes especialidades
seleccionadas.
Ejecutar y articular los diferentes
programas escogidos.
Docentes,
Educandos y
Padres de
Familia de cada
sede educativa.
Entidades
gubernamentales
y no
gubernamentales
que apoyan la
labor educativa
Enero
2012 …

13. ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
PROCESO: Proyección a la comunidad
COMPONENTE: Oferta de servicios a la comunidad
Realizado por: Silvia Margarita Pradilla Manrique
Inés Corzo Arguello
Luis Oswaldo Serrano Ardila
OBJETIVOS
METAS INDICADORES ACTIVIDADES RESPONSABLE
PLAZO
INICIA TERMINA
Organizar
estrategias de
interacción con la
comunidad que
orienten y den
respuesta a las
problemáticas y
necesidades para
lograr el
mejoramiento de
las condiciones de
vida de la
comunidad y los
estudiantes.
La Institución
Educativa Las
Puentes a partir
del año 2012
tendrá una
participación activa
y trabajará unida
en la ejecución de
programas que
busquen fortalecer
el nivel educativo y
social de nuestros
estudiantes y así
contribuir con el
desarrollo de la
comunidad.
Comunidad educativa
vinculada a las actividades
de organización e
implementación de proyectos
complementarios al proceso
académico con el fin de
mejorar en los estudiantes su
calidad de vida y así
alcanzar el bien común.
Realizar talleres de
sensibilización a la comunidad
educativa en la importancia de
apoyar los proyectos o
programas que promueva la
Institución.
Realizar reuniones de padres de
familia en conjunto con las
entidades de apoyo al proceso
educativo.
Vincular a la comunidad
educativa en el desarrollo de los
programas o proyectos a
ejecutar.
Director,
Docentes,
Educandos y
Padres de
Familia de cada
sede educativa.
Entidades
gubernamentales
y no
gubernamentales
que apoyan la
labor educativa
Enero
2012
...