Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las causas de la reprobación y el fracaso escolar en la educación secundaria. Los principales factores identificados son la falta de motivación de los estudiantes, métodos de enseñanza inadecuados, y mala organización del tiempo por parte de los estudiantes. La investigación también concluye que es necesario capacitar a los maestros y motivar más a los estudiantes para abordar este problema.

1. REPROBACIÓN Y
FRACASO ESCOLAR
INVESTIGADORES EN
ACCIÓN
TRABAJANDO JUNTOS POR UN MISMO
OBJETIVO, LLEGAR A LA META
•ARMENDÁRIZ PEREZ
MIROSLAVA
•ELIZALDE GUADALUPE
• PÉREZ WENDY
•RAMOS KENIA
• VÁRELA JONATHAN

2. Antecedentes
 Una encuesta realizada sobre la reprobación y
fracaso escolar, en el municipio de
Huimanguillo en Tabasco, se encontraron
índices muy bajos de alumnos que continuaron
sus estudios por diferentes causas.
 El Observatorio Ciudadano de la
Educación, señala que en el ciclo 97-98, de
los 328 338 alumnos que ingresaron a
secundaria el 20% reprobó al menos una de
las asignaturas.
La tercera parte de los alumnos de secundaria
no logra terminarla en tres años y aprobando
todas sus materias.

3. Planteamiento del problema

la reprobación en secundarias es de un 20%, estos
son niveles altos lo anterior fue dado a conocer por
el profesor Abelardo Mejía Rodríguez, coordinador
de Planeación y Evaluación de la SEE.
por lo que la situación en el nivel de secundaria es
preocupante.
En torno a los factores que provocan la reprobación
del alumnado se encuentran: la preparación de los
docentes, las condiciones de infraestructura de las
escuelas, además de algunos aspectos
culturales, incluso, la creciente violencia en las
escuelas.

4. Justificar
 Es fundamental de realizar esta investigación
sobre la problemática de la reprobación y el
fracaso escolar en educación secundaria, ya
que nos permitirá conocer los diferentes
indicadores que lo producen y hacer
conciencia en toda la estructura institucional
laboral para que se analicen, reflexionen, y
critiquen estos indicadores para dar solución a
la problemática y así proporcionar mejoras e
intervenir en la problemática existencial del
estudiante evitando así, el alto índice de
reprobación y fracaso escolar.

5. Objetivo
 Analizar las causas que presentan el
fenómeno de la reprobación y fracaso
escolar en secundaria.
 Todo esto con el fin de conocer cuales
son las causas que provocan este
problema.

6. Causas de reprobación
en secundaria
Maestros e Organización del Motivación
institución tiempo
Los alumnos no tienen visión del
Falta de Los alumnos de futuro en la educación.
profesionalismo del secundaria tiene una
maestro. mala distribución de su
tiempo.
Falta de comprensión y
comunicación en el
Las estrategias de los proceso educativo.
maestros no son las
adecuadas para los
alumnos. Dedican su tiempo a
actividades que no les
ayudan en su formación.
Métodos de estudio
inadecuados.
Los programas
educativos para los
maestros no tiene
seguimiento.
No hay continuidad en los
programas de la primaria y la
secundaria.

7. Método
 El diseño de investigación que se utilizo
es el Fenomenológico.
 El tipo de muestreo que utilizamos es de
casos tipos.
 Participantes: los participante fueron 10
alumnos, cinco hombres y cinco
mujeres de primer año, de la secundaria
general #2.
 Esta institución es pública.
 Instrumentos: Entrevista, observación y
grupo focal.

8. Pasos del diseño:
 Se selecciono la muestra.
 Se diseño una entrevista estructurada.
 Se planeo un grupo focal.
 Se realizó una observación no
estructurada.
 Se analizaron los resultados
obtenidos.

9. Resultados
REPROBACIÓN Y
FRACASO ESCOLAR
MAESTROS Y ORGANIZACIO
PROGRAMAS MOTIVACIÓN
INSTITUCIONALES N DEL TIEMPO
ESPACIOS PROFESIONALIS INTERES Y APOYO DE
Dificultad en EDUCATIVOS MO DEL
MATERIAS Causa de la HORARIO LABORAL LOS PADRES COMO DE DISTRIBUCIÓN
REPROBADAS reprobación DE LOS PADRES LOS MAESTROS ASI
las materias DISPONIBLES PARA MAESTRO COMO DE LA
DEL TIEMPO
LOS ALUMNOS
INSTITUCIÓN.
Mala organización
falta de Aprendizaje y Falta de Interés en
Métodos de Falta de Profesionalis las materias.
Tiempo de los padres FALTA DE
enseñanza falta de interés INTERES,
espacios moHabilidad Falta de
actitud e Respeto
interés, responsabilid COMPRESIÓN en
ad y apoyo por parte los contenidos
interés de los padres y
maestros.
COMPROMISO en
la materia.
Necesidades de
apoyo
El interés por parte de los alumnos como de los
maestros es uno de los causas que influyen en los
alumnos para que estos reprueben alguna materia
y/o fracasen en sus estudios.

10. Interpretaciones:
 También podemos darnos cuenta que
el factor que más influye en los
estudiantes de secundaria para
reprobar y/o fracasar en su
escolaridad, son los métodos de
enseñanza, la falta de actitud, interés
y aprendizaje de los estudiantes en la
materia, la falta de espacios
educativos, el profesionalismo del
maestro y habilidad del mismo.

11.  Otro motivo es la falta de motivación
ya que al sentirse solos y sin apoyo
de los padres y de los docentes esto
causa en ellos poco interés por pasar
sus materias ya que al no estar nadie
al pendiente de ellos pues
simplemente no les importa lo que
pueda pasar.

12.  La mala distribución de tiempo de los
estudiantes, es otra causante de este
problema ya que por su mala
organización del mismo, provoca la
falta de comprensión y compromiso
con la materia que esto a su ves es
una causante de dicho problema.

13. Conclusiones
 El objetivo de dicha investigación se
cumple, ya que se logran conocer las
causas de la reprobación en este nivel
de educación secundaria.
 Las factores causantes de la
reprobación y fracaso escolar
considerados en el marco teórico son
semejantes a los resultados obtenidos
en la investigación.

14. Limitantes:
 La investigación se presentaron dos
limitantes las cuales son:
 El hecho de que solo se tomo en
cuenta a los estudiantes y no se
entrevisto a maestros para ver que
piensan ellos en relación con esta
problemática.
 Y la realización de la investigación
con estudiantes de primer grado de
secundaria no tomando en cuenta los
demás grados.

15.  Se recomienda que los maestros sean
capacitados y estén al día con los
métodos de aprendizaje.
 Es indispensable que los alumnos
sean motivados en sus estudios, por
parte de los maestros, padres e
institución para que surja el interés

16.  Recomendamos que se implemente un
programa que permita a los estudiantes
con este problema regularizarse o
recuperar esas materias reprobadas ya
que traerán consecuencias mas
adelante a la hora de graduarse.
 Un interventor educativo pudiera entrar
en este ámbito ya que tiene las
herramientas necesarias para diseñar un
programa que cubra las necesidades
que se requieren.