Este documento descreve uma sequência de atividades matemáticas para alunos do 1o ano utilizando as mãos. O objetivo é que as crianças aprendam a contar, ordenar números, realizar operações matemáticas e desenvolver habilidades motoras finas usando as mãos. As atividades incluem contagem, adição e subtração com os dedos, introdução aos conceitos de dezena e meia dezena, canções e jogos.

2. ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO DORMEVIL FARIA
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES MATEMÁTICAS
PROFESSORAS : BETHANIA VASCONCELOS,
MARLI PEDRO
NILCÉLIA MONTALVÃO
Turma : 1º ANO A - B - C
ORIENTADORA: Andrea Perez Leinat

3. CONTANDO COM OS
DEDINHOS
PONTES E LACERDA MT
ANO 2014

4. Aprender a manipular, contar, ordenar
em seqüencia, perceber e fazer
movimentos coordenados, desenvolver
a memória, resolver operações
matemáticas com as mãos é muito
significativo para as crianças. Imagem,
corpo e conhecimento envolvendo a
matemática. Diante disso a proposta
em utilizar as mãos na construção do
conhecimento matemático.

5. Direitos de aprendizagem
Utilizar caminhos próprios na
construção do conhecimento
matemático, como ciência e cultura
construídas pelo homem, através dos
tempos, em resposta as necessidades
concretas e a desafios próprios dessa
construção.

6. Os eixos estruturantes
Números e operações.

7. PERFIL/CAPACIDADE DE
MATEMÁTICA
 Reconhecer, ler e escrever os numerais
até 10; (mas as atividades e objetivos vão
bem além);
 Adicionar e subtrair pequenas
quantidades com materiais manipuláveis;
 Comunicar quantidades obtidas,
utilizando a linguagem oral, os dedos da
mão ou materiais substitutivos aos da
coleção;

8. Estabelecer relações de semelhanças
e de ordem, utilizando critérios
diversificados para classificar, seriar e
ordenar coleções;
Comparar e indicar a que tem maior
quantidade de elementos (intuitivo e
contagem);
Utilizar de situações próprias para
resolução de situações problema;
Aprender através de músicas e
histórias contadas;
Lateralidade (direita e esquerda).

9. Objetivo
Aprender a manipular, contar, ordenar em
sequência, perceber e fazer movimentos
coordenados, desenvolver a memória,
resolver operações matemáticas com as
mãos é muito significativo para as crianças.
Imagem, corpo e conhecimento envolvendo
a matemática. Diante disso a proposta em
utilizar as mãos na construção do
conhecimento matemático.

10. Conteúdo:
 Sequência numérica;
 Probleminhas de adição e subtração;
 Dezena;
 Antecessor e Sucessor;
Adição e Subtração;
 Formas Geométricas;
 Escrita numérica.

11. Tempo estimado:
Esta seqüência terá a duração em
média de um mês, é claro, que no
decorrer serão acrescidas ou retiradas
algumas atividades, bem como a
realização de joguinho que
posteriormente serão disponibilizados
em fotos. Serão relacionadas atividades
do livro didático compatíveis com estas.

12. Material Necessário
Folha de sulfite, lápis de cor,
atividades impressas, jogos
pedagógicos, tesoura, régua, cola,
palitos de picolé e fósforo; som.

13. DESENVOLVIMENTO...

14. As atividades relacionadas abaixo serão
realizadas tendo como material de
apoio, as mãozinhas, confeccionadas
para cada um, bem como, materiais
palpáveis como palitos de picolé e
fósforos.

16. E com elas vamos trabalhar:

17. CONTAGEM:
Pedindo ao aluno que represente nas
mãozinhas os numerais que forem
sendo pedidos de 0 a 10.
Para isso o aluno dobrará para baixo os
dedinhos que não vai usar para
representar a quantidade.

19. OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E
SUBTRAÇÃO SIMPLES
Onde a criança usa as duas mãozinhas
para somar quantidades até 10 que
podem serão ditas pela professora
oralmente, e resolver operações
escritas em folha no caderninho.

21. DEZENA E MEIA DEZENA
Com esse material a professora vai
trabalhar também o conceito de dezena
(10 unidades) e meia dezena (5
unidades) ou uma mão.

23. Conhecendo os dedos com a
música - OS DEDINHOS

24. Conhecendo partes do meu
corpo

25. Conhecendo partes do meu
corpo.

26. Reconhecendo os números
relacionando quantidades

29. Adicionar, subtrair e registrar

47. INTRODUZINDO A DEZENA

59. Parlendas e Cantigas

68. AVALIAÇÃO
Avaliar o aluno através de avaliações
contínua com atividades propostas,
possibilitando a reflexão e observação
da criança, produzir a partir de hipóteses
a respeito dos objetivos propostos.