in the EFL-lesson?(LV Mit anderen Augen sehen)                       31.01.2013    Dr. Thomas Strasser (PH Wien)
Web 2.0 – a new star is born?
*Image by 35066966@N07 via Flickr
YouTube, Wikipedia,                                 Facebook, etc.Image by: POPOEVER (@flickr)
Why   Social Media?                                        Some thoughts1.                                        1 cf.   ...
*Image by 32066472@N03 via Flickr                         Der Hype unter der Lupe
benefits   educational   obstacles            potential
#1: Web 2.0 ishuge.                 *Image by 55454124@N06 via Flickr
If Facebook were a country it…                                    Source: Wikipedia               … would be among the big...
Source: http://newsroom.fb.com/                                     700 billion   = Amount of minutes spent on   Facebook ...
60 hours       Amount of videos uploaded on YouTube within a minute ...       Source: http://www.youtube.com/t/press_stati...
850 million          Facebook users          Source: http://thesocialskinny.com/100-more-social-media-statistics-for-2012/...
465 millionTwitter accountsSource: http://thesocialskinny.com/100-more-social-media-statistics-for-2012 /      *Image by 3...
http://www.flowtown.com/blog/the-2010-social-networking-map
#2.: Web 2.0 istSelbst-darstellung.  *Image by 55929357@N00 via Flickr
Size as an advantage for the EFL-lesson.                                      *Image by 8344475@N03 via Flickr  *Image by ...
#1: Web 2.0 is   huge, but not   always reliable?.*Image by 52881299@N02 via Flickr
• http://www.youtube.com/watch?v=fFs28KHwM_Y
Risks in the EFL-lesson.*Image by 39376949@N00 via Flickr
#2: Web 2.0 ispedagogical.
Mono-directional.*Image by 51035553780@N01 via Flickr
Bi-directional.*Image by 21959506@N00 via Flickr
#2: Web 2.0 isnot pedagogical.*Image by 18090920@N07 via Flickr
Risks for the EFL-      lesson.
#3: Web 2.0 is zeitgeist*Image by 51035555243@N01 via Flickr
• http://www.youtube.com/watch?v=SAIEamakLoY
Advantages for the EFL-lesson.*Image by 11937923@N08 via Flickr
FlickR: Sheffield Tiger      #3: Zeitgeist= not always innovative educational concepts?
Risks for the EFL-lessonFocus on branding or hardware. What aboutdidactics?
#4: Web 2.0 isRe-thinking education-adaptation.
change
„Change is the essential process ofexistence.“Mr. Spock
#4: Web 2.0 is not re-thinking education,butcarrying on.
*Image by 74597170@N00 via Flickr
#5: Web 2.0 isconstructivistlearning.        *Image by 39580416@N04 via Flickr
Advantages for the EFL-lesson.*Image by 7759477@N05 via Flickr
#5: Web 2.0 is stillmono-directional.
Risks for the EFL-lesson.
#8: Web 2.0 is         creative.*Image by 38804819@N04 via Flickr
• http://www.youtube.com/watch?v=316AzLYfAzw
Advantages for the EFL-lesson.      *Image by 43856498@N00 via Flickr
#8: Web 2.0 isnot creative.
The tool is not enough*Image by 64648418@N05 via Flickr
#9.: Web 2.0 is just ahype?(and got nothing to do with learning?)
The future!?*Image by 66652565@N00 via Flickr                     How will our kids learn?
Also with Personal Learning Environments                (PLEs)…
Change often means*Image by 28473961@N02 via Flickr
Internet safety
Tip‘Be careful what you share and with   whom you share it, online and        offline.‘ (A. Couros)
Internet safety for your job.                 Credits: @courosa
How safe is your profile?   *Image by 37160271@N05 via Flickr
Video• http://www.youtube.com/watch?v=n1TroNdzbWg
Cyberbullying.*Image by 80328092@N00 via Flickr
Video• http://www.youtube.com/watch?v=dubA2vhIlrg
www.saferinternet.at*Image by 43383199@N00 via Flickr
but…
Wired in order to learn…http://www.flickr.com/photos/rosauraochoa/3256859352/sizes/z/in/photostream/
De-verticalized  hierarchy                  Die Apps
Change of paradigm:  Communicative   Collaborator                  Die Apps
Democratic tools (“we are the internet”)                           Die Apps
Democratization of   knowledge(not only the teacher knows.)                                Die Apps
Blended Learning  (supporting friend)                        Die Apps
You are the Internet.Image by: license-free Google search                                       Me.
Change of Paradigm?  3-clicks-Edu-Apps  Didactical talent, not technological expertise                    Heckmann, V. & S...
Komponenten von Edu-AppsStrasser, T. (2011)
Reflection
Modification*Image by 85648079@N00 via Flickr
Communication
Multiplication*Image by 59089088@N00 via Flickr
Creation
Collaboration*Image by 29560214@N07 via Flickr
www.wordle.net*Image by 56866600@N00 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten• Textinterpretation• Lieder analysieren (Vokabular, Inhalte, Stil, Hintergründe,  etc.)• Biografien e...
Audioboo.fm*Image by 75098596@N00 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten•   Sich vorstellen•   Produktive Fähigkeiten im FSU•   Förderung des kritischen/kontroversiellen Disk...
Voki.com*Image by 31096745@N08 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten•   Sich vorstellen•   Über x-beliebige Themen sprechen (auch im FSU)•   Lesepraxis (zB Zeitungsartike...
Edupad.ch
Einsatzmöglichkeiten•   Kollaboratives Textschreiben (sämtliche Textsorten)•   Üben der „Netiquette“•   Brainstorming•   B...
www.littlebirdtales.com      *Image by 57634636@N00 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten• Sämtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren.
Storybird.com*Image by 13370398@N08 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten• Textproduktion im kreativen Kontext• Textproduktion durch visuelle Inputs• Vor allem für FSU und kre...
Markup.io*Image by 70899394@N08 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten•   Websitenanalyse•   Quellenkritik•   Sprachdetektiv•   Webquest•   Dynamischer Diskurs
Crocodoc.com*Image by 27703797@N06 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten• Textanalyse (Register, Sprache, Inhalte, Metaphern,  bestimmte Infos, etc.)• Arbeiten mit Zitaten• A...
www.learningapps.org*Image by 10557450@N04 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten• Einfach unterschiedlichste Übungsformate erstellen (online,  einbetten)
www.classtools.net*Image by 82851865@N00 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten• Unterschiedlichste Übungsformate erstellen (online,  einbetten)
Penzu.com*Image by 25309380@N04 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten• Portfolioarbeit• Materialsharing• (Lern-)tagebuchfunktion
www.qrcode.kaywa.com*Image by 59188944@N03 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten•   Quizzes mit Handys erstellen•   Weiterführende Lernmaterialien generieren•   Handout interaktiver ...
Todaysmeet.com*Image by 76035894@N04 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten•   Backchannelling während der Unterrichtsstunde•   Feedback an LehrerIn•   Quizzes•   Prüfungs FAQs•...
www.cueprompter.com*Image by 34936309@N00 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten•   NachrichtenreporterIn•   Rede der Präsidentin zur Lage der Nation•   Redecastings für Radioshow•  ...
www.popplet.com*Image by 97651299@N00 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten•   Mindmapping/Brainstorming zu einem beliebigen Thema•   Stundeneinstieg zu einem Thema•   Quizzes• ...
www.quietube.com*Image by 53819037@N00 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten• Werbungen rundherum ausblenden
www.toondoo.com*Image by 57793440@N00 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten• Cartoons erstellen
Mailvu.com*Image by 36444962@N06 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten• Arbeitsaufträge per Videocast (rezeptive Fähigkeiten im FSU)• Videoquiz• Fehlerhafter Text• Zusammen...
Wallwisher.com*Image by 57634636@N00 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten•   Brainstorming zu einem bestimmten Thema•   Mindmapping zu einem bestimmten Thema•   Feedback zur S...
www.flipsnack.com*Image by 86672083@N00 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten•   Texte in anschauliches Format bringen•   Touristenbroschüre gestalten•   Buchportfolio•   Zeitung/...
www.slideshare.net*Image by 46956797@N00 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten• Powerpointpräsentationen für alle zugänglich machen
www.signgenerator.org
Einsatzmöglichkeiten• Handouts gestalten
www.tripline.net*Image by 76016871@N00 via Flickr
Einsatzmöglichkeiten• Ausflug/Exkursion Revue passieren lassen• Sehenswürdigkeiten von Städten erarbeiten• Das eigene Land...
Web 2.0 is mainstream*Image by 29701778@N05 via Flickr          40603140@N07
*Image by 41664681@N00 via Flickr
Change of paradigm   in the 21st century.Our kids need to respect the past but also live in the future.‘              (ada...
Thanks for your attention!•   Thomas Strasser•   Pädagogische Hochschule Wien•   www.learning-reloaded.com•   www.eportfol...
Special credits• Dr. Alec Couros @courosa• George Couros @gcouros for kindly offering me the permission to use some of the...
References•   ALBY, Tom (2007): Web 2.0. Konzepte, Anwendungen, Technologien. München: Hanser Verlag.•   BACK, Matthias (2...
References•   KERRES, Michael (2006): Potenziale von Web 2.0 nutzen. In: Hohenstein, Andreas; Wilbers, Karl (Hg.): Handbuc...
References•   STRASSER, Thomas (2011a): Moodle im Fremdsprachenunterricht. Blended Learning als didaktisch innovativer Ans...
SE Mit anderen Augen sehen 31.01.2013
SE Mit anderen Augen sehen 31.01.2013
SE Mit anderen Augen sehen 31.01.2013
SE Mit anderen Augen sehen 31.01.2013
SE Mit anderen Augen sehen 31.01.2013
SE Mit anderen Augen sehen 31.01.2013
SE Mit anderen Augen sehen 31.01.2013
SE Mit anderen Augen sehen 31.01.2013
SE Mit anderen Augen sehen 31.01.2013
SE Mit anderen Augen sehen 31.01.2013
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

SE Mit anderen Augen sehen 31.01.2013

291 Aufrufe

Veröffentlicht am

0 Kommentare
0 Gefällt mir
Statistik
Notizen
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Keine Downloads
Aufrufe
Aufrufe insgesamt
291
Auf SlideShare
0
Aus Einbettungen
0
Anzahl an Einbettungen
1
Aktionen
Geteilt
0
Downloads
1
Kommentare
0
Gefällt mir
0
Einbettungen 0
Keine Einbettungen

Keine Notizen für die Folie

SE Mit anderen Augen sehen 31.01.2013

  1. 1. in the EFL-lesson?(LV Mit anderen Augen sehen) 31.01.2013 Dr. Thomas Strasser (PH Wien)
  2. 2. Web 2.0 – a new star is born?
  3. 3. *Image by 35066966@N07 via Flickr
  4. 4. YouTube, Wikipedia, Facebook, etc.Image by: POPOEVER (@flickr)
  5. 5. Why Social Media? Some thoughts1. 1 cf. List of references*Image by 40501877@N04 via Flickr
  6. 6. *Image by 32066472@N03 via Flickr Der Hype unter der Lupe
  7. 7. benefits educational obstacles potential
  8. 8. #1: Web 2.0 ishuge. *Image by 55454124@N06 via Flickr
  9. 9. If Facebook were a country it… Source: Wikipedia … would be among the biggest countries in the world (rank 3).*Image by 10749810@N04 via Flickr
  10. 10. Source: http://newsroom.fb.com/ 700 billion = Amount of minutes spent on Facebook per month.*Image by 58782395@N03 via Flickr
  11. 11. 60 hours Amount of videos uploaded on YouTube within a minute ... Source: http://www.youtube.com/t/press_statistics*Image by 24586618@N06 via Flickr
  12. 12. 850 million Facebook users Source: http://thesocialskinny.com/100-more-social-media-statistics-for-2012/*Image by 38956013@N03 via Flickr
  13. 13. 465 millionTwitter accountsSource: http://thesocialskinny.com/100-more-social-media-statistics-for-2012 / *Image by 35237097961@N01 via Flickr
  14. 14. http://www.flowtown.com/blog/the-2010-social-networking-map
  15. 15. #2.: Web 2.0 istSelbst-darstellung. *Image by 55929357@N00 via Flickr
  16. 16. Size as an advantage for the EFL-lesson. *Image by 8344475@N03 via Flickr *Image by 10749810@N04 via Flickr
  17. 17. #1: Web 2.0 is huge, but not always reliable?.*Image by 52881299@N02 via Flickr
  18. 18. • http://www.youtube.com/watch?v=fFs28KHwM_Y
  19. 19. Risks in the EFL-lesson.*Image by 39376949@N00 via Flickr
  20. 20. #2: Web 2.0 ispedagogical.
  21. 21. Mono-directional.*Image by 51035553780@N01 via Flickr
  22. 22. Bi-directional.*Image by 21959506@N00 via Flickr
  23. 23. #2: Web 2.0 isnot pedagogical.*Image by 18090920@N07 via Flickr
  24. 24. Risks for the EFL- lesson.
  25. 25. #3: Web 2.0 is zeitgeist*Image by 51035555243@N01 via Flickr
  26. 26. • http://www.youtube.com/watch?v=SAIEamakLoY
  27. 27. Advantages for the EFL-lesson.*Image by 11937923@N08 via Flickr
  28. 28. FlickR: Sheffield Tiger #3: Zeitgeist= not always innovative educational concepts?
  29. 29. Risks for the EFL-lessonFocus on branding or hardware. What aboutdidactics?
  30. 30. #4: Web 2.0 isRe-thinking education-adaptation.
  31. 31. change
  32. 32. „Change is the essential process ofexistence.“Mr. Spock
  33. 33. #4: Web 2.0 is not re-thinking education,butcarrying on.
  34. 34. *Image by 74597170@N00 via Flickr
  35. 35. #5: Web 2.0 isconstructivistlearning. *Image by 39580416@N04 via Flickr
  36. 36. Advantages for the EFL-lesson.*Image by 7759477@N05 via Flickr
  37. 37. #5: Web 2.0 is stillmono-directional.
  38. 38. Risks for the EFL-lesson.
  39. 39. #8: Web 2.0 is creative.*Image by 38804819@N04 via Flickr
  40. 40. • http://www.youtube.com/watch?v=316AzLYfAzw
  41. 41. Advantages for the EFL-lesson. *Image by 43856498@N00 via Flickr
  42. 42. #8: Web 2.0 isnot creative.
  43. 43. The tool is not enough*Image by 64648418@N05 via Flickr
  44. 44. #9.: Web 2.0 is just ahype?(and got nothing to do with learning?)
  45. 45. The future!?*Image by 66652565@N00 via Flickr How will our kids learn?
  46. 46. Also with Personal Learning Environments (PLEs)…
  47. 47. Change often means*Image by 28473961@N02 via Flickr
  48. 48. Internet safety
  49. 49. Tip‘Be careful what you share and with whom you share it, online and offline.‘ (A. Couros)
  50. 50. Internet safety for your job. Credits: @courosa
  51. 51. How safe is your profile? *Image by 37160271@N05 via Flickr
  52. 52. Video• http://www.youtube.com/watch?v=n1TroNdzbWg
  53. 53. Cyberbullying.*Image by 80328092@N00 via Flickr
  54. 54. Video• http://www.youtube.com/watch?v=dubA2vhIlrg
  55. 55. www.saferinternet.at*Image by 43383199@N00 via Flickr
  56. 56. but…
  57. 57. Wired in order to learn…http://www.flickr.com/photos/rosauraochoa/3256859352/sizes/z/in/photostream/
  58. 58. De-verticalized hierarchy Die Apps
  59. 59. Change of paradigm: Communicative Collaborator Die Apps
  60. 60. Democratic tools (“we are the internet”) Die Apps
  61. 61. Democratization of knowledge(not only the teacher knows.) Die Apps
  62. 62. Blended Learning (supporting friend) Die Apps
  63. 63. You are the Internet.Image by: license-free Google search Me.
  64. 64. Change of Paradigm? 3-clicks-Edu-Apps Didactical talent, not technological expertise Heckmann, V. & Strasser, T. (2012)
  65. 65. Komponenten von Edu-AppsStrasser, T. (2011)
  66. 66. Reflection
  67. 67. Modification*Image by 85648079@N00 via Flickr
  68. 68. Communication
  69. 69. Multiplication*Image by 59089088@N00 via Flickr
  70. 70. Creation
  71. 71. Collaboration*Image by 29560214@N07 via Flickr
  72. 72. www.wordle.net*Image by 56866600@N00 via Flickr
  73. 73. Einsatzmöglichkeiten• Textinterpretation• Lieder analysieren (Vokabular, Inhalte, Stil, Hintergründe, etc.)• Biografien einsetzen• Mindmapping• Radioshow
  74. 74. Audioboo.fm*Image by 75098596@N00 via Flickr
  75. 75. Einsatzmöglichkeiten• Sich vorstellen• Produktive Fähigkeiten im FSU• Förderung des kritischen/kontroversiellen Diskurses• Kettengeschichte• Radioshow
  76. 76. Voki.com*Image by 31096745@N08 via Flickr
  77. 77. Einsatzmöglichkeiten• Sich vorstellen• Über x-beliebige Themen sprechen (auch im FSU)• Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)• Zusammenfassungen• Rezensionen• Berühmtheiten sprechen lassen (zB GSK, etc.)
  78. 78. Edupad.ch
  79. 79. Einsatzmöglichkeiten• Kollaboratives Textschreiben (sämtliche Textsorten)• Üben der „Netiquette“• Brainstorming• Backchannelling• Feedback
  80. 80. www.littlebirdtales.com *Image by 57634636@N00 via Flickr
  81. 81. Einsatzmöglichkeiten• Sämtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren.
  82. 82. Storybird.com*Image by 13370398@N08 via Flickr
  83. 83. Einsatzmöglichkeiten• Textproduktion im kreativen Kontext• Textproduktion durch visuelle Inputs• Vor allem für FSU und kreative Fächer geeignet
  84. 84. Markup.io*Image by 70899394@N08 via Flickr
  85. 85. Einsatzmöglichkeiten• Websitenanalyse• Quellenkritik• Sprachdetektiv• Webquest• Dynamischer Diskurs
  86. 86. Crocodoc.com*Image by 27703797@N06 via Flickr
  87. 87. Einsatzmöglichkeiten• Textanalyse (Register, Sprache, Inhalte, Metaphern, bestimmte Infos, etc.)• Arbeiten mit Zitaten• Arbeiten mit Sprichwörtern, Redewendungen, etc.• Bilderwörterbuch
  88. 88. www.learningapps.org*Image by 10557450@N04 via Flickr
  89. 89. Einsatzmöglichkeiten• Einfach unterschiedlichste Übungsformate erstellen (online, einbetten)
  90. 90. www.classtools.net*Image by 82851865@N00 via Flickr
  91. 91. Einsatzmöglichkeiten• Unterschiedlichste Übungsformate erstellen (online, einbetten)
  92. 92. Penzu.com*Image by 25309380@N04 via Flickr
  93. 93. Einsatzmöglichkeiten• Portfolioarbeit• Materialsharing• (Lern-)tagebuchfunktion
  94. 94. www.qrcode.kaywa.com*Image by 59188944@N03 via Flickr
  95. 95. Einsatzmöglichkeiten• Quizzes mit Handys erstellen• Weiterführende Lernmaterialien generieren• Handout interaktiver gestalten• Schnitzeljagd• Der Film zum Buch• Aufgabenstellung/Hausübung über QR-Code
  96. 96. Todaysmeet.com*Image by 76035894@N04 via Flickr
  97. 97. Einsatzmöglichkeiten• Backchannelling während der Unterrichtsstunde• Feedback an LehrerIn• Quizzes• Prüfungs FAQs• Feedback Präsentationen• Linkprovider
  98. 98. www.cueprompter.com*Image by 34936309@N00 via Flickr
  99. 99. Einsatzmöglichkeiten• NachrichtenreporterIn• Rede der Präsidentin zur Lage der Nation• Redecastings für Radioshow• Einfache Lesepraxis• Such den Fehler
  100. 100. www.popplet.com*Image by 97651299@N00 via Flickr
  101. 101. Einsatzmöglichkeiten• Mindmapping/Brainstorming zu einem beliebigen Thema• Stundeneinstieg zu einem Thema• Quizzes• Prüfungs FAQs• Feedback Präsentationen• Linkprovider
  102. 102. www.quietube.com*Image by 53819037@N00 via Flickr
  103. 103. Einsatzmöglichkeiten• Werbungen rundherum ausblenden
  104. 104. www.toondoo.com*Image by 57793440@N00 via Flickr
  105. 105. Einsatzmöglichkeiten• Cartoons erstellen
  106. 106. Mailvu.com*Image by 36444962@N06 via Flickr
  107. 107. Einsatzmöglichkeiten• Arbeitsaufträge per Videocast (rezeptive Fähigkeiten im FSU)• Videoquiz• Fehlerhafter Text• Zusammenfassungen, Rezensionen, etc. (produktive Fähigkeiten im FSU)• SchülerInnen produzieren Minivideos zu einem bestimmten Thema• Feedback auf Hausübung, Text, etc. *Image by 58693053@N00 via Flickr
  108. 108. Wallwisher.com*Image by 57634636@N00 via Flickr
  109. 109. Einsatzmöglichkeiten• Brainstorming zu einem bestimmten Thema• Mindmapping zu einem bestimmten Thema• Feedback zur Stunde• Wort des Tages• Wer bin ich?
  110. 110. www.flipsnack.com*Image by 86672083@N00 via Flickr
  111. 111. Einsatzmöglichkeiten• Texte in anschauliches Format bringen• Touristenbroschüre gestalten• Buchportfolio• Zeitung/Zeitschrift erstellen
  112. 112. www.slideshare.net*Image by 46956797@N00 via Flickr
  113. 113. Einsatzmöglichkeiten• Powerpointpräsentationen für alle zugänglich machen
  114. 114. www.signgenerator.org
  115. 115. Einsatzmöglichkeiten• Handouts gestalten
  116. 116. www.tripline.net*Image by 76016871@N00 via Flickr
  117. 117. Einsatzmöglichkeiten• Ausflug/Exkursion Revue passieren lassen• Sehenswürdigkeiten von Städten erarbeiten• Das eigene Land/die eigene Stadt vorstellen
  118. 118. Web 2.0 is mainstream*Image by 29701778@N05 via Flickr 40603140@N07
  119. 119. *Image by 41664681@N00 via Flickr
  120. 120. Change of paradigm in the 21st century.Our kids need to respect the past but also live in the future.‘ (adapted from: Mark Prensky)
  121. 121. Thanks for your attention!• Thomas Strasser• Pädagogische Hochschule Wien• www.learning-reloaded.com• www.eportfolio.or.at• thomas.strasser@phwien.ac.at• @thomas_strasser 131
  122. 122. Special credits• Dr. Alec Couros @courosa• George Couros @gcouros for kindly offering me the permission to use some of their slides. Thank you! Parts of the presentation inspired by CC-presentation:http://www.slideshare.net/mzkagan/what-the-fk-is-social-media-now-4747637 Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos.
  123. 123. References• ALBY, Tom (2007): Web 2.0. Konzepte, Anwendungen, Technologien. München: Hanser Verlag.• BACK, Matthias (2008): Selbstdarstellung im Web 2.0 und ihre möglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog. Ort? Grin Verlag.• BAUMGARTNER, Peter (2006): Web 2.0: Social Software & E-Learning. In: Computer + Personal (CoPers) Nummer?. Abrufbar unter: www.peter.baumgartner.name/schriften/article-de/social-software_copers.pdf (2011-11-15).• BAUMGARTNER, Peter; HIMPSL, Klaus (2008): Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur? Was die Schule von Web 2.0 lernen kann. In: LOG IN – Informatische Bildung und Computer in der Schule, Heft 152 (4). Abrufbar unter: www.peter.baumgartner.name/schriften/publications-de/pdfs/baumgartner_schule_web_2008.pdf (2011-11-15).• DEWE, Bernd; WEBER, Peter J. (2007): Einführung in moderne Lernformen. Weinheim und Basel: Beltz.• DOWNES, Stephen (2007): Walled Gardens. Vortrag auf der „Innovations in Learning Conference 2007“. Datum?• EHLERS, Ulf.-Daniel (2010): Qualität für digitale Lernwelten. Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion. In: HUGGER, Kai, Uwe. & WALBER, M arkus. (Hg.): Digitale Lernwelten. Konzepte, Beispiele und Perspektiven. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 59-73.• ERPENBECK, John; SAUTER, Werner (2007): Kompetenzentwicklung im Netz. New Blended Learning mit Web 2.0. Berlin: Luchterhand• ERTELT, Jürgen; RÖLL Franz.-J. (Hg.) (2008): Web 2.0: Jugend online als pädagogische Herausforderung – Navigation durch die digitale Jugendkultur. München: kopäd.• EUROPEAN SCHOOLNET (2011). Teaching with Technology in 2011. Onlinestudie. Abrufbar unter: http://www.teachtoday.eu/sitecore/shell/Applications/~/media/Files/United%20Kingdom/pdf/Teaching%20with%20technology%202011%20survey%20report%202011.ashx? db=master&la=en&vs=1&ts=20120110T1127132537 (2012-01-15).• GAISER, Birgit (2008): Lehre im Web 2.0 – Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualität? Abrufbar unter: www.e-teaching.org/didaktik/kommunikation/08-09- 12_Gaiser_Web_2.0.pdf (2011-11-15).• HECKMANN, Verena; STRASSER, Thomas (2012): Von der technischen Komplexität hin zur didaktischen Vielseitigkeit. "3-Clicks-Edu-Apps" zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht. In: Andrea Back, Peter Baumgartner, Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg.): zeitschrift für e-learning, lernkultur und bildungstechnologie, 2/2012. 7. Jahrgang. Innsbruck-Wien-Bozen: Studienverlag (2/2012), S. 34–46. 133
  124. 124. References• KERRES, Michael (2006): Potenziale von Web 2.0 nutzen. In: Hohenstein, Andreas; Wilbers, Karl (Hg.): Handbuch E-Learning. Abrufbar unter: http://edublog- phr.kaywa.ch/files/web20-a.pdf (2011-11-15).• MAYRING, Philipp (2010): Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. Weinheim und Basel: Beltz.• NEUSS, Norbert (2008): Web 2.0 – Mögliche Gewinner und medienpädagogische Herausforderungen. Abrufbar unter: http://mo2.lmz.navdev.de/fileadmin/bibliothek/neuss_web_2_0/neuss_web2.0.pdf (2011-11-15)• O’REILLY, Tim (2005): What is Web 2.0? Abrufbar unter: www.oreilly.de/artikel/web20.html (2011-11-15).• PANKE, Stefanie (2007): Unterwegs im Web 2.0: Charakteristiken und Potenziale. Tübingen: e-teaching.org. Abrufbar unter: www.e- teaching.org/didaktik/theorie/informelleslernenl/Web2.pdf (2011-11-15).• PORST, Rolf (22009). Fragebogen. Ein Arbeitsbuch. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.• REINMANN, Gabi (2008): Selbstorganisation im Netz – Anstoß zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Prämissen. Arbeitsbericht, Universität Augsburg Medienpädagogik. Abrufbar unter: www.imb-uni-augsburg.de/files/Arbeitsbericht_18.pdf (2011-11-15).• REINMANN, Gabi (2010): Selbstorganisation auf dem Prüfstand: Das Web 2.0 und seine Grenzen(losigkeit). In: HUGGER, Kai, Uwe. & WALBER, M arkus. (Hg.): Digitale Lernwelten. Konzepte, Beispiele und Perspektiven. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 75-89.• RÖLL, Franz-.J. (2008): Lernbausteine für die Web 2.0 Generation. In: ERTELT, Jürgen; Röll Franz.-J. (Hg.): Web 2.0: Jugend online als pädagogische Herausforderung – Navigation durch die digitale Jugendkultur. München: kopäd• SCHAFFERT, Sandra; HILZENSAUER, Wolf (2008): On the way towards Personal Learning Environments: Seven crucial aspects. In: eLearning Papers, No. 9. Abrufbar unter: www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=11938&doclng=3 (2011-11-15).• SCHIEFNER, Mandy; KERRES, Michael (2011): Web 2.0 in der Hochschullehre. Abrufbar unter: http://2headz.ch/blog/wp- content/uploads/2011/10/Schiefner_Kerres_2011preprint.pdf (2011-11-15).• SCHORR, Katharina (2011): Web-2.0-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I. Wissenschaftliche Hausarbeit an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.. 134
  125. 125. References• STRASSER, Thomas (2011a): Moodle im Fremdsprachenunterricht. Blended Learning als didaktisch innovativer Ansatz oder pädagogische Eintagsfliege? Boizenburg: Verlag Werner Hülsbusch.• STRASSER, Thomas (2011b): Pedagogical principles of Moodle – an overview. In: CALL Review Summer 2011, S. 13-17. IATEFL. Abrufbar unter: http://ltsig.org.uk• STRASSER, Thomas (2012a): Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning. The learning-optimised symbiosis. In: CALL Review Winter 2012, S. 13-16. IATEFL. Abrufbar unter: http://ltsig.org.uk• STRASSER, Thomas (2012): Mind the App – Inspiring internet tools and activities to engage your student. Rum: Helbling International.• VOIGT, Hans Christian & KREIML, Thomas (Hg.) (2011). Sozial Bewegungen und Social Media – Handbuch für den Einsatz von Web 2.0. Wien: Verlag des Österreichischen Gewerkschaftsbundes.• WEIDENMANN, Bernd (1993): Instruktionsmedien. Arbeiten zur Empirischen Pädagogik und Pädagogischen Psychologie. München: Beltz.• ZEPPENFELD, Klaus; BEHRENDT, Jens (2008): Informatik im Fokus – Web 2.0. Berlin, Heidelberg: Springer Verlag.• Videos• Social Media Revolution (parody): http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=fFs28KHwM_Y• Google Zeitgeist 2011: http://www.youtube.com/watch?v=SAIEamakLoY• Dramatic Surprise on a quiet square: http://www.youtube.com/watch?v=316AzLYfAzw 135

×