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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
“CONSTRUYENDO UNA CULTURA DE PAZ CONVIVIENDO CON DEMOCRACIA”
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Dirección regional de educación : JUNÍN
1.2. Ugel : HUANCAYO
1.3. Institución educativa : “LA ASUNCIÓN”
1.4. Área : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA.
1.5. Ciclo/ grado/ sección : VII / 3ro. / “A” y “B”
1.6. Bimestre : SEGUNDO BIMESTRE
1.7. N0 de semanas : 10 SEMANAS
1.8. Horas semanales : 02 HORAS
1.9. Directora : Lic. EDITH LA TORRE CAPACYACHI
1.10. Representante HFI : Hna GRACIELA LLATASI MAMANI
1.11. Docente : Lic. José Miguel Domínguez Ricaldi.
II. TEMA TRANSVERSAL:
 EDUCACIÓN EN VALORES Y FORMACIÓN ÉTICA
 EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
III. APRENDIZAJE(S) FUNDAMENTALES
Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común.
Institución Educativa “La Asunción”
Palian -Huancayo
IV. FUNDAMENTACIÓN DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3
CONVIVE DE MANERA DEMOCRÁTICA EN CUALQUIER
CONTEXTO O CIRCUNSTANCIA, Y CON TODAS LAS
PERSONAS SIN DISTINCIÓN
DELIBERA
SOBRE ASUNTOS PÚBLICOS, A PARTIR DE ARGUMENTOS
RAZONADOS, QUE ESTIMULEN LA FORMACIÓN DE UNA
POSICIÓN EN PRO DEL BIEN COMÚN.
PARTICIPA DEMODRÁTICAMENTE EN ESPACIOS PÚBLICOS
PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Para qué?
¿Por qué?
¿Para qué?
En importante que
las estudiantes
interactúen con
sus compañeras
en armonía y
respetando las
diferencias,
puedan valorar su
cultura y
enriquecerse con
otras, valorando el
medio ambiente,
participando
activamente en las
decisiones sobre
su futuro.
Para que puedan
desenvolverse de manera
adecuada y pertinente y
enfrentar los retos que la
sociedad le imponga, sean
capaces de resolver
problemas utilizar todos los
conocimientos y aplicaciones,
todo en el marco del respeto y
valoración de sus pares.
Es importante que
las estudiantes
sepan expresar sus
ideas y discriminar
entre lo bueno y lo
malo para tomar
decisiones
adecuadas frente a
un tema o problema
deben manejar la
empatía y tolerancia
para dar solución a
distintos problemas.
El poner de manifiesto su opinión
respetando las opiniones de otros es
un gran paso para el desarrollo
personal y el de la sociedad que las
estudiantes tomen conciencia sobre
la importancia de emitir juicios
racionalmente y valorando la
diversidad conlleva aun desarrollo
autónomo y significativo de su
personalidad.
En indispensable que
las estudiantes sepan
sus deberes y derechos
frente a su rol de
estudiantes y en base a
ello puedan participar
activamente de la
sociedad e instituciones
en un primer momento
a nivel de las escuelas
y luego en la sociedad
en si teniendo la
capacidad de saber
elegir y participar
activamente en un
sistema democrático.
Al comprender la importancia
de la participación ciudadana
en diversos ámbitos, las
estudiantes podrán elegir
adecuadamente a las
autoridades, participar ellas
mismas para dirigir un grupo
determinado, comprender y
entender sus derechos y
defenderlos, formar parte de
grupos políticos democráticos
y saber convivir en una
sociedad pluricultural y en
diversidad.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CUADRO ESPECÍFICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y
CÍVICA– QUINTO GRADO 2014
SEMANAS
HORAS
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
INSTRUME
NTO
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS -
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
Se reconoce a sí mismo y a todas
las personas como sujetos de
derechos y se relaciona con cada
uno desde la misma premisa.
(Competencia 1)
El Estado de Derecho
Conceptos:
Exposición
Debate
Pizarra
Plumones
Copias impresas
Pepelógrafos
Tarjetas metaplan
1 2
Reconoce a los demás como
sujetos de derecho.
Registro
auxiliar de
evaluación
Lista de
cotejo
Utiliza reflexivamente
Conocimientos, principios y valores
Exposición
Debate
Pizarra
Plumones
Copias impresas
1 2
Conceptualiza los principales
dispositivos legales: ley,
decreto legislativo,
Registro
auxiliar de
evaluación
democráticos como base para la
construcción de normas y acuerdos
de convivencia. (Competencia 1)
Dispositivos legales.
Ley del Servicio Militar
y su
Reglamentación.
Poderes del Estado
peruano.
Democracia.
Constitución Política
del Perú.
Organismos
autónomos
Pepelógrafos
Tarjetas metaplan
ordenanzas, resoluciones.
Analiza si las opiniones, las
propuestas, las normas y los
acuerdos se plantean
tomando en cuenta el bien
común o no.
Lista de
cotejo
Explica y aplica principios,
conceptos e información vinculados
a la institucionalidad, a la
democracia y a la ciudadanía.
(Competencia 2)
Exposición
Debate
Pizarra
Plumones
Copias impresas
Pepelógrafos
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1 2
Explica la relación entre la
democracia y la estructura
del Estado peruano, entre
democracia y Derechos
Humanos (explica cómo la
democracia contribuye a la
defensa de los Derechos
Humanos) y entre
democracia y Estado de
Derecho.
Registro
auxiliar de
evaluación
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cotejo
Asume una posición sobre un
asunto público y la sustenta de
forma razonada. (Competencia 2)
Exposición
Debate
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Plumones
Copias impresas
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1 2
Elabora argumentos
razonados a partir de la
contraposición de puntos de
vista discrepantes y
respuestas múltiples.
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evaluación
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Ejerce, defiende y promueve los
Derechos
Humanos, tanto individuales como
colectivos. (Competencia 3)
Exposición
Debate
Pizarra
Plumones
Copias impresas
Pepelógrafos
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1 2
Utiliza la Constitución Política
para analizar y explicar casos
sobre los Derechos
Humanos.
Registro
auxiliar de
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cotejo
Propone y gestiona iniciativas de
interés común. (Competencia 3)
Exposición
Debate
Exposición
Debate
Pizarra
Plumones
Copias impresas
Pepelógrafos
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1 2
Exige en diferentes
situaciones y contextos el
cumplimiento de sus
derechos.
Registro
auxiliar de
evaluación
Lista de
cotejo
Registro
VI. VALORES Y MATRIZ DE CONVIVENCIA
VALORES INSTITUCIONALES MATRIZ DE CONVIVENCIA
VALOR INDICADOR CAPACIDAD INDICADOR
RESPONSABILIDAD
 Se esfuerza por hacer todo bien
 Presenta las tareas oportunamente e impecables
 Planifica y cumple sus deberes con interés y
agrado
 Se compromete en las actividades de aprendizaje
a desarrollarse en las diferentes áreas
 Organiza y optimiza su tiempo
 cumple con las normas de la institución y de su
aula.
 Actúa libremente con responsabilidad
Interactúa con otros respetando el
principio de interculturalidad.
Se compromete con las normas y
acuerdos establecidos-
Maneja los conflictos de manera
pacífica y constructiva-.
Preserva el entorno natural y
material.
Muestra en sus acciones la
interiorización los principios de
interculturalidad.
Se relaciona con todas sus compañeras.
Ayuda a sus compañeras, al ejecutar una tarea
Defiende a sus compañeras que han sido y son víctimas de
discriminación.
Cumple las normas de convivencia establecidas por la
Institución.
Motiva a sus compañeras en el cumplimiento de las normas
establecidas.
Mantiene la calma cuando resuelve situaciones
problemáticas.
Fomenta el diálogo asertivo en diversas situaciones
Escucha con empatía y tolerancia las opiniones de los
demás.
Cuida los bienes materiales de la Institución educativa.
Conserva los ambientes naturales de la Institución.
Aprecia las expresiones culturales de su localidad y país.
Valora las diferencias socioculturales de otros contextos
(nacionales y mundiales).
VII. FUENTES DE CONSULTA
Para la estudiante:
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Formación ciudadana y Cívica. Editorial San Marcos. 2012
Para el docente:
 Carneiro FM. Manual de redacción Superior Practique y Aprenda por sí mismo. Lima, Perú: Editorial San Marcos; s/f.
Palián, Mayo de 2014
________________________________ _________________________________
Lic. Rosa Isabel Maraví Santana Lic. EDITH LA TORRE CAPACYACHI
Docente Responsable Directora (e)
José Miguel Domínguez Ricaldi
Docente Responsable

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Unidad de Aprendizaje-FCC-Rutas de Aprendizaje

  • 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 “CONSTRUYENDO UNA CULTURA DE PAZ CONVIVIENDO CON DEMOCRACIA” I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Dirección regional de educación : JUNÍN 1.2. Ugel : HUANCAYO 1.3. Institución educativa : “LA ASUNCIÓN” 1.4. Área : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA. 1.5. Ciclo/ grado/ sección : VII / 3ro. / “A” y “B” 1.6. Bimestre : SEGUNDO BIMESTRE 1.7. N0 de semanas : 10 SEMANAS 1.8. Horas semanales : 02 HORAS 1.9. Directora : Lic. EDITH LA TORRE CAPACYACHI 1.10. Representante HFI : Hna GRACIELA LLATASI MAMANI 1.11. Docente : Lic. José Miguel Domínguez Ricaldi. II. TEMA TRANSVERSAL:  EDUCACIÓN EN VALORES Y FORMACIÓN ÉTICA  EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL III. APRENDIZAJE(S) FUNDAMENTALES Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común. Institución Educativa “La Asunción” Palian -Huancayo
  • 2. IV. FUNDAMENTACIÓN DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 CONVIVE DE MANERA DEMOCRÁTICA EN CUALQUIER CONTEXTO O CIRCUNSTANCIA, Y CON TODAS LAS PERSONAS SIN DISTINCIÓN DELIBERA SOBRE ASUNTOS PÚBLICOS, A PARTIR DE ARGUMENTOS RAZONADOS, QUE ESTIMULEN LA FORMACIÓN DE UNA POSICIÓN EN PRO DEL BIEN COMÚN. PARTICIPA DEMODRÁTICAMENTE EN ESPACIOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Para qué? En importante que las estudiantes interactúen con sus compañeras en armonía y respetando las diferencias, puedan valorar su cultura y enriquecerse con otras, valorando el medio ambiente, participando activamente en las decisiones sobre su futuro. Para que puedan desenvolverse de manera adecuada y pertinente y enfrentar los retos que la sociedad le imponga, sean capaces de resolver problemas utilizar todos los conocimientos y aplicaciones, todo en el marco del respeto y valoración de sus pares. Es importante que las estudiantes sepan expresar sus ideas y discriminar entre lo bueno y lo malo para tomar decisiones adecuadas frente a un tema o problema deben manejar la empatía y tolerancia para dar solución a distintos problemas. El poner de manifiesto su opinión respetando las opiniones de otros es un gran paso para el desarrollo personal y el de la sociedad que las estudiantes tomen conciencia sobre la importancia de emitir juicios racionalmente y valorando la diversidad conlleva aun desarrollo autónomo y significativo de su personalidad. En indispensable que las estudiantes sepan sus deberes y derechos frente a su rol de estudiantes y en base a ello puedan participar activamente de la sociedad e instituciones en un primer momento a nivel de las escuelas y luego en la sociedad en si teniendo la capacidad de saber elegir y participar activamente en un sistema democrático. Al comprender la importancia de la participación ciudadana en diversos ámbitos, las estudiantes podrán elegir adecuadamente a las autoridades, participar ellas mismas para dirigir un grupo determinado, comprender y entender sus derechos y defenderlos, formar parte de grupos políticos democráticos y saber convivir en una sociedad pluricultural y en diversidad. V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CUADRO ESPECÍFICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA– QUINTO GRADO 2014 SEMANAS HORAS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUME NTO CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS - CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como sujetos de derechos y se relaciona con cada uno desde la misma premisa. (Competencia 1) El Estado de Derecho Conceptos: Exposición Debate Pizarra Plumones Copias impresas Pepelógrafos Tarjetas metaplan 1 2 Reconoce a los demás como sujetos de derecho. Registro auxiliar de evaluación Lista de cotejo Utiliza reflexivamente Conocimientos, principios y valores Exposición Debate Pizarra Plumones Copias impresas 1 2 Conceptualiza los principales dispositivos legales: ley, decreto legislativo, Registro auxiliar de evaluación
  • 3. democráticos como base para la construcción de normas y acuerdos de convivencia. (Competencia 1) Dispositivos legales. Ley del Servicio Militar y su Reglamentación. Poderes del Estado peruano. Democracia. Constitución Política del Perú. Organismos autónomos Pepelógrafos Tarjetas metaplan ordenanzas, resoluciones. Analiza si las opiniones, las propuestas, las normas y los acuerdos se plantean tomando en cuenta el bien común o no. Lista de cotejo Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía. (Competencia 2) Exposición Debate Pizarra Plumones Copias impresas Pepelógrafos Tarjetas metaplan 1 2 Explica la relación entre la democracia y la estructura del Estado peruano, entre democracia y Derechos Humanos (explica cómo la democracia contribuye a la defensa de los Derechos Humanos) y entre democracia y Estado de Derecho. Registro auxiliar de evaluación Lista de cotejo Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma razonada. (Competencia 2) Exposición Debate Pizarra Plumones Copias impresas Pepelógrafos Tarjetas metaplan 1 2 Elabora argumentos razonados a partir de la contraposición de puntos de vista discrepantes y respuestas múltiples. Registro auxiliar de evaluación Lista de cotejo Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos, tanto individuales como colectivos. (Competencia 3) Exposición Debate Pizarra Plumones Copias impresas Pepelógrafos Tarjetas metaplan 1 2 Utiliza la Constitución Política para analizar y explicar casos sobre los Derechos Humanos. Registro auxiliar de evaluación Lista de cotejo Propone y gestiona iniciativas de interés común. (Competencia 3) Exposición Debate Exposición Debate Pizarra Plumones Copias impresas Pepelógrafos Tarjetas metaplan 1 2 Exige en diferentes situaciones y contextos el cumplimiento de sus derechos. Registro auxiliar de evaluación Lista de cotejo Registro
  • 4. VI. VALORES Y MATRIZ DE CONVIVENCIA VALORES INSTITUCIONALES MATRIZ DE CONVIVENCIA VALOR INDICADOR CAPACIDAD INDICADOR RESPONSABILIDAD  Se esfuerza por hacer todo bien  Presenta las tareas oportunamente e impecables  Planifica y cumple sus deberes con interés y agrado  Se compromete en las actividades de aprendizaje a desarrollarse en las diferentes áreas  Organiza y optimiza su tiempo  cumple con las normas de la institución y de su aula.  Actúa libremente con responsabilidad Interactúa con otros respetando el principio de interculturalidad. Se compromete con las normas y acuerdos establecidos- Maneja los conflictos de manera pacífica y constructiva-. Preserva el entorno natural y material. Muestra en sus acciones la interiorización los principios de interculturalidad. Se relaciona con todas sus compañeras. Ayuda a sus compañeras, al ejecutar una tarea Defiende a sus compañeras que han sido y son víctimas de discriminación. Cumple las normas de convivencia establecidas por la Institución. Motiva a sus compañeras en el cumplimiento de las normas establecidas. Mantiene la calma cuando resuelve situaciones problemáticas. Fomenta el diálogo asertivo en diversas situaciones Escucha con empatía y tolerancia las opiniones de los demás. Cuida los bienes materiales de la Institución educativa. Conserva los ambientes naturales de la Institución. Aprecia las expresiones culturales de su localidad y país. Valora las diferencias socioculturales de otros contextos (nacionales y mundiales). VII. FUENTES DE CONSULTA Para la estudiante:  MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Formación ciudadana y Cívica. Editorial San Marcos. 2012 Para el docente:  Carneiro FM. Manual de redacción Superior Practique y Aprenda por sí mismo. Lima, Perú: Editorial San Marcos; s/f. Palián, Mayo de 2014 ________________________________ _________________________________ Lic. Rosa Isabel Maraví Santana Lic. EDITH LA TORRE CAPACYACHI Docente Responsable Directora (e) José Miguel Domínguez Ricaldi Docente Responsable