1. 1
Facultad de Educación y Humanidades
Departamento de Educación
Magister en Desarrollo Humano Local y Regional_____
CENTRO
DE INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD
LOCAL
REGIÓN DE LA ARAUCANÍA
UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
I.MUNICIPALIDAD DE LAUTARO
Autores: Walterio Barra, Guillermo Williamson , Roberto Cañete, Octubre 2010

2. 2
PRESENTACION GENERAL
La Universidad de la Frontera y la Municipalidad de Lautaro presentan a la
comunidad local y regional el proyecto DISEÑO Y APLICACIÓN DE UN MODELO
DE DESARROLLO LOCAL ENDOGENO PRODUCTIVO EN LA COMUNA DE
LAUTARO motivados en conjunto por relanzar un nuevo proceso estratégico de
darle mayor sustentabilidad al desarrollo comunal, de las personas y de los
emprendimientos interculturales al interior de los territorios de la comuna.
Un equipo de investigadores y profesionales adscritos a la Universidad de la
Frontera, y el apoyo profesional del Departamento de Educación, el Magister
en Desarrollo Humano y el Instituto de Desarrollo Local y Regional, IDER, han
elaborado una propuesta marco que detalla el diseño e implementación en
terreno de una experiencia de mejoramiento y actualización del capital social y
la modernización de competencias de productividad y competitividad de una
comuna que sustenta su propio desarrollo endógeno y mira el futuro apoyada
en sus prácticas multiculturales orientadas hacia el concepto de ciudadanía
participativa.
Este es un proyecto a 3 años, desde el año 2010 al 2013. Se presentará entre
los meses de agosto y septiembre de 2010 al Gobierno Regional para seguir las
etapas que requiere su financiamiento, que se ha previsto en el marco del
Proyecto de Innovación y Competitividad que impulsa el Gobierno de Chile
La premisa principal para cumplir tan ambicioso proyecto innovador y posible
de instalar en todas las comunas de la región de la Araucanía se expresa como
sigue:
“El desarrollo local endógeno es el centro del nuevo modelo de cohesión social
porque en la esencia de la competitividad está el conocimiento y la vinculación,
para hacer del capital la fuente de beneficios para todos “

3. 3
Índice Temático
Presentación General pág. 2
Síntesis del proyecto pág. 4
Justificación del proyecto pág. 6
Características del Desarrollo Local Endógeno
aplicado a la comuna de Lautaro pág. 8
Objetivo General del Proyecto pág. 10
Diagnostico pág. 12
Estadísticas comuna de Lautaro pág. 14
Estrategia y metodología del Proyecto pág. 18
La Avenida del Conocimiento pág. 18
Sinergia de la avenida del conocimiento pág. 20
Los núcleos de desarrollo local endógeno pág. 21
Creando modelos sistémicos locales fig 1 pág. 23
Modelo de Polo de Desarrollo endógeno
Plus regional pág. 24
Enfoque del modelo de Capacitación
En el proyecto pág. 25
Estrategias específicas de las líneas de Acción pág. 26
Línea de Acción 1 Gestión del Proyecto pág. 26
Línea de Acción 2 Institucionalidad pág. 27
La Oficina de Ideas o iniciativas locales
Endógenas pág. 27
Modelo de Control y Seguimiento pág. 29

4. 4
Línea de Acción 3 Formación pág. 30
Línea de Acción 4 Productividad pág. 32
Línea de Acción 5 Participación Comunitaria pág. 33
Línea de acción 6 Transferencia pág. 34
Modelo de trabajo del proyecto pág. 35
Estructura organizacional y del perfil de
los recursos humanos UFRO pág. 37
Instituciones y población del proyecto pág. 39
Número de beneficiarios finales pág. 40
Resultados Esperados pág. 41
Descripción de las actividades pág. 44
Evaluación de las nuevas competencias
Adquiridas pág. 55
Carta Gantt anexo 2 pág. 56
Presupuesto Global pág. 57
Anexos del Proyecto pág. 59
Anexo 1 Formación
Diplomados pág. 60
Carta Gantt Anexo 2 pág. 183

5. 5
1. SINTESIS DEL PROYECTO
El proyecto de Desarrollo Local Endógeno Productivo es una estrategia
plasmada en un plan de acciones que permitirá poner en movimiento interno y
externo todas las potencialidades productivas, culturales, sociolaborales e
institucionales con el objetivo de liderar un modelo de desarrollo local
endógeno, ya que el conjunto de las actividades a desarrollar en los cinco años
del proyecto son elaborados por los propios integrantes de la comunidad.
El proyecto busca construir un modelo de desarrollo pertinente y sostenible en
la comuna de Lautaro, que permita una conexión de las iniciativas económicas,
culturales y comunitarias con los agentes productivos generando una relación
de acuerdo para instalarse como solución local al desarrollo productivo que
tiene el parque industrial de Lautaro, que en estos momentos no solucione
problemas de cesantía, ni abre expectativas para iniciativas de los miembros
de la comunidad donde realizan sus faenas productivas. Por lo mismo. Durante
el primer año, se realizara el diseño e instalación de las tres líneas matrices de
la propuesta global. Por una parte, la capacitación de los equipos del gobierno
municipal en materias de gobierno y negociación local, en segundo lugar,
mejoramiento de las competencias de gestión y liderazgo de los dirigente
sociales, y mapuches, y una tercera línea de capacitación de los jóvenes para
preparar una nueva relación entre Educación y Trabajo y su relación con las
empresas del parque industrial de Lautaro. Durante el tercer y cuarto año se
instalara el mismo modelo de desarrollo local en dos centros de formación que
tiene la Universidad en Pucón y Angol. El objetivo central es demostrar que un
modelo de desarrollo local endógeno productivo posibilita la democratización
económica y la participación de los ciudadanos local sin tener que emigran a
las regiones y con ello mover la cesantía y no solucionar el problema humano.
La creación de modelos sistémicos de desarrollo local endógeno significa que
la comunidad de Lautaro, polo de desarrollo local endógeno, con la sinergia de
la avenida de conocimiento donde confluyen las diversas agencias del
gobierno local y la autoridad municipal, son una fuente de producción de
conocimiento de desarrollo endógeno a partir de una interacción de apoyo
permanente a la potenciación de las capacidades y el saber acumulado que
existe en la comunidad para una mayor innovación y competitividad de sus
incoativas internas sin que ello implique « vivir fuera de la región».
La comuna es quien se convierte en polo de desarrollo local endógeno tiene
poder para que desarrollen sus potenciales agrícolas, industriales y turísticos
de sus territorios; se reintegran todas aquellas personas que fueron excluidas
del sistema educativo, económico y social; se construyen redes productivas
donde los ciudadanos participen activamente en igualdad de condiciones y
disfruten un fácil acceso a la tecnología y el conocimiento; se le ofrece a las

6. 6
comunidad y a los ciudadanos la infraestructura del Estado con el objeto de
generar bienes y servicios por y para los mismos ciudadanos.
Por ello, el rasgo modernizador del proyecto está en la propuesta de un
DESARROLLO LOCAL ENDOGENO PRODUCTIVO desde las bases, a diferencia
de los increíbles esfuerzos que se han hecho desde la lógica de los gobiernos
locales, que de una u otra manera normativizan el modo de hacer los cambios
bajando las políticas y estrategias del gobierno nacional a una suerte de réplica
a las realidades local. La apuesta del proyecto es que en cada comuna existen
las estrategias propias que permiten el desarrollo territorial de los ciudadanos
definiendo su forma de aprender y hacer sus realidad” ya que s la única forma
de empoderarlos para poner su identidad territorial en el lugar donde se sienta
parte de su tierra y su progreso, mientras el gobierno central es un apoyo a las
iniciativas metodológicas que definan los ciudadanos. Es así, como puede
interpretar frases claves de la cultura popular comunitaria “yo haría esto en
Lautaro para que tenga trabajo permanente y sea una ciudad de progreso”
En resumen el proyecto consiste en:
Transformar las iniciativas de gestión pública local en una fuerza de
carácter sinérgico y proactivo, que consolide la existencia de un Centro
de Innovación y Competitividad Local alojado en uno de los vértices de
la avenida del conocimiento y de la cultura de la comuna de Lautaro;
para instalar núcleos de desarrollo local endógeno sostenibles y
competitivos.
Construir iniciativas y redes productivas orientadas a los mercados
donde participen los ciudadanos activamente, en igualdad de
condiciones y disfruten un fácil acceso a la tecnología y el conocimiento;
con el objeto de generar bienes y servicios por y para los mismos
ciudadanos.
Formar el capital humano necesario para sostener y potenciar la
iniciativa, en una perspectiva de educación permanente, intercultural,
social y tecnológica.

7. 7
MODELO DE DESARROLLO LOCAL ENDOGENO PRODUCTIVO
Participació
n
Comunitaria
Cambio
Cultural
Evaluaci Gestión
ón
Talleres Diplomados
Institucionalidad DESARROLLO Formación
Aprendizaje
Apoyo a NDLE NDLE
LOCAL Educadores Técnico
ENDOGENOSociales
PRODUCTIVO
Núcleos
DLEP Educadores
Supervisión
Sistematizaci
Transferencia
ón
D Competitividad
D

8. 8
De esta perspectiva, el desarrollo local endógeno, visto como un sistema
económico alternativo, exige a cada ciudadano asumir la transformación
cultural y esto pasa por un cambio de conciencia individual que lleve a dejar
de pensar en el Estado como el único garante de su bienestar. Al contrario, el
ciudadano debe ser coparticipe y responsable de la calidad de vida y esto
pasa por asumir compromisos, porque la transformación del sistema
necesita de una visión y una acción integral.
El desarrollo local endógeno se basa en nuevos mecanismos de distribución de
los beneficios económicos. Cada comunidad debe ser capaz de transformar
sus recursos naturales en bienes y servicios que multipliquen el
bienestar social, garantizando la calidad de vida y la preservación del
medio ambiente. El desarrollo humano es el proceso que permite ampliar las
oportunidades de las personas, para hacer que el crecimiento del país
se más democrático y participativo.
Vemos entonces que el desarrollo local endógeno es un proceso en que lo
social se integra a lo económico y a lo ecológico. Esta integración ocurre de
tres maneras:
La integración económica: en donde un sistema de producción específico
permite a los agentes locales (la comunidad) usar, eficientemente, los factores
productivos y alcanzar los niveles de productividad que les permiten ser
competitivos.
La integración sociocultural: de los actores económicos y sociales (comunidad
que produce) con las instituciones locales, formando un sistema de
relaciones que incorporan los valores de la sociedad al proceso de desarrollo.
La integración política: que se logra mediante iniciativas de la comunidad y
permite crear un entorno local que estimula la producción y favorece el
desarrollo sostenible.
El Desarrollo Humano se consigue con el método de trabajo del desarrollo local
endógeno
El concepto de desarrollo endógeno comprende los derechos humanos
fundamentales como principal objetivo, de manera que se tome al ser humano
en su totalidad. Pero, además, busca que los hombres se capaciten para:
Alcanzar el desarrollo personal y comunitario
Transformar sus propios recursos para producir nuevas fuentes
productivas
Interactuar con la naturaleza y la tecnología
Preservar el medio ambiente y aprovecharlo correctamente
Desarrollar sus regiones
Elevar la calidad de vida

9. 9
JUSTIFICACION DEL PROYECTO
En un mundo cada vez más globalizado los gobiernos locales deben asumir
nuevos desafíos, entre ellos los de crear o mejorar capacidades competitivas y
transformar los sistemas productivos locales. Esta precisión teórica es parte del
lugar común que está en los planificadores de cada país de América Latina, por
ello, se considera necesario intervenir sobre las energías locales y potenciarlas
con un plan de acción que emerge de la noción de desarrollo emergente, o
desarrollo local sustentable.
En este orden, el proyecto se plantea en primer lugar, la mejora y formación
de nuevas competencias laborales y sociales para intervenir de manera
transformadora en los sistemas productivos locales. Estos dos aspectos deben
vincularse a las políticas territoriales y, más precisamente, al desarrollo de una
cultura territorial que integre a ambos. Por tanto, tenemos como meta la
creación de nuevos códigos de participación de los vecinos y autoridades en
este diseño conjunto de un modelo sociocultural que amalgame competitividad
del capital humano con el uso de herramientas técnicas claves para que el
sistema productivo local alcance la licencia de sustentable.
Si bien es cierto que son las empresas las que compiten, su capacidad de
competir se puede ver reforzada si el entorno territorial facilita esta dinámica y
si, por su parte, ellas también sienten la importancia de ser empresas "del
territorio" más que empresas "en el territorio", como ocurre con el Parque
industrial de Lautaro. Esta aspiración, sin embargo, choca con la existencia de
territorios desigualmente preparados para enfrentar estos desafíos, lo que
aconseja distintos tipos de intervención en términos de políticas públicas
locales y regionales tendientes a mejorar sus capacidades competitivas.
La naturaleza innovadora de todo proceso se mide por su capacidad para
cambiar las lógicas (procedimientos, modos de pensamiento) y los sentidos
(contenidos y significados) imperantes. En esta dirección, la innovación debe
estar dirigida a producir los cambios en la dinámica económica y social (modos
y medios de producción, así como las formas de distribución de lo producido),
de manera que esta se haga ambientalmente sustentable y sustentada, al
tiempo que incide radicalmente, a través de la educación para la
sustentabilidad, en los mecanismos de formación y reproducción de los valores
y actitudes de la población local; pues sólo de esta manera es posible fundar
culturalmente los cambios.
El modelo de desarrollo local endógeno que se postula, insiste en que se
produce el cambio sociocultural en la comunidad, este será orgánico y
evolutivo; recoge concepciones y experiencias en desarrollo en América Latina;
surgirá de la imaginación, de la intuición, de los experimentos y de las
acciones de profesionales, funcionarios del gobierno local, dirigentes

10. 10
territoriales y de la comunidad en general. La Universidad es la responsable de
crear las condiciones para que el proceso se inicie.
No obstante, se hace necesario precisar el concepto de desarrollo local
endógeno sustentable, el cual, contiene, al mismo tiempo, los siguientes
significados:
Sustentabilidad desde una cultura de cooperación, ecológica,
multiculturalidad social, étnica y empresarial.
Sustentabilidad ecológica: o mantenimiento de las características de los
ecosistemas que permiten la vida y son la base material de la economía
local o de la comuna.
Sustentabilidad económica: o gestión adecuada de los bienes ambientales
congruente con las metas de la sustentabilidad ecológica
Sustentabilidad social: o distribución adecuada y justa de los costos y
beneficios entre la población actual y las generaciones futuras (solidaridad
intergeneracional), en un marco de sustentabilidad económica y ecológica
de la comuna.
Sustentabilidad Asociativa: donde es clave la opción por fortalecer en la
estrategia innovadora del Desarrollo Local Endógeno. el componente del
Asociativismo, el de Cooperación, como modelo cultural y de gestión de
asociación o empresa), y de Colaboración que es un modelo cultural y de
gestión entre empresas y con el municipio.
Y el resultado que esperamos alcanzar en Lautaro es el de una Sustentabilidad
Cultural, (formación y expresión), una Economía asociativa (cooperación y
colaboración), una (sustentabilidad ambiental e institucional (socio-político): y
una participación social, “desde abajo”, desde las potencialidades y
debilidades, desde el conocimiento acumulado en la diversidad de colectivos
sociales y empresariales que existen en la comuna de Lautaro y sus
comunidades.
Desde una mirada prospectiva, la comuna de Lautaro en un estadio de
desarrollo endógeno local, no solo es un desafío científico sino mas complejo
aún, ya que estamos apostando que en conjunto todos los actores de la
comuna son capaces de realizar cambios que mejoran la sustentabilidad
colectiva e individual con un plan de acción concertado.
El plan de desarrollo local endógeno que está en la base de la propuesta es un
plan estratégico y un conjunto de acciones que tiene por objeto crear y
actualizar las competencias socioculturales de los agentes de cambio
ciudadanos en la lógica del desarrollo local, los ciudadanos, los miembros de
la comunidad, los que hacen posible que el modelo se convierta en una
oportunidad de desarrollo personal porque fue concebido de forma colectiva.

11. 11
Características del Desarrollo Local Endógeno Productivo aplicado a la
comuna de Lautaro
El desarrollo endógeno y sostenible una estrategia socio-política de
cambio estructural, para mejorar las condiciones de vida de las personas
y su comunidad, partiendo de las potencialidades de los ecosistemas
presentes en su ámbito de acción, y aplicando modalidades de gestión
económica, social y tecno científica y cultural que permita enfrentar los
problemas de la producción de bienes y servicios, de la pobreza y la
exclusión cultural.
El desarrollo endógeno y sostenible es un modelo de desarrollo que
permite armonizar las actividades socio-culturales y económicas, con el
mantenimiento de la integridad de la naturaleza y su explotación
racional.
El desarrollo endógeno y sustentable es un concepto de Escuela para la
Vida, “que nos sirva para ir superando dificultades personales, afectivas,
intelectuales y socio-comunitarias, con las que el ser humano se irá
encontrando, paso a paso, en el ejercicio del oficio de vivir”
El desarrollo endógeno y sustentable Como propuesta educativa que
apunta a un proceso de integración en el individuo, de su “sistema
biológico” con su “sistema de creencias” y su “sistema psicoemocional”,
que fundamente una mejor relación consigo mismo, con los demás y con
su entorno natural, y sostiene una visión cultural que da respuesta a
una amplia gama de temas como --ambiente, sociedad, economía,
política, cultura-- pero también a los aspectos mas radicalmente
individuales, como la moralidad, las creencias, los valores personales,
las actitudes y los comportamientos.
El desarrollo endógeno sustentable y una “economía endógena
sustentable” requiere un mercado “conservacionista” que no existe. La
tendencia globalizadora en cuanto al desarrollo, es la del mercado
unificado, altamente competitivo, y de alta rentabilidad, basado en
productos procesados industrialmente y de consumo masivo. No hay
espacio para la individualidad, lo orgánico-natural, lo local, lo artesanal,
la diversidad. Así que los “nuevos mercados” que respondan a la
protección ambiental deberán ser creados de forma comunal.
La concatenación del proyecto de desarrollo local endógeno productivo
con el Plan de Desarrollo Comunal de Lautaro cobra vida cuando las acciones
concretas se transforman en una planificación y diseño de políticas para la
evaluación y el mejoramiento del desarrollo humano de la comunidad y son
parte de una valoración previa de las actividades y proyectos que se ponen en
marcha en los núcleos de desarrollo local productivo que son la expresión de la
participación productiva y multicultural de la sociedad local. Por ejemplo, una
expresión concreta de iniciativa de plantas medicinales autóctono puede llevar
en algún momento a definir la identidad fundamental de un territorio de la
comuna.

12. 12
En todo ello, el proceso educativo que se requiere apuntara a la incorporación
de saberes, valores y actitudes que garanticen y funden éticamente, la
participación de los territorios en las actividades conservacionistas y de la
cooperación científico-técnica entre los diversos actores del sector educativo,
de la gestión cultural y las políticas de desarrollo productivo comunal
orientadas a iniciativas de carácter endógenas.
La identidad comunal y regional de la Araucania no solo se defiende con
salvaguardar el patrimonio cultural ancestral sino a la vez crear un plan de
acción productivo que regule el mercado local para que nadie quede fuera con
sus esfuerzos productivos y multiculturales en su territorio.
De esta forma los temas productivos y de gran relevancia cultural como el
desarrollo de la capacidad humana y especialmente la reafirmación del papel
de la mujer, para la promoción del uso sostenible de los recursos; y, el
fortalecimiento de las instituciones de la sociedad civil y gubernamentales
capaces de apoyar y ejecutar estas acciones, tiene asegurado su trabajo
protagónico en la creación de una cultural endógena para la comuna de
Lautaro, sin abandonar su historia y sus raíces.
En síntesis, el proyecto se convierte en una herramienta de interpretación de la
realidad comunal ya que permite: armonizar las necesidades del desarrollo con
las limitaciones que la naturaleza nos impone, de modo que nos dotemos a
nosotros mismos y a nuestros descendientes de las razones suficientes para
seguir participando, con entusiasmo, en la aventura de vivir.

13. 13
1. OBJETIVOS GENERALES
Generar la instalación de un modelo transferible de desarrollo local
endógeno productivo para el fortalecimiento de la competitividad y
sostenibilidad de la comuna.
Generar y difundir conocimiento innovador y aprendizaje social por
medio de la generación de Núcleos de desarrollo local endógeno
productivos que permitan acortar las brechas de desarrollo territorial al
interior de la comuna y desarrollar la potencialidades de su territorio:
sus personas, instituciones, organizaciones y empresas locales .
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Construir un Diagnóstico Local Productivo recogiendo las diversas
iniciativas de emprendimiento que se han aplicado y están aplicando
en la comuna de Lautaro para orientar el trabajo de los monitores de
negocios colectivos.
2. Instalar los Núcleos de Desarrollo Local Endógeno Productivo en los
territorios seleccionados por el equipo técnico del proyecto.
3. Instalar una Oficina de Ideas e Iniciativas locales endógenas con el fin
de capturar el saber acumulado de proyectos, darle forma de
iniciativas y difundir «que el saber ya existe en la comunidad»
4. Formar equipos de actores sociales y del gobierno local en
Competencias de Liderazgo, gobierno local y participación social con
el fin de liderar y asesorar los procesos de estabilización de los
mercados de comercialización local y como base de acceso a otros
mercados.
5. Desarrollar Proyectos Productivos de desarrollo local endógeno de
carácter sostenibles en lo Económico, Educativo, Social, Cultural y
Ambiental, en escenarios de Territorio de Aprendizaje Interculturales.
6. Aplicar un censo local productivo recogiendo las diversas iniciativas
de emprendimiento que se han aplicado en la comuna de Lautaro para
orientar el trabajo de los monitores de negocios colectivos
7. Instalar una plataforma informática para la puesta en marcha de los
Diplomados, la creación de la página web del proyecto y la publicación
de la experiencias sistematizadas de los avances y resultados del
proyecto en la comuna para generar una comunicación permanente
con los ciudadanos y el estado del arte del tema del desarrollo local
endógeno

14. 14
8. Diseño del manual de educador social con metodología de desarrollo
productivo endógeno que se han experimentado en la comuna por
diversos programas del gobierno local
9. Generar cartillas de producción local endógena asociativa para la
formación de la comunidad en técnicas de participación comunitaria
colaborativa.
10. Desarrollar un congreso internacional de desarrollo local endógeno
para mostrar la experiencia chilena y generar nuevo conocimiento a
partir de los aportes de los diferentes países de América latina sobe
todo de México, Colombia y Venezuela, y que permitan una
transferencia con mayores criterios de evaluación a los centros de
Angol y Pucón de la Universidad.

15. 15
DIAGNÓSTICO:
La comuna de Lautaro está ubicada a 30 km al norte de Temuco. Lautaro se
sitúa en el sector central de la Región, se extiende desde el río Quillén y río
Cautín por el norte; esteros Coilaco y Quintrilpe, ríos Muco, Collín y Trueno por
el sur; línea imaginaria desde el río Cautín hasta el río Muco, y desde el río
Muco hasta el río Trueno, por el este; estero Valle Penco, Cerro quemado hasta
estero Coilaco, por el oeste. Desde Lautaro se exportan maderas enchapadas,
avena, Arándanos, Lupino, semillas, muebles de nuestros emprendedores
locales, tejidos artesanales.
Las políticas implementadas el año 2006 por el Gobierno Regional a través
de la asignación de recursos de los PMU permitió mejorar la inversión regional;
beneficiando con esto a la Comuna.
Existe un 80 % de calles pavimentadas, a través de las políticas del MINVU
junto al aporte de los ciudadanos Se han construido dos kilómetros de calles
pavimentadas, mejorando a su vez la locomoción Urbana.
En el área urbana con el Fondo de Desarrollo Vecinal (FONDEVE) y Fondos
de Promoción de la Salud, (PROMOS ) se ha trabajado en cinco Macro
sectores- ciudad, incluyendo Pillanlelbun, en donde el tema ha sido los
Presupuestos Participativos, donde se elaboran sus iniciativas de
mejoramiento comunal que nacen de la participación de los ciudadanos; de
111 proyectos presentados 91 fueron realizados.
http://www.territoriochile.cl/1516/article-76507.html#h2_7
Lautaro enfrenta el desafíos con los mismos ingresos, o muy disminuidos,
como es el pago de retiro de Basura domiciliaria, por la recaudación de las
patentes de permisos de circulación, a los que se agregan reiterativamente
los déficit crónicos de la educación en las comunas.
Por último, la Unidad de Desarrollo Local de Lautaro desde su fundación ha
movilizado innumerables proyectos de desarrollo territorial en iniciativas
productivas, socioculturales, socioeducativas y de participación comunitaria. Un
ejemplo de ello, son las Mesas de Trabajo para el Desarrollo Territorial Rural y
una “Estrategia que busca que sean las personas y organizaciones las gestoras
de su propio desarrollo. Esta propuesta de trabajo involucra la participación
activa de las Comunidades Indígenas, incluyendo a otras organizaciones
inmersas en su dinámica, tales como Organizaciones Deportivas, Talleres
Laborales, Clubes de Adulto Mayor, Centros de Padres y Comités. Como una
forma de incentivar y realzar la gestión municipal en el área rural, esta
propuesta considera la vinculación de los espacios municipales en el sector
rural, escuelas, postas, estaciones medico rurales, y la participación de los

16. 16
distintos departamentos y unidades municipales”
http://www.territoriochile.cl/1516/multipropertyvalues-29368-30713.html
Fortalezas de la comuna de Lautaro
Compromiso institucional de Alcalde y Concejo Municipal
Existen experiencias de participación en el gobierno local. (v.gr.
presupuestos participativos)
Se cuenta con Infraestructura educativa, productiva, social y cultural
con alto potencial para producir conocimiento. (v.gr. Centro Cultural)
Existe una estructura económica variada y especializada en el sector
industrial, agropecuario y de servicios. (v.gr. parque industrial)
Comuna con vocación de Territorio de Aprendizajes Interculturales bajo
principios de multiculturalidad social y étnica.
Existe voluntad política de innovar y proyectar el municipio como un
territorio con vocación a la producción de conocimiento innovador en
relación a lo socio cultural, educativo, tecnológico y productivo
Ubicación geográfica estratégica con la capital regional y conectividad
interregional e internacional (Ruta 5, Corredor Bioceánico)
Existe una Red de organizaciones territoriales y funcionales mapuche y
no mapuche.
Brechas en la comunidad de Lautaro
La comuna de Lautaro cuenta con una población de 32.218 habitantes, según
datos del censo 2002, lo cual constituye un 3.6 % de la población regional, con
un nivel de población urbana de alrededor del 65.4%, siendo su centro más
poblado la ciudad de Lautaro.
Además en la ciudad de Lautaro existe un gran número de minimercados,
panaderías y 5 supermercados que concentran el nivel de ventas de bienes de
primera necesidad, dentro de estos productos incluimos las mermeladas, un
producto tradicional elaborado con altas concentraciones de aditivos nocivos
para la salud en el largo plazo, el cual presenta poca variedad en la comuna.
La escasa existencia de una línea de mermeladas elaborados artesanalmente
con frutas de la estación y una gran variedad, en los establecimientos de
Lautaro dan oportunidades para implementar un núcleo de desarrollo local
donde se fabriquen mermeladas elaboradas artesanalmente

17. 17
ESTADISTICAS COMPARADAS DE LA COMUNA DE LAUTARO
DATOS GEOGRAFICOS Y CENSALES (Proy. Estimada 2009):
Comunal
Densidad de Población por Km2 39,34
Población Comunal Estimada para el Año (por el INE) 35.451
Población Masculina Estimada para el Año (por el INE) 17.648
Población Femenina Estimada para el Año (por el INE) 17.803
Porcentaje de Población Rural 34,22
Porcentaje de Población Urbana 65,78
Superficie Comunal (km2) 901,10
Porcentaje Población Comunal en Relación a la Población 3,68
Regional
Provincia a la que Pertenece la Comuna Cautín
Región a la que Pertenece la Comuna Araucanía
RR.HH. MUNICIPALES AÑO 2009 (Fuente Encuesta)
Comunal
Grado del Alcalde 5
Nº Funcionarios de Planta (Total) 51
Nº Funcionarios a Contrata (Total) 22
Nº Funcionarios a Honorarios del Municipio (Subt. 21) (Total) 5
Nº Funcionarios a Honorarios destinados a Programas (Total) 97
Nivel de Profesionalización del Personal Municipal 23,29
ANTECEDENTES FINANCIEROS 2009 (Fuente BEP)
Comunal Nacional
Ingresos Municipales (Ingreso Total 3.595.406 1.987.602.769
Percibido)
Disponibilidad Presupuestaria Municipal por 101,42 211,58
Habitante (M$)
Ingresos por Fondo Común Municipal 1.961.935 598.113.282
Ingresos Propios (IPP y FCM) 2.679.011 1.442.980.937
Ingresos Propios Permanentes (IPP) 717.076 837.406.217
Consumo de Agua (desde 2008) 33.170 21.739.181
Consumo de Electricidad (desde 2008) 323.114 151.636.457
Servicios de Aseo, Recolección de Basura y 157.819 156.015.060
Vertederos (desde 2008)
Servicios de Mantención de Alumbrado 8.973 13.933.982
Público (desde 2008)
Servicios de Mantención de Semáforos 4.930 4.529.531
(desde 2008)
Servicios de Mantención de Señalización de 3.014 3.502.440
Tránsito (desde 2008)
Dependencia del Fondo Común Municipal 73,23 63,02

18. 18
sobre los Ingresos Propios
Participación de Ingresos Propios 19,94 27,39
Permanentes (IPP) en el Ingreso Total
Participación del FCM en el Ingreso Total 68,37 56,40
(descontadas las transferencias)
Participación de Gastos Corrientes en el 77,66 79,66
Gasto Total
Participación de Gastos Corrientes sobre el 99,81 97,00
Ingreso Total (descontadas las
transferencias)
Participación Gasto en Personal en Gastos 39,48 35,80
Corrientes
Participación Gasto en Personal sobre los 42,20 37,56
Ingresos Propios (Criterio Contraloría)
Umbral Legal de Gastos en Personal 942.351 527.788.279
Gastos en Personal Municipal 786.992 401.398.767
Deuda Flotante Municipal (desde 2008) 78.105 49.171.244
EDUCACION MUNICIPAL 2009
Comunal Nacional
¿Posee Enseñanza Media Municipal? Si
Tipo de Administración del Sistema de Educación Dirección
Municipal Municipal
Número de Establecimientos de Educación Municipal 30 5.809
(rurales y urbanos)
Cobertura en Educación Municipal 52,98 55,54
Porcentaje de Docentes de Aula sobre Total Docentes 80,20 85,72
Educación Municipal (Fuente: MINEDUC)
Porcentaje de Puntajes PSU (a partir del 2003) Igual o 56,55 36,59
Superior a 450 Puntos en Establecimientos Municipales
de Educación
Porcentaje de Puntajes PSU (a partir del 2003) Igual o 16,67 56,08
Superior a 450 Puntos en Establecimientos Particulares
Subvencionados de Educación
Puntaje SIMCE Educación Matemática - 4º Básicos 230,00
Puntaje SIMCE Lengua Castellana - 4º Básicos 247,00
Puntaje SIMCE Educación Matemática - 8º Básicos 241,00
Puntaje SIMCE Lengua Castellana - 8º Básicos 241,00
Transferencias Municipales a Educación sobre Ingresos 11,01
Propios Municipales
Aporte del MINEDUC (Subvención) respecto al Ingreso 72,08 69,69
Total Percibido Sector Educación
Aporte Municipal al Sector Educación respecto al 2,64 7,23
Ingreso Total Percibido Municipal

19. 19
SALUD MUNICIPAL 2009
Comunal Nacional
¿Administra o No Administra Sistema de Salud Si
Municipal?
Tipo de Administración de Salud Municipal Dirección
Municipal
Población Inscrita Validada en Servicios de Salud 32.141
Municipal (FONASA)
Número de Consultorios (urbanos y rurales) 1 496
Número de Postas de Salud Rural (PSR) 11
Aporte Municipal a Salud sobre el Ingreso Total del 0,00
Sector Salud
Transferencias Municipales a Salud sobre Ingresos 5,39
Propios Municipales
POBREZA COMUNAL (Fuente MIDEPLAN, CASEN 2006)
Comunal Nacional
Población Pobre No Indigente (Según CASEN) 13,11 12,15
sobre Población Total de la Comuna
Población Indigente Sobre Población Total de la Comuna 7,83 4,17
Porcentaje de Población en Condiciones de Pobreza , 20,90
Según CASEN
DESARROLLO Y GESTION TERRITORIAL 2009
Comunal
¿Existe un Plan Regulador Comunal Vigente en la Si
Comuna?
Año de Aprobación Legal del Plan Regulador Comunal Vigente 1.988
Número de Seccionales Aprobados Posteriormente al Plan 0
Regulador
¿Su Municipio Posee Plan de Desarrollo Comunal (PLADECO)? Si
¿Cuál es el año de formulación o actualización del último 2.009
PLADECO?
Propiedades de Dominio Municipal (indicador disponible a partir 62
de 2006)
Predios Agrícolas (indicador disponible a partir de 2006) 6.174
Predios No Agrícolas (indicador disponible a partir de 2006) 7.401
El ítem Educación Municipal tiene como fuente de datos al MINEDUC, DEMRE,
Encuesta Municipal y Balance de Ejecución Presupuestario - BEP Educación.
El ítem Salud Municipal tiene como fuente de datos al MINSAL, FONASA,
Encuesta Municipal y Balance de Ejecución Presupuestario - BEP Salud.
En el ítem Salud Municipal, el sistema de costo fijo se refiere a aquellas
comunas que no se financian con la modalidad de aporte per cápita (MINSAL),
de acuerdo a la población inscrita validada. El mecanismo de costo fijo se aplica

20. 20
a comunas con población menor de 3500 personas, a fin de cubrir el
financiamiento de las prestaciones insertas en la canasta básica del nivel
primario.
En el año 2009 hay 52 comunas en Chile que, por razones básicamente
geográficas, concurren condiciones absolutamente excepcionales en cuanto a
población potencialmente beneficiaria - inferior a 3.500 personas -, ruralidad y
dificultad tanto para prestar como para acceder a las atenciones de salud. Estas
comunas se conocen como "Comunas Costo Fijo" ya que tradicionalmente, con
el objeto de asegurar la atención de salud de su población, ha sido preciso
transferirles los recursos necesarios para permitir el funcionamiento de los
establecimientos asistenciales allí ubicados.
En Población Pobre No Indigente, se considera pobre si su nivel de ingreso
se sitúa por debajo de un nivel mínimo que le permita satisfacer
sus necesidades básicas.
Se considera en situación de "indigente" a aquellos hogares que, aun cuando
destinaran todos sus ingresos a la satisfacción de las necesidades alimentarias de sus
integrantes, no lograrían satisfacerlas adecuadamente. Y se considera en situación de
"pobre" a aquellos hogares cuyos ingresos son insuficientes para satisfacer las
necesidades básicas, alimentarias y no alimentarias, de sus miembros (definición
MIDEPLAN).

21. 21
Estrategia y metodología del Proyecto
Impulsar un modelo de desarrollo local en la comuna de Lautaro, con enfoque,
sistémico, prospectivo y territorial, que fortalezca la productividad,
competitividad y desarrollo social, para generar conocimiento y aprendizajes
para su replicabilidad e implementación a nivel regional en sus distintas
comunas.
El proyecto contempla 6 líneas de acción que cada una define un conjunto de
núcleos de desarrollo endógeno.
La etapa de gestión de proyecto, Institucionalidad local donde se diseñara
cuáles son los núcleos vitales de desarrollo en las 6 líneas de acción, a saber:
gestión de proyecto, institucional, formativa, de productividad local endógena y
de participación comunitaria y transferencia del modelo de desarrollo local
endógeno a otras localidades donde la Universidad de La Frontera tiene centros
académicos.
LA AVENIDA DEL CONOCIMIENTO (una figura que muestra la
circulación de la creación de Conocimiento de Desarrollo Local
Endógeno Productivo)
La estrategia del proyecto está caracterizada gráficamente por una Avenida del
Conocimiento concentrada en el barrio cívico de la comuna de Lautaro, donde
la ubicación de los servicios del Centro Cultural que será dotado de un modelo
de gestión cultural endógena, junto a la Casa de la Mujer, la Unidad de
Desarrollo Económico Local, La escuela-Taller que tiene dentro de sus temas
de trabajo la capacitación SENCE, el Centro tecnológico La Concepción de
Corfo, y la Biblioteca QUE han sido áreas de puesta en marcha de iniciativas
en su mayoría nacionales.
Estos centros de respuesta a las inquietudes de la comunidad formaran parte
de una central de producción de conocimiento sinérgico que en todo momento
delineara acciones direccionadas a l desarrollo de los núcleos de desarrollo
endógeno predefinidos en la etapa de diseño operativo del proyecto
La meta es establecer un Plan Estratégico de Desarrollo Local Endógeno que
genere sinergia entre los diversos actores públicos, sociales y productivos de la
comuna, entendiendo que éstos no son homogéneos en su cultura empresarial,
modos de concebir los procesos productivos y las relaciones entre trabajo,

22. 22
capital, cultura y naturaleza, en sus visiones de gestión financiera y relación
con el mercado, en los modos de tomar decisiones y en el propio uso del
lenguaje, pero que su compromiso es el de generar una corriente desarrollista
en la comuna, y no requiera de la asistencia permanente de los agentes
estatales nacionales, y que por otro lado, la comuna recupere su valor de
desarrollo humano y de capital social en crecimiento.
SINERGIA DE LA AVENIDA DEL CONOCIMIENTO
PLANO DELAUTARO
CASA DE LA
ESCUELA TALLER UDEL MUJER
CENTRO
PLAZA DE ARMAS CULTURAL
BIBLIOTECA
MUNICIPALIDAD
CENTRO CORFO
Articulación de Instituciones, y Proyectos NDLEP

23. 23
Los Núcleos de desarrollo local endógeno (la articulación de iniciativas
que se articulan como una totalidad de solución para el progreso comunitario
DESARROLLO LOCAL ENDOGENO PRODUCTIVO
Núcleo Desarrollo
Productivo
Células
Proyectos
Territoriales
Los núcleos de Desarrollo Endógeno Productivo donde se operacionalizan las
propuestas que emergen de los ciudadanos dirigidas a construir el nuevo
modelo de desarrollo local y se pueden caracterizar del siguiente modo:
1.- Se trata de una delimitación geohistórica, donde existen colectivos sociales
que poseen una tradición de acervos culturales y vocación productiva
comprobada. En este caso, esta primera condición es clave en el
desencadenamiento de acciones que parten de las fuerzas propias. En muchos
de los lugares que ubicamos como potenciales como núcleos endógenos
existen raíces históricas de tomas de tierra, experiencias cooperativas,
diversas formas de resistencia cultural y cultivan rubros agrícolas, en muchos

24. 24
casos para la subsistencia. Existe al mismo tiempo, una base organizativa de
carácter asociativa, aún en su forma embrionaria, como pueden ser las
cooperativas, los comités de tierra, gremios agrícolas.
3.- Desde el punto de vista del potencial técnico-productivo existen en el lugar
activos o capacidad productiva ociosa, subutilizada o no utilizada
4.- La presencia de colegios y los especialistas del proyecto en el contexto local
hacen posible el acompañamiento pedagógico, la asistencia técnica y el
asesoramiento en diversas áreas de interés.
5.- Del mismo modo, en los núcleos endógenos, hay una oportunidad para
aplicar tecnologías alternativas en la producción, preservando el medio
ambiente y la biodiversidad. En la agricultura por ejemplo, donde está
planteado el transito del modelo agroquímico hacia prácticas agroecológica, se
desarrollan un conjunto de iniciativas, tanto en el plano formativo como en la
aplicación práctica en la producción real, relativas al rescate de las semilla
autóctonas, la asociación de cultivos, la lombricultura, el manejo ecológico de
suelos y agua, etc.
6.-En la visión prospectiva se puede rehacer la cadena productiva, agregando
valor a través del procesamiento y preservación de productos agrícolas
autóctonos, articulando las redes de transporte, centros de acopio, bodegas
comunitarias y mercados populares.
7.- De igual manera, a mediano plazo se puede ampliar el anterior proceso,
vinculándolo progresivamente al desarrollo de planes municipales y regionales,
fomentando microempresas e industrias procesadoras, y nuevas articulaciones
con el parque industrial ubicado en las afueras de la comuna de Lautaro.
8.- Desde el punto de vista político – institucional, se profundiza la democracia
a través de la constitución de los Consejos Comunales, la organización de las
Asambleas de Ciudadanos, las Redes Sociales, los Círculos y Colectivos
Comunitarios territoriales.
9.- La acción mancomunada del gobierno local y empresas comunales, puede
encadenar diversos aportes para la construcción de obras de infraestructura y
el mejoramiento de los servicios públicos (educación, salud, transporte,
vivienda, deportes, etc).
10.- La educación comunitaria en salud, pueden desarrollarse, partiendo de
una alimentación integral y haciendo énfasis en la fase preventiva,
promoviendo también en lo curativo la utilización de plantas medicinales.
11. El deporte y la recreación igualmente deben integrarse al desarrollo
endógeno, recuperando los juegos tradicionales de la localidad e incorporando
los juegos cooperativos en general.

25. 25
12.- Las tradiciones y festividades populares, que apuntan a fortalecer la
identidad nacional, la defensa de lo propio, es la dimensión subjetiva de los
Núcleos Endógenos de Desarrollo, y deben ser reivindicadas por una política
cultural del gobierno local con la redefinición de la gestión del Centro Cultural
de Lautaro asociado a este proyecto, potenciadas por las emisoras y televisora
comunitaria. La formación en valores cooperativos y solidarios, debe rescatar
las tradiciones del cabildo local.
Considerando estos 12 rasgos fundantes de los Núcleos Endógenos de
Desarrollo, podemos evaluar y sistematizar el proceso de construcción de los
diversos objetivos propuestos en los objetivos del proyecto.
Estos núcleos de desarrollo podrían definir proyectos o iniciativas concretas y
acotadas en los siguientes ámbitos:
turístico,
recuperación de industria textil local,
producción agrícola a pequeña escala,
recuperación de infraestructura vial y borde costero,
producción y transformación de productos agroalimentarios,
capacitación y trabajo integral para el logro de la formación de un
ciudadano local protagonista de una nueva multiculturalidad,
conformación y consolidación de cooperativas de producción de bienes y
servicios,
desarrollo de la construcción, artesanía,
fomento de cooperativas,
agroindustria,
reactivación de la capacidad productiva
agrícola, turística,
servicios e infraestructura aprovechando las potencialidades de los
territorios y la capacidad creativa para contribuir a garantizar
capacitación, empleo y la seguridad alimentaria de la comuna,
diversificación de la producción agrícola y la producción intensiva y
organopónica de hortalizas, leguminosas, raíces y tubérculos,
solanáceas, cucurbitáceas, humus de lombriz, plantas aromáticas,
plantas de vivero, jardinería y miel de abeja, aprovechando las
potencialidades del medio y generando empleos e incrementando el
nivel educativo de la población a través de la capacitación y el trabajo,
Cría y recría de ovinos y caprinos,
reutilización de aguas servidas y activación de plantas de fertilizantes
para la actividad agrícola local y para la exportación,
instalación de una o más fabricas de bloques, ladrillos, o pequeños
aserraderos en la comuna con miras a incrementar la oferta de viviendas
para las poblaciones de menores recursos.
Esta es una síntesis de la multiplicidad de oportunidades de desarrollo
endógeno que se pueden generar.

26. 26
Modelo de Polo de Desarrollo Local Endogeno
Productivo (local/regional)
T
Innovación R
Modelo de Gestión de
A
Desarrollo local N
Endógeno S
F
E
Comuna R
R Recuperar E
códigos de N
E Desarrollo C
G Humano I
C A
I E
O N D
T E
N L
R Gestión
O M
Institucionalidad O
Productividad D
Educación E
L
Participación o
Comunitaria
Transferencia
LINEAS DEL PROYECTO

27. 27
Enfoque del modelo de Capacitación en el proyecto: hacia un modelo de
formación sostenible de educación y trabajo
Se trata de promover el desarrollo endógeno y sustentable de Lautaro,
formando integralmente a los ciudadanos, particularmente los sectores
permanentemente excluidos. Esta formación, apunta a no sólo desarrollar
habilidades cognitivas o destrezas manuales, sino también formar en valores,
sembrando ciudadanía.
El enfoque curricular plantear la integración de saberes, superando la
parcelación y fragmentación del mismo. Se trata de un desarrollo curricular
caracterizado por la flexibilidad, adecuación y enriquecimiento permanente.
Los ejes curriculares Socio–político y Técnico-productivo, con los cuales vamos
a comenzar en esta etapa del proceso formativo de los facilitadores, hacen
pertinentes los aprendizajes en la medida que responde a las diversas
necesidades de los sujetos sociales y las problemáticas que se confrontan en
un contexto específico.
Las modalidades de estudio que se van a emplear, se corresponden con la
concepción de la flexibilización curricular, desarrollando variadas modalidades:
presencial, semi-presencial, a distancia. Del mismo modo, la concepción
tradicional del aula de clase, es superada al incorporar múltiples espacios
sociales y comunitarios como ambientes de aprendizaje, particularmente todo
lo relacionado con el trabajo productivo en los sectores de la construcción,
turismo, agricultura y servicios varios.

28. 28
Estrategias específicas de las líneas de Acción
Las estrategias están concebidas en orden a darles una creciente vinculación a
los actores del proyecto, y a revalorizar el trabajo asociativo y en una
comunidad que aprende a Vivir con una nueva forma de relacionarse para
avanzar en el proceso de la sustentabilidad socioeconómica y sociocultural.
Línea de acción 1
Gestión de Proyecto
El proyecto contempla durante su etapa de arranque el siguiente conjunto de
acciones durante el primer año y una sucesión de acciones académicas,
comunitarias, productivas e instancia de evaluación general.
Esta línea de acción es la instalación y difusión de los procesos de desarrollo
del proyecto en la comunidad de Lautaro, su énfasis esta en la focalización de
posterior de los núcleos de desarrollo local que serán acompañados por las
diversas propuestas de tesis de los alumnos del Magister en Desarrollo
Humano de la Universidad de la Frontera. Como también el andamiaje de
equipamiento técnico, informático y de evaluación del proyecto en su conjunto.
Diagnóstico comunal institucional, social, productivo y cultural orientado
a los objetivos y oportunidades del proyecto
Instalación, equipamiento, contratos y organización del equipo y gestión
del Proyecto
Diseño e instalación de los procesos de sistematización, producción,
difusión de conocimiento y evaluación
Organización de Consejo Asesor (Externo/interno), Instalación Página
Web
Difusión Proyecto en otras instancias de la Región, País y Universidad
Estrategia de Sensibilización del Proyecto en la comuna y comunidades
Diseño de Plan de Desarrollo consolidado
Evaluación general, de impacto proyecto Lautaro

29. 29
Acciones asociadas a la gestión del proyecto
Tesis de alumnos de Magíster en Desarrollo Humano y otros
Línea de acción 2
Institucionalidad: Modernizar democráticamente la gestión y apoyo
institucional del Gobierno Local y fomentar la gestión participativa del
municipio y la comunidad, mediante la generación de instancias de trabajo
conjunto agendado y con resultados evaluados.
Una acción que requiere máxima urgencia es el diseño de cartillas de trabajo
con la comunidad que muestre la necesidad de contar no solo con un plan de
desarrollo comunal que está en una carpeta sino que es posible transformarlo
en un listado de oportunidades de participación conjunta entre el gobierno
local y los ciudadanos.
Durante el primer semestre de puesta en marcha del proyecto se transformara
en una cartilla de trabajo en la comunidad el documento final del Pladeco,
incorporando las conductas de participación que se han generado en la acción
anual de los presupuestos participativos de la comuna de Lautaro. Por tanto,
es un material de consulta y necesario para cada uno de los ciudadanos locales
durante la segunda fase del Diseño del proyecto.
En el primer año del proyecto la cartilla será modificada con la intervención de
la línea de Formación de ciudadanos para el desarrollo local, generándose el
manual de gestión de desarrollo endógeno de la comuna de Lautaro, en el
segundo año, se trabajara en el levantamiento de información clave para la
incorporación de nuevos núcleos de desarrollo local y acompañando la marcha
del trabajo de los territorios con una cartilla de apoyo y seguimiento, el tercer
año se creara e implementara u sistema de control de gestión de desarrollo
local, y que implica la formación tecnológica de los equipos del municipio, el
cuarto año se convertirán en monitores de las dos nuevas comunidad que se
incorporan al proyecto que son Pucón Y Angol, lugares donde la Universidad
tiene sedes intercomunales, el quinto año se creara un sistema panel de
indicadores de desarrollo local que permita una observación sistémica del
avance de los núcleos de desarrollo del proyecto en la comuna de Lautaro y su
experimentación en las comunas de Angol y Pucón. Sin riesgo de lo anterior,
en estas tareas participarán los dirigentes territoriales.
LA OFICINA DE LAS IDEAS O INICIATIVAS LOCALES ENDOGENAS
Esta línea contempla la instalación de una Oficina que articule iniciativas y
unidades del gobierno local con las organizaciones de base, en vistas a una

30. 30
sinergia institucional-social que promueva, facilite y permita el establecimiento
de redes sociales, culturales y productivas, estas últimas orientadas a la
puesta en marcha de un diálogo social, productivo-laboral y formativo
permanente con las diversas empresas instaladas en el municipio y con la
organización empresarial y productiva del Parque Industrial de Lautaro.
Esta oficina será la responsable de articular las actividades del proyecto con las
que promueva el Centro Cultural (por ejemplo, integrar horas de asistencia a
eventos culturales, reconocidas en una disciplina en los Diplomados) y el
Centro Tecnológico (por ejemplo, actividades de e-learning y b-learning).
También se trata de que sea una incubadora de ideas que eventualmente
puedan constituirse en proyectos culturales, sociales o productivos.
Esta Oficina de las ideas quien se haga cargo de modelo de control y
seguimiento del proyecto, ya que en todo momento estará orientando y
generando los detonadores de los núcleos de desarrollo local gestión y
operación, y la articulación de las los 12 núcleos desarrollo local que logran
articular una comunidad autónoma, ciudadana, productiva y empodera de
forma consciente de su identidad multicultural en todas sus prácticas
cotidianas

31. 31
CONTAR CON UN PANEL DE INDICADORES QUE PERMITAN
MEDIR EL IMPACTO EN EL CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
SOBRE LAS PRINCIPALES VARIABLES DEL DESARROLLO LOCAL
CONTROL DE GESTIÓN
Variables Panel de Medición de
Críticas Indicadores Impactos
MODELO
PILOTO BRECHAS Y BUENAS PRÁCTICAS
Evaluaciones y Aprendizajes
CONOCIMIENTO
MODELO
REPLICADO

32. 32
Línea de acción 3
Formación
Una tercera línea es la Formación de Personas para un gobierno local con
inteligencia creciente y gestión sustentable. Los cuales tendrán una duración
estimada de 6 meses a 2 años
a. Formación de Funcionarios Municipales, por medio de un Postítulo, en
Desarrollo Humano Local y Regional con un enfoque orientado al
ejercicio participativo del Gobierno Local, con una duración de dos años
dictado por un equipo de académicos de la Universidad con la
colaboración de otros centros de formación en gestión gubernamental
participativa.
b. Formación de Dirigentes Sociales, en un Diplomado de 5 meses, sobre
liderazgo y gerencia social de empresas asociativas dictado por un
equipo de académicos y de profesionales de la Universidad.
c. Formación de Dirigentes Mapuches, en un Diplomado especializado de 6
meses, que incluya el bilingüismo, en el tema de cultura, lengua y
conocimiento mapuche desde una perspectiva de desarrollo comunitario
y del lof mapu asociado a las políticas e institucionalidad del gobierno
local.
d. Formación técnica superior de Jóvenes Educadores Sociales, durante dos
años, con modalidad b-learning, en el marco de las acciones que la
Universidad de La Frontera, a través de la Línea de Educación de
Adultos, lleva a cabo con el Centro de Formación Técnica Teodoro Wickel
Klugel según las concepciones de la Universidad de Educación a
Distancia-UNED, de España.
En esta línea de acción tiene los siguientes hitos:
Diseño metodológico de los cursos
Diseño de Plataforma de Cursos
Tramitación de los Cursos en la UFRO y el Mineduc (si corresponde).
Instalación de salas de clases con equipamiento en la comuna
Postulación y Selección de participantes

33. 33
Apoyo técnico a los núcleos de desarrollo endógeno
Censo comunal de emprendimientos en curso y proyectados
Taller de Liderazgo y competitividad
Talleres de capacitación social
Creación y validación de manuales de apoyo a la formación del educador
social
Seminario Internacional de planes de acción pertinentes al desarrollo
local endógeno
Generación de planes de acción endógenos para territorios y zonas de
núcleos de desarrollo

34. 34
Línea de Acción 4
Productividad
Los equipos del proyecto trabajan en el diseño de iniciativas de colaboración y
cooperación socio-económica para el desarrollo de conocimiento innovador y
mejoramiento de la competitividad local. Aquí la acción concreta es poner en
marcha todas competencias actualizadas de los cuidadnos de la comuna.
Las tareas específicas son la interpretación de diagnóstico productivo
participativo y la elaboración de planes de trabajo productivo colectivos, que
permitirán ubicar los nudos de desarrollo local endógeno que son los
detonantes de este desarrollo, que multiplican su impacto y son derivaciones
exponenciales que contagian al vecino, partiendo de las fuerzas propias,
debilitando las “externalidades” o iniciativas que no estén en su territorio. En
cada caso y en cada contexto, la conjugación de este conjunto de iniciativas
territoriales modulará los tiempos y ritmos de cada Núcleo de desarrollo local,
pero se deberán considerando los siguientes factores relevantes:
1.- En algunos casos, los elementos aceleradores o detonantes del desarrollo
se pueden vincular a la construcción de vías de comunicación, maquinarias
para la transformación de las materias primas, equipos y redes de
comercialización, etc.
2.- En otros casos, esta fuerza motora se asocia al acompañamiento
pedagógico de la escuela, o las redes sociales, sobre todo si tomamos en
cuenta que estamos promoviendo un cambio de mentalidad en relación a las
políticas públicas locales y al desarrollo agrícola.
3.- Puede darse la circunstancia donde el elemento dinámico es la construcción
un pozo de agua, una laguna o un dique.
4.- En otros casos, el financiamiento o el apoyo técnico pueden ser también
detonantes o aceleradores del desarrollo del núcleo.
En todo caso, teniendo presente las necesidades y su priorización, la resolución
de algunos problemas puntuales, como suelen ser la organización social, la
formación técnico-productiva, se establecen los tiempos y ritmo de
construcción de cada Núcleo productivo, los cuales poseen conectores que
potencian el desarrollo endógeno, estando vinculados al conjunto de los demás
aspectos que hemos propuesto como finalidad de una comunidad que produce
capital en la dimensión de su capacidad real y necesaria para la comuna.

35. 35
Línea de Acción 5
Participación Comunitaria.
La Participación Comunitaria no es otra cosa que profundizar las estrategias de
desarrollo local con instrumentos de mayor participación, considerando las
experiencias que se han puesto en marcha en la gestión del gobierno local, sin
embargo, la diferencia está en que la intensidad de la demanda social no se
restringirá a ninguna lógica ya que la sinergia de la avenida del conocimiento
como polo de desarrollo local tendrá los instrumentos para convertir las
demandas y redirigirlas a los núcleos de desarrollo local endógeno en marcha
agrupando a los ciudadanos en territorios con identidad de proyectos. La
priorización es un elemento que emerge de los acuerdos ciudadanos nunca
impuestos por otra lógica. Para ello. El proyecto contara con u fondo de pre-
proyecto para dar inicio a la gestión de este sin la espera de las remesas que
sean de organismos fiscales.
Por otro lado, estamos fortaleciendo la competencia de toma de decisiones de
nuestro capital social primario que en la puesta en marcha de sus iniciativas
desplazara a una nueva forma de división técnica del trabajo sin tener que
recurrir a tiempos extensos de formación académica, ya que desde su práctica
participativa productiva y colaborativa accede a la condición de un capital
social avanzado y de potencial emprendedor individual para el esfuerzo
colectivo.
Por ello, el diseño de cartillas de participación comunitaria para la creación de
talleres de formación ciudadana en la lógica del desarrollo local endógeno es
parte de una actividad de los ciudadanos ya que la forma de los aprendizaje
sociales deben tener señales de pertinencia y practicidad evidente con objeto
de lograr que los resultados no solo sean parte de una actividad académica
sino del mejoramiento de sus competencias sócales y metodológicas para la
vida cotidiana. Los ciudadanos de la comuna generaran sus códigos locales de
participación comunitaria, y no indicadores estandarizados.
También los ciudadanos participarán activamente en la Generación de cartillas
de convivencia y asociatividad empresarial, y la creación de un manual de
indicadores de participación comunitaria pertinente al desarrollo endógeno,
será vital y necesario para la evaluación colectiva cualitativa de los monitores
de negocios colectivos que se formaran como una necesidad de apoyo
permanente en la gestión de negocios, planes de comercialización y control
financiero colectivo del núcleo de desarrollo local endógeno.
En ningún caso, se limita el emprendimiento individual pero se concentra toda
la fuerza en aquella iniciativa que recoja los criterios de productividad y
compromiso con el desarrollo de un territorio.

36. 36
Línea de acción 6
Transferencia
Esta línea es la demostración de la aplicabilidad del modelo de desarrollo local
endógeno, y permitirá la expansión de una realidad que cambia en función de
las potencialidades de sus habitantes.
Incluye el proceso de trasferencia de la experticia a los centros de Angol y
Pucón donde la universidad tiene sedes y puede producir el mismo efecto de lo
que ocurra en Lautaro. Se pondrá en marcha un proceso piloto con las etapas
de gestión y diseño del modelo incluyendo una evaluación más cercana a cada
una de las etapas que incluyen las líneas de acción.
En el plano de la difusión escrita y pública del modelo de desarrollo local
endógeno, el equipo de coordinación del proyecto llevara a efecto jornadas,
seminarios y un congreso latinoamericano de desarrollo local endógeno de
América del sur con la participación de expositores de México para enriquecer
un modelo de desarrollo endógeno con indicadores continentales. Se realizara
una publicación en la página web del proyecto, que tendrá modelo de un
boletín donde se publicaran los aportes del equipo técnico y de los ciudadanos
de la comuna que están desarrollando sus núcleos de desarrollo endógeno.
Estas mismas inserciones serán parte de una publicación semestral que será
patrocinada por IDER y el Departamento de la Universidad de la Frontera, que
actuaran como como editores. Y se inscribirá la experiencia de los foros
internacionales de desarrollo local endógeno como experiencia única en Chile

37. 37
FASES DE DESARROLLO DEL PROYECTO
Las seis líneas del proyecto para llevar a cabo una secuencia lógica de los
productos mas relevantes del proyecto, cual es la instalación de los proyectos
de los núcleos locales de desarrollo endógeno productivo.
Está compuesta por 5 frases:
Fase 1: Organización del proyecto NDLE
Fase 2: Inicio de proyecto
Fase 3: Desarrollo de proyectos NDLE
Fase 4: Sostenibilidad
Fase 5: Exportación
La especificación de la etapas de cada fase es la siguiente:
Fase 1: Organización del proyecto NDLE
Implantación
Conformación de la Oficina de Ideas
Recopilación de información comunal
Determinación de focos productivos
Selección de proyectos
Oportunidades de proyectos productivos seleccionados
Cierre Fase I: Resultados y Conclusiones
Fase 2: Inicio de proyecto
Conformación de los núcleos de trabajo
Capacitación y Entrenamiento
Presentación de los proyectos
Diseño de procesos
Difusión del proyecto
Conclusiones de inicio y Ajustes del proyecto

38. 38
Fase 3: Desarrollo del proyecto NDLE
Aprendizaje
Competitividad
Desarrollo de los proyectos
Autodiagnóstico
Resultados y Conclusiones
Fase 4: Sostenibilidad
Entrega de los proyectos
Análisis económico
Análisis socio cultural
Análisis ambiental
Transferencia de conocimiento
Conclusiones y Recomendaciones
Fase 5: Exportación
Alcances del Proyecto
Mejoras del Proyecto
Exportación del Proyecto

39. 39
Estructura organizacional y del perfil de los recursos humanos
La Universidad de La Frontera (UFRO) nace como institución autónoma el 10
de marzo de 1981, como fusión de las sedes de la Universidad de Chile y la
Universidad Técnica del Estado.
Es una institución de Educación Superior estatal y autónoma, socialmente
responsable, ubicada en la Región de La Araucanía. Tiene como misión
contribuir al desarrollo de la región y del país mediante la generación y
transmisión de conocimiento, la formación de profesionales y postgraduados,
el cultivo de las artes y de la cultura. Asume compromiso con la calidad y la
innovación, con el respeto por las personas, con el respeto por el entorno y la
diversidad cultural, con la construcción de una sociedad más justa y
democrática.
La UFRO es considerada una de las 10 mejores universidades del Consejo de
Rectores de Chile, institución que vela por la calidad y la excelencia en la
educación superior. Además, su evolución respecto a los niveles de selectividad
ha sido notable durante los últimos años, situándose como la casa de estudios
mejor posicionada de la zona austral del país.
El Instituto de Desarrollo Local y Regional y el Magíster en Desarrollo Humano
Local y Regional constituyen una unidad académica comprometida con la
descentralización, la regionalización, el desarrollo humano, la participación
democrática y social, siendo la principal unidad académica del país preocupada
por las temáticas del gobierno y desarrollo local y regional en una perspectiva
de descentralización.
El Departamento de Educación y su Línea de Educación de Adultos constituyen
una unidad académica preocupada por la formación de las personas en los
diversos ámbitos de los requerimientos sociales, culturales, educativos y
económicos de la región y de las comunas. Es una de las principales unidades
académicas del país preocupadas por la educación formal y no formal de las
personas jóvenes y adultas, en especial a nivel local y regional

40. 40
Capacidades técnicas y financieras
El equipo de recursos humanos está conformado por profesores, ingenieros,
trabajadores sociales y educadores sociales, que serán contratados para el
desarrollo de cada uno de las etapas y de la implementación de las líneas de
trabajo que contempla la creación y actualización de las competencias del
capital humano existente en la comuna de Lautaro.
Infraestructura física y tecnológica
Sera provista por la Municipalidad de Lautaro, donde se realizarán todas las
actividades de capacitación, diseño, evaluación y apoyo a la gestión de las
iniciativas de los núcleos de desarrollo de desarrollo local endógeno

41. 41
Instituciones y población del proyecto
El criterio general de gestión es el de trabajo cooperativo y de co-
responsabilidad entre las instituciones participantes, cuyo compromiso se
establece de forma explícita en una declaración de intenciones con los
procesos y los resultados del proyecto.
1. Universidad de la Frontera ( IDER, Depto. de Educación, Magister en
Desarrollo Humano)
2. Municipalidad de Lautaro
3. Gobierno Regional de la Araucanía
4. Otras instituciones u organizaciones de la sociedad civil y académicas,
empresariales, socioculturales que se integren en algún momento.
La población del proyecto está compuesta por los siguientes actores:
1. Autoridades comunales y regionales
2. Funcionarios Municipales
3. Dirigentes territoriales y funcionales
4. Empresarios, de mediana y pequeña empresa
5. Autoridades Mapuches
6. Jóvenes entre 15 y 25 años
7. Académicos universitarios
8. Estudiantes de educación superior en el último año de promoción de la
Universidad de La Frontera.

42. 42
Número de beneficiarios finales
Los beneficiarios del proyecto podrán ser actores protagónicos de un modelo
de desarrollo que los dotara de las herramientas sociales, comunitarias y
culturales para generar sus iniciativas de mejoramiento de su nivel de vida sin
tener que emigrar fuera de sus comunidades.

43. 43
Relación fases del proyecto con Presupuesto
FASES y RECURSOS ECONOMICOS DEL PROYECTO
F1
ORGANIZACIÓN
DEL PROYECTO
NDLE
F2
INICIO DE F5
PROYECTO EXPORTACION
F3
DESARROLLO DE
PROYECTOS
F4
SOSTENIBILIDAD

44. 44
Resultados Esperados:
Producto y/o Descripción Objetivos Período
Resultado Específicos Determinado
Esperado Asociados (Nº)
R1 Manual de Diseño 7 2 mese
Desarrollo didáctico de
Endógeno para el material de
gobierno local apoyo
R2 Generación de 12 Definición de 7
núcleos de sectores de
desarrollo producción de 6 meses
endógeno desarrollo local
productivo de endógeno
pequeña
economía
R3 Manual de gestión Diseño 7
cultural endógena didáctico de 2 mese
local material de
apoyo
R4 Generación de Formación de 8
competencia de recursos
gobierno local en humanos para 2 años
120 ciudadanos desarrollo local
endógeno
R5 Modelo de Diseño de 8
Desarrollo local modelo 4 años
endógeno experimental
comunal
Creación de 12 Formación de 8
R7 consejos territorios de 3 meses
territoriales de desarrollo
desarrollo endógeno
endógeno claves del
productivo local proyecto
R8 Instalación de la Creación de 7
Oficina de Ideas una 2 meses
organización
eje en el
desarrollo local
endógeno
comunal
R9 Formación de Capacitación 6 3 meses
Monitores de de equipos de
negocios apoyo
colectivos territorial

45. 45
R10 Diagnóstico inicial Entrevista 7 6 meses
productivo focalizadas
R11 Instalación Pagina Diseño de 9 2 meses
Web del proyecto plataforma de
comunicación
intra y extra
proyecto
R12 Cartillas de Redacción e 10 2 meses
gestión impresión de
estratégica de material
desarrollo educativo para
endógeno DLE
R13 Diagnostico Entrevista 7 6 meses
Comunal de focalizadas
emprendimientos
R14 Diseño plataforma Creación de 9 6 meses
de Diplomados página e
learning de
formación
R15 Taller de liderazgo Formación de 8
y competitividad nuevos
agentes de
desarrollo local
endógeno
R16 Diseño manual del Redacción e 8 6 meses
educador social impresión de
local endógeno material
educativo para
DLE
R17 Diseño de manual Redacción e 11 6 meses
de producción impresión de
endógena material
educativo para
DLE
R18 Taller de Formación de 11 1 mes
metodología de nuevos
participación local agentes de
endógena desarrollo local
endógeno
R19 Cartillas de Redacción e 12 2 meses
convivencia y impresión de
asociatividad material
endógena educativo para
DLE
R20 Publicaciones Sistematización 10 6 meses
gestión del de avance y
proyecto resultados del
proyecto
R21 Boletín del Diseño de 10 1 mes

46. 46
proyecto internet artículos para
revistas locales
y externas
R22 Congreso Exposición 13 1 mes
internacional internacional dl
impacto del
proyecto
R23 Transferencia evaluación y 13 3 meses
centro Angol y coordinación
Pucón de los equipos
de gestión

47. 47
Descripción de las actividades.
Nº Objetivo Nº Potenciales Duración
Nombre de la actividad Descripción
Asociado Beneficiarios
1 Diagnóstico comunal Captura de 7 32-000 6 meses
institucional, social, datos de la
productivo y cultural comuna de
orientado a los objetivos Lautaro.
y oportunidades del
proyecto
2 Instalación, La coordinación 7 20 2 meses
equipamiento, general del
contratos y proyecto toma
organización del posesión de su
equipo y gestión del rol coordinador
Proyecto
3 Diseño e instalación Equipo de 8 20 2 meses
de los procesos de soporte inicia el
sistematización, proceso
producción, difusión de preparación de
conocimiento y sus funciones
evaluación en el proyecto
4 Organización de Designación de 7 10 1 mes
Consejo Asesor consejeros
(Externo/interno) asesores del
Instalación Página Web proyecto.
5 Difusión Proyecto en Trabajo del 5 12 comunas 1 mes cada
otras instancias de la equipo de dos años
Región, País y comunicación
Universidad del proyecto
Estrategia de Utilización de 8 32.000 2 meses
Sensibilización del diversas cada año del
Proyecto en la comuna modalidades de proyecto
y territorios llegada a la
comunidad
Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual
planificación y
designación de
tareas, y
sistematización
Diseño específico de Distribución de 8 20 3 reunión
Plan de Acción de la Tareas de anual
Línea gestión
especifica de
equipos de
apoyo central y

48. 48
territorial
Diagnóstico y diseño Negociación de 6 10.000 3 meses
de redes y redes de
articulaciones sociales, trabajo
empresariales y compartido
comunales en relación
a objetivos del
Proyecto
Diseños metodológicos Redacción de 7 300 2 meses
e instrumentales para los cursos de
las actividades acción del
previstas proyecto
Creación de Oficinas de Instalación del 8 12 1 mes
Ideas e iniciativas centro de
endógenas operaciones del
proyecto
Reuniones de Trabajo y Creación de 9 20 1 mes
sensibilización con redes de
autoridades y conexión entre
funcionarios de las instituciones
Gobierno Local, y actores del
empresarios y líderes proyecto
comunitarios
Diseño metodológico Creación de 3 120 24 meses
de los cursos cursos de
acción de los
diplomados
Diseño de Plataforma Trabajo del 5 4 1 mes
de Cursos equipo
informático del
proyecto
Tramitación de los Codificación de 5 4 6 meses
Cursos en la UFRO y el cursos CPEIP
Mineduc (si
corresponde).
Instalación de salas de Equipar salas 5 120 24 meses
clases con para dictar las
equipamiento en la clases del
comuna diplomado
Postulación y Selección Citación y 5 150 1 mes
de participantes selección de
alumnos
Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual
planificación y
designación de

49. 49
tareas, y
sistematización
Diagnóstico económico Aplicación de 10 3000 3 meses
productivo, y cultural entrevistas
Taller de mercado de Capacitación de 9 60 1 mes
trabajo equipos de
trabajo
comunal
Diseño de manual de Redacción de 8 120 3 meses
cartillas de apoyo a la información
producción endógena didáctica
Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual
planificación y
designación de
tareas, y
sistematización
Taller de creación de Redacción de 8 120 3 meses
metodologías de información
participación didáctica
ciudadana
Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual
planificación y
designación de
tareas, y
sistematización
Diseño específico de Distribución de 8 20 3 reunión
Plan de Acción de la Tareas de anual
Línea gestión
especifica de
equipos de
apoyo central y
territorial
Segundo año
Tesis de alumnos de Entrevistas de 25 300 2 meses
Magíster en Desarrollo campo y
Humano y otros sistematización
de gestión del
proyecto
Difusión Proyecto en Trabajo del 5 12 comunas 1 mes cada

50. 50
otras instancias de la equipo de dos años
Región, País y comunicación
Universidad del proyecto
Levantamiento de Aplicación de 6 3000 3 meses
información clave para entrevistas a los
la incorporación de territorios de la
nuevos núcleos de comuna
desarrollo endógeno
local
Apoyo técnico a los Redacción de 8 120 3 meses
núcleos de desarrollo información
endógeno local didáctica
Talleres de Capacitación de 9 60 1 mes
capacitación social equipos de
Producción de Cartilla trabajo
y Manuales comunal
De gestión estratégica
local endógena
Reuniones de Trabajos Tiempo de 9 100 1 mensual
planificación y
designación de
tareas, y
sistematización
Puesta en marcha de Comienzo de 9 120 24 meses
Diplomados clases por parte
de los
consultores
Apoyo técnico a los Redacción de 8 120 3 meses
núcleos de desarrollo información
endógeno didáctica
Diagnostico comunal Aplicación de 8 3000 3 meses
de emprendimientos entrevistas a los
en curso y proyectados territorios
Becas para Selección de 11 50 1 mes
funcionarios que se alumnos para
matriculen en Magister continuación de
en Desarrollo Humano estudios
Local y Regional
Taller de Instrumentos Redacción de 8 120 3 meses
de acción participativa información
y asociativa didáctica
Formulación de los Capacitación de 9 60 1 mes
proyectos locales de equipos de

51. 51
negocio trabajo
comunal
Reuniones de Trabajo x
Taller formación de Redacción de 8 120 3 meses
monitores de negocios información
colectivos didáctica
Taller de evaluación Redacción de 8 120 3 meses
cualitativa para información
monitores de negocios didáctica
colectivos
Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual
planificación y
designación de
tareas, y
sistematización
Difusión y Trabajo del 5 500 1 mes
sensibilización en equipo de
Angol comunicación
del proyecto
Tercer año
Tesis de alumnos de Sistematización 25 300 3 meses
Magíster en Desarrollo de los avances
Humano y otros del proyecto
Difusión Proyecto en Trabajo del 5 12 comunas 1 mes cada
otras instancias de la equipo de dos años
Región, País y comunicación
Universidad del proyecto
Sistema de control de Capacitación en 7 32000 3 meses
gestión de desarrollo planificación e
local, y que implica la informática
formación tecnológica integrada
de los equipos del
municipio
Taller de apoyo técnico Capacitación 11 3000 2 meses
a los núcleos de equipos de
desarrollo endógeno trabajo del
proyecto
Talleres de Capacitación 11 5000 2 meses
capacitación social equipos y
territorios
donde hay
iniciativas

52. 52
Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual
planificación y
designación de
tareas, y
sistematización
Continuidad y cierre de Clases y 4 120 2 meses
Diplomados evaluaciones de
los alumnos
Taller de apoyo técnico Capacitación 11 5000 2 meses
a los núcleos de equipos y
desarrollo endógeno territorios
donde hay
iniciativas
Talleres de Capacitación 11 3000 2 meses
capacitación social equipos de
trabajo del
proyecto
Talleres de Capacitación 11 5000 2 meses
emprendimiento equipos y
territorial territorios
donde hay
iniciativas
Implementación de los Capacitación 11 5000 2 meses
emprendimientos equipos y
De los núcleos de territorios
negocio donde hay
iniciativas
Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual
planificación y
designación de
tareas, y
sistematización
Taller de apoyo técnico Capacitación 11 3000 2 meses
a los núcleos de equipos de
desarrollo endógeno trabajo del
proyecto
Pasantías territoriales Apoyo 10 500 2 meses
universitario ad
hoc a los
proyectos
territoriales
Publicación de avance Redacción de 12 32000 1 mes
de la línea estudios
comparados del
avance del

53. 53
proyecto
Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual
planificación y
designación de
tareas, y
sistematización
Diseño de Proceso de Coordinación de 12 500 2 meses
Transferencia los consultores
que dirigen el
proceso en las
nuevas sedes
Cuarto Año
Tesis de alumnos de Sistematización 11 32000 2 meses
Magíster en Desarrollo análisis del
Humano y otros avance del
proyecto
Difusión del Proyecto Trabajo del 5 12 comunas 1 mes cada
en otras instancias de equipo de dos años
la Región, País y comunicación
Universidad del proyecto
Formación de Capacitación 11 3000 2 meses
monitores para la equipos de
transferencia a los trabajo del
equipos de las proyecto
comunas de Angol y
Pucón
Creación y validación Evaluación de 5 500 2 meses
de manuales documentación
didáctica
Taller de apoyo técnico Capacitación 11 3000 2 meses
a los núcleos de equipos de
desarrollo endógeno trabajo del
proyecto
Talleres de Capacitación 11 3000 2 meses
capacitación social equipos de
trabajo del
proyecto
Reuniones de Trabajo Tiempo de 9 100 1 mensual
planificación y
designación de
tareas, y
sistematización
Taller de Liderazgo y Capacitación 11 3000 2 meses
competitividad equipos de
trabajo del