Este documento presenta el plan de estudios para el área de Formación Ciudadana y Cívica para el segundo grado de educación secundaria durante el año 2011. Incluye los objetivos, contenidos, capacidades, metodologías de enseñanza y aprendizaje, así como los valores y actitudes que se busca desarrollar en los estudiantes a lo largo de los tres trimestres del año escolar.

1. CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y
CÍVICA SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 2011
PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2010
PRIMER TRIMESTRE
ORGANIZADOR
CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDADES
DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS DIVERSIFICADOS
FUNDAMENTAL ESPECÍFICA (LOGRODE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)
CONOCIMIENTOS
MARZO 1. Argumenta sobre la importancia de la diversidad
cultural para la formación de su identidad familiar y
1. Diversidad cultural en la familia y en la Institución social.
Educativa. 2. Reconoce la importancia de los derechos del niño y
Pensamiento 2. Derecho a una familia: los padres y sus deberes con del adolescente para la protección de los mismos.
critico los hijos. 3. Reconoce la importancia del sentido de pertenencia
3. Aspectos que fundamentan la peruanidad. El sentido para la afirmación de su identidad peruana.
de pertenencia. 4. Analiza las distintas formas de discriminación que se
Argumenta 4. Problemas de convivencia en el Perú: el racismo, la dan en las familias y en los grupos de amigos.
Construcción
Reconoce Discriminación étnica. La discriminación por género. 1. Identifica las habilidades sociales necesarias para
de la Cultura
Pensamiento Reconoce resolver conflictos.
Cívica
creativo Analiza ABRIL 2. Discrimina los elementos y formas del Estado
Identifica peruano.
Discrimina 1. Habilidades sociales para resolver conflictos. 3. Diferencia los conceptos de Nación y Patria,
Diferencia 2. El Estado. Elementos: Formas del Estado. señalando sus principales símbolos.
Reconoce 3. El Perú. Nación y Patria. Los símbolos de la patria. 1. Reconoce la importancia de la seguridad ciudadana en
Solución de Analiza la formación de una cultura de paz.
problemas Analiza MAYO 2. Analiza los factores causantes de accidentes de
Ejercicio
Identifica tránsito.
Ciudadano
Comprende 1. Seguridad Ciudadana: Responsabilidad de los 3. Analiza la concepción de respeto y la igualdad y su
Evalúa Gobiernos locales. importancia para alcanzar la cohesión social.
2. Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. 1. Identifica la importancia y el rol que cumple la
Toma de Policía Nacional de Tránsito. libertad como un derecho fundamental.
decisiones 3. El respeto. La igualdad. 2. Comprende y valora la importancia de los héroes
nacionales en la formación de la identidad nacional.
JUNIO Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un
asunto de interés público local y reflexiona sobre la
1. La libertad: Un derecho fundamental. importancia de participar organizadamente.
2. Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.
Proyecto Participativo

2. SEGUNDO TRIMESTRE
ORGANIZADOR
CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDADES
DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS DIVERSIFICADOS
FUNDAMENTAL ESPECÍFICA (LOGRODE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)
CONOCIMIENTOS
JUNIO
3. La constitución y las leyes 3. Analiza la importancia de la Constitución y las leyes.
Pensamiento
4. División de Poderes. El Gobierno. Gobiernos 4. Analiza y reconoce la importancia de la división de
critico
Regionales. poderes y el papel de l Gobierno.
JULIO 1. Analiza el funcionamiento, organización y atribuciones
Construcción del Sistema de Defensa Nacional.
de la Cultura Analiza 1. Sistema de Defensa nacional. 2. Evalúa la ejecución del Proyecto Participativo sobre
Pensamiento
Cívica Analiza 2. Proyecto Participativo. Un asunto de interés público local y reflexiona sobre la
creativo
Analiza importancia de participar organizadamente.
Evalúa AGOSTO
Interpreta 1. Interpreta el significado de los símbolos patrios.
Analiza 1. La Bandera. Historia. Significado. 2. Analiza las características d los Derechos Humanos.
Valora 2. Derechos Humanos: dimensiones. 3. Valora la necesidad del cumplimiento de los Derechos
Solución de
Identifica 3. La necesidad de los Derechos Humanos. Humanos en el desarrollo personal.
problemas
Ejercicio Propone
Ciudadano Evalúa SETIEMBRE 1. Identifica los principales derechos del niño.
2. Propone alternativas para evitar el surgimiento de
1. Derecho a una educación basada en valores. Los deberes problemas sociales.
de los niños.
Toma de
decisiones
2. La salud y la moralidad pública: Salud, alcoholismo, Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un
drogas. asunto de interés público local y reflexiona sobre la
importancia de participar organizadamente.
Proyecto Participativo

3. TERCER TRIMESTRE
ORGANIZADOR
CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDADES
DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS DIVERSIFICADOS
FUNDAMENTAL ESPECÍFICA (LOGRODE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)
CONOCIMIENTOS
SETIEMBRE 3. Analiza la concepción de respeto y de igualdad y su
Pensamiento importancia para alcanzar la cohesión social.
critico 3. Las normas y la convivencia democrática. 4. Analiza el funcionamiento, organización, atribuciones de
4. Fuerzas Armadas y policiales. las FF.AA. y PP.
OCTUBRE 1. Analiza la importancia de l Constitución y las Garantías
Construcción
Constitucionales para la protección de los Derechos
de la Cultura
Pensamiento Analiza 1. La Constitución. La ley. Las Garantías Constitucionales Humanos.
Cívica
creativo Analiza y el Régimen de Excepción. 2. Reconoce los derechos de los demás.
Analiza 2. Propiedad. Bien Individual. Bien Común.
Reconoce 3. Cultura tributaria: Todos pagamos tributo. 3. Reconoce la obligación e importancia de cultura
Reconoce tributaria.
Valora NOVIEMBRE
Solución de Analiza 1. Valora los derechos humanos y su importancia para
problemas Identifica 1. Los Derechos Humanos: Características y fundamentos. alcanzar la cohesión social.
Ejercicio
Evalúa 2. Los derechos de la persona con necesidades educativas 2. Analiza la concepción de respeto e igualdad, así como su
Ciudadano
especiales. importancia para alcanzar la cohesión social.
DICIEMBRE 1. Identifica el rol y atribuciones de la SUNAT para lograr
Toma de una cultura tributaria en el país.
decisiones 1. La SUNAT. Funciones.
Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un
Proyecto Participativo asunto de interés público local y reflexiona sobre la
importancia de participar organizadamente.

4. HOJA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS – SYLABUS - 2011
1. DATOS GENERALES:
1.1 ÁREA : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA.
1.2 CICLO/GRADO/SECCIÓN : VI/2º/”B” “C”.
1.3 PRE REQUISITOS:
1.3.1 Instruccionales : Conocimientos básicos de Ed. Familiar, Ed. Cívica.
1.4 EXTENSION:
1.4.1 Semanal:
a) Teoría : 02 horas
1.4.2 Bimestral : 10 semanas (20 horas)
1.4.3 Duración : Del 01 de Marzo al del 2011.
1.6 PROFESOR : Williams Marín Chávez.
2. SUMILLA:
La Institución Educativa “San Pablo” con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Segundo Grado de Educación
Secundaria, en el área de Formación Cívica y Ciudadana, se ha planteado el desarrollo de procesos cognitivos que orienten su conciencia y actuación cívico-
ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.
3. PROPÓSITOS DE GRADO:
3.1 Construcción de la cultura cívica.
Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de los peruanos a partir del conocimiento, valoración
y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural. Se realiza en el marco de una convivencia demo crática justa y solidaria sustentad en
la practica de valores éticos, cívicos, así como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el orden legal vigente, superando conductas
discriminatorias de raza, sexo, religión y otros.
3.2 Ejercicio ciudadano.
Se orienta a promover capacidades y actitudes para la participación ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las
organizaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrático. Se promueve también la participación en diversas organizaciones
para la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos vinculados a asuntos o problemas de distintos entornos.

5. Trim Evaluación
Contenido Diversificado Capacidades Metodología Valores Actitudes
Cap. Área Indicadores Instrumentos
Argumenta sobre la Identidad e
Diversidad cultural en la importancia de la interculturalidad.
familia y en la Institución diversidad Exposición de
- Organizadores visuales
Argumenta
Educativa. cultural para la formación un tema
- Mapas conceptuales.
- Redes conceptuales.
Técnicas Cognitivas´
- Mapas semánticos.
de su identidad familiar y
social.
Derecho a una familia: los Reconoce la importancia
padres y sus deberes con de los derechos del niño y Identidad e Exposición de
interculturalidad. Reconoce
los hijos. del adolescente para la un tema
protección de los mismos.
Aspectos que
Reconoce la importancia Identidad e
fundamentan la
del sentido de pertenencia Exposición de
* Honestidad.
peruanidad. El sentido interculturalidad. Reconoce
para la afirmación de su un tema
* Respeto.
de pertenencia.
identidad peruana.
Analiza las distintas
- Muestra gestos de amistad en sus compañeros.
- Dinámica grupal.
Problemas de convivencia
- Rompecabezas.
formas de discriminación Identidad e
PRIMER TRIMESTRE
en el Perú: el racismo, la Trabajo de
que se interculturalidad. Analiza
Discriminación étnica. La Investigación
dan en las familias y en
* Laboriosidad.
discriminación por género.
Técnicas Procedimentales
- Respeto el turno de la participación.
los grupos de amigos.
- Observación. - Rally.
- Entrega oportunamente sus tareas.
Habilidades sociales para Identifica las habilidades
- Torbellino de ideas.
Identidad e Trabajo de
resolver conflictos. sociales necesarias para Identifica
- Es puntual en su Institución.
Investigación
- Disposición emprendedora.
interculturalidad.
- Perseverancia en las tareas.
resolver conflictos.
* Responsabilidad.
- Sentido de organización.
- Phillips 66.
Discrimina los elementos Sociedad
El Estado. Elementos: Mapa
y formas del Estado democrática Discrimina
-Dialogo
Formas del Estado. Conceptual
* Libertad.
peruano.
Diferencia los conceptos Sociedad
El Perú. Nación y Patria.
de Nación y Patria, democrática Trabajo
Los símbolos de la patria. Diferencia
señalando sus principales práctico
símbolos.
Reconoce la importancia Identidad e
Seguridad Ciudadana:
- Método Inductivo (Análisis)
de la seguridad ciudadana
- Método deductivo (síntesis)
- Método de descubrimiento.
Responsabilidad de los interculturalidad. Exposición de
en Reconoce
Gobiernos locales. un tema
la formación de una
- Método Cooperativo.
cultura de paz.
Seguridad vial. Factores
causantes de accidentes. Identidad e
Policía Nacional de Analiza los factores interculturalidad.
Trabajo de
Tránsito. causantes de accidentes de Analiza
Investigación
tránsito.

6. Analiza la concepción de
respeto y la igualdad y su
* Honestidad.
importancia para alcanzar
Identidad e Exposición de
* Respeto.
El respeto. La igualdad. la cohesión social. Analiza
interculturalidad. un tema
- Muestra gestos de amistad en sus compañeros.
Identifica la importancia y Identidad e
La libertad: Un derecho
- Respeto el turno de la participación.
* Laboriosidad.
el rol que cumple la interculturalidad. Exposición de
fundamental. Identifica
- Entrega oportunamente sus tareas.
libertad como un derecho un tema
fundamental.
- Es puntual en su Institución.
- Disposición emprendedora.
- Perseverancia en las tareas.
Héroes civiles, héroes Comprende y valora la
- Sentido de organización.
militares, personajes importancia de los héroes Identidad e Trabajo de
* Responsabilidad.
Comprende
ilustres. nacionales en la formación interculturalidad. Investigación
de la identidad nacional.
* Libertad.
Evalúa la ejecución del
proyecto participativo
sobre un asunto de interés
Proyecto Participativo Sociedad Presupuesto
público local y reflexiona Evalúa
democrática alternativo
sobre la importancia de
participar
organizadamente.

7. Evaluación
Trim
Contenido Diversificado Capacidades Metodología Valores Actitudes
Cap. Área Indicadores Instrumentos
Analiza la importancia de la Construcción Exposición de
La Constitución y las leyes Analiza
Constitución y las leyes. de la Cultura un tema
Analiza y reconoce la Cívica.
- Organizadores visuales
División de Poderes. El
importancia de la división
- Mapas conceptuales.
- Redes conceptuales.
Gobierno. Gobiernos Trabajo de
Técnicas Cognitivas´
- Mapas semánticos.
de poderes y el papel de l Analiza
Regionales. Investigación
Gobierno.
Analiza el funcionamiento, Ejercicio
Sistema de Defensa
organización y atribuciones Ciudadano Trabajo de
Nacional. Analiza
del Sistema de Defensa Investigación
Nacional.
* Honestidad.
Evalúa la ejecución del
* Respeto.
Proyecto Participativo sobre
- Muestra gestos de amistad en sus compañeros.
Proyecto Participativo.
Un asunto de interés Presupuesto
Evalúa
- Dinámica grupal.
público local y reflexiona Participativo
SEGUNDO TRIMESTRE
- Rompecabezas.
sobre la importancia de
- Respeto el turno de la participación.
participar organizadamente. Construcción
- Entrega oportunamente sus tareas.
* Laboriosidad.
Técnicas Procedimentales
La Bandera. Historia. Interpreta el significado de de la Cultura
Interpreta Exposición
- Observación. - Rally.
Significado. los símbolos patrios. Cívica.
- Es puntual en su Institución.
- Disposición emprendedora.
- Torbellino de ideas.
- Perseverancia en las tareas.
Derechos Humanos: Analiza las características d Trabajo de
Analiza
- Sentido de organización.
dimensiones. los Derechos Humanos. Investigación
* Responsabilidad.
Valora la necesidad del - Phillips 66.
La necesidad de los cumplimiento de los
Exposición de
-Dialogo
Derechos Humanos. Derechos Valora
* Libertad.
un tema
Humanos en el desarrollo
personal.
Derecho a una educación Identifica los principales
Exposición de
basada en valores. Los derechos del niño. Identifica
un tema
- Método Inductivo (Análisis)
deberes de los niños.
- Método deductivo (síntesis)
- Método de descubrimiento.
La salud y la moralidad Propone alternativas para
Trabajo de
pública: Salud, alcoholismo, evitar el surgimiento de Propone
- Método Cooperativo.
Investigación
drogas. problemas sociales.
Evalúa la ejecución del Ejercicio
proyecto participativo sobre Ciudadano
Proyecto Participativo
un asunto de interés público Presupuesto
Evalúa
local y reflexiona sobre la Participativo
importancia de participar
organizadamente.

8. Trim Evaluación
Contenido Diversificado Capacidades Metodología Valores Actitudes
Cap. Área Indicadores Instrumentos
Analiza la concepción de Construcción
Las normas y la convivencia respeto y de igualdad y su de la Cultura Exposición de
- Organizadores visuales
Analiza
democrática. importancia para alcanzar la Cívica. un tema
- Mapas conceptuales.
- Redes conceptuales.
Técnicas Cognitivas´
- Mapas semánticos.
cohesión social.
Fuerzas Armadas y Analiza el funcionamiento, Ejercicio
Trabajo de
policiales. organización, atribuciones Ciudadano Analiza
Investigación
de las FF.AA. y PP.
La Constitución. La ley. Las Analiza la importancia de l
Garantías Constitucionales Constitución y las Garantías Construcción
de la Cultura Trabajo de
y el Régimen de Constitucionales para la Analiza
Investigación
* Honestidad.
Excepción. protección de los Derechos Cívica.
* Respeto.
Humanos.
- Muestra gestos de amistad en sus compañeros.
Propiedad. Bien Individual. Reconoce los derechos de Ejercicio Exposición de
Ciudadano Reconoce
- Dinámica grupal.
Bien Común. los demás. un tema
- Rompecabezas.
Cultura Tributaria: Todos Reconoce la obligación e
TERCER TRIMESTRE
Exposición de
- Respeto el turno de la participación.
pagamos tributo. importancia de cultura Reconoce
- Entrega oportunamente sus tareas.
un tema
Técnicas Procedimentales
* Laboriosidad.
tributaria.
- Observación. - Rally.
Valora los derechos
- Es puntual en su Institución.
Los Derechos Humanos:
- Disposición emprendedora.
- Torbellino de ideas.
- Perseverancia en las tareas.
humanos y su importancia Trabajo de
Características y Valora
- Sentido de organización.
para alcanzar la cohesión Investigación
fundamentos.
social.
* Responsabilidad.
- Phillips 66.
Los Derechos de la persona Analiza la concepción de
con necesidades educativas respeto e igualdad, así como -Dialogo Analiza
Trabajo de
* Libertad.
especiales. su importancia para Investigación
alcanzar la cohesión social.
Identifica el rol y
La SUNAT. Funciones. Trabajo de
- Método deductivo (síntesis)
- Método Inductivo (Análisis)
atribuciones de la SUNAT Identifica
- Método de descubrimiento.
Investigación
para lograr una cultura
tributaria en el país.
- Método Cooperativo.
Evalúa la ejecución del
proyecto participativo sobre
Proyecto Participativo un asunto de interés público Presupuesto
Evalúa
local y reflexiona sobre la Participativo
importancia de participar
organizadamente.

9. MATRIZ CURRICULAR DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICA
2do. GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2011
ORGANIZADORES DE CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD CONTENIDOS TEMAS
Trim CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS FUNDAMENTAL DE ÁREA ESPECÍFICA DIVERSIFICADOS TRANSV.
1. Argumenta sobre la
1.Diversidad cultural en la familia y en la importancia de la diversidad
Institución Educativa. cultural para la formación de
2. Derecho a una familia: los padres y sus su identidad familiar y social.
deberes con los hijos. 2. Reconoce la importancia de
3. Aspectos que fundamentan la los derechos del niño y del
peruanidad. El sentido de pertenencia. adolescente para la protección
4. Problemas de convivencia en el Perú: el de los mismos.
racismo, la Discriminación étnica. La 3. Reconoce la importancia del
discriminación por género. sentido de pertenencia para
Pensamiento
1. Habilidades sociales para resolver la afirmación de su identidad
critico
conflictos. peruana.
2. El Estado. Elementos: Formas del 4. Analiza las distintas formas
Estado. de discriminación que se dan
1. Argumenta
Construcción 3. El Perú. Nación y Patria. Los símbolos en las familias y en los
- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
2. Reconoce
Construcción de de la de grupos de amigos.
RIMER TRIMESTRE
Pensamiento 3. Reconoce
la Cultura Cívica autonomía. la patria. 1. Identifica las habilidades
creativo 4. Analiza
1. Seguridad Ciudadana: Responsabilidad sociales necesarias para
1. Identifica
de los Gobiernos locales. resolver conflictos.
2. Discrimina
2. Seguridad vial. Factores 2. Discrimina los elementos y
3. Diferencia
causantes de accidentes. formas del Estado peruano.
1. Reconoce
Policía Nacional de Tránsito. 3. Diferencia los conceptos de
Solución de 2. Analiza
Relaciones 3. El respeto. La igualdad. Nación y Patria, señalando
problemas 30. Analiza
Ejercicio interpersonales. 1. La libertad: Un derecho fundamental. sus principales símbolos.
1. Identifica
Ciudadano 1. Reconoce la importancia de la
- Educación Intercultural.
seguridad ciudadana en
la formación de una cultura
de
Toma de
paz.
decisiones
2. Analiza los factores causantes
de accidentes de tránsito.
3. Analiza la concepción de
respeto y la igualdad y su
importancia para alcanzar la
cohesión social.
1. Identifica la importancia y el
rol que cumple la libertad
como un derecho
fundamental.

10. ORGANIZADORES DE CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD CONTENIDOS TEMAS
Trim CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS FUNDAMENTAL DE ÁREA ESPECÍFICA DIVERSIFICADOS TRANSV.
2. Comprende 2. Héroes civiles, héroes militares, 2. Comprende y valora la
PRIMER TRIMESTRE
. Evalúa personajes ilustres. importancia de los héroes
. Proyecto Participativo nacionales en la formación de
la identidad nacional.
.Evalúa la ejecución del proyecto
participativo sobre un asunto de
interés público local y reflexiona
sobre la importancia de
participar organizadamente.

11. ORGANIZADORES DE CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD CONTENIDOS TEMAS
Trim CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS FUNDAMENTAL DE ÁREA ESPECÍFICA DIVERSIFICADOS TRANSV.
3. Analiza la importancia de la
Constitución y las leyes.
4. Analiza y reconoce la
importancia de la división de
poderes y el papel de l
3. La constitución y las leyes Gobierno.
Pensamiento 1. Analiza el funcionamiento,
critico 4. División de Poderes. El Gobierno. organización y atribuciones
- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
del Sistema de Defensa
Gobiernos Regionales. Nacional.
2. Evalúa la ejecución del
Construcción de 1. Sistema de Defensa nacional. Proyecto Participativo sobre
SEGUNDO TRIMESTRE
la Cultura Cívica Pensamiento Un asunto de interés público
creativo Construcción 2. Proyecto Participativo. local y reflexiona sobre la
3. Analiza
de la importancia de participar
4. Analiza
autonomía. 1. La Bandera. Historia. Significado. organizadamente.
1. Analiza
2. Evalúa 1. Interpreta el significado de los
1. Interpreta 2. Derechos Humanos: dimensiones. símbolos patrios.
Solución de 2. Analiza 2. Analiza las características d
- Educación Intercultural.
Ejercicio problemas 3. Valora 3. La necesidad de los Derechos Humanos. los Derechos Humanos.
Ciudadano 1. Identifica 3. Valora la necesidad del
Relaciones 1. Derecho a una educación basada en cumplimiento de los Derechos
2. Propones
interpersonales. valores. Los deberes de los niños. Humanos en el desarrollo
Evalúa
personal.
Toma de 2. La salud y la moralidad pública: Salud, 1. Identifica los principales
decisiones alcoholismo, drogas. derechos del niño.
2. Propone alternativas para
Proyecto Participativo evitar el surgimiento de
problemas sociales.
Evalúa la ejecución del
proyecto participativo sobre
un asunto de interés público
local y reflexiona sobre la
importancia de participar
organizadamente.

12. ORGANIZADORES DE CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD CONTENIDOS TEMAS
Trim CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS FUNDAMENTAL DE ÁREA ESPECÍFICA DIVERSIFICADOS TRANSV.
3. Analiza la concepción de
respeto y de igualdad y su
importancia para alcanzar la
cohesión social.
4. Analiza el funcionamiento,
3. Las normas y la convivencia organización, atribuciones de
Pensamiento democrática. las FF.AA. y PP.
critico 1. Analiza la importancia del
- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4. Fuerzas Armadas y policiales. Constitución y las Garantías
Constitucionales para la
1. La Constitución. La ley. Las Garantías protección de los Derechos
Construcción de Constitucionales y el Régimen de Humanos.
TERCER TRIMESTRE
la Cultura Cívica Pensamiento Excepción. 2. Reconoce los derechos de los
creativo Construcción demás.
de la 3.Analiza 2. Propiedad. Bien Individual. Bien 3. Reconoce la obligación e
autonomía. 4. Analiza Común. importancia de cultura
1. Analiza tributaria.
2. Reconoce 3. Cultura Tributaria: Todos pagamos 1. Valora los derechos humanos
Solución de 3. Reconoce tributo. y su importancia para
- Educación Intercultural.
Ejercicio problemas 1. Valora alcanzar la cohesión social.
Ciudadano Relaciones 2. Analiza 1. Los Derechos Humanos: Características 2. Analiza la concepción de
interpersonales. 1. Identifica y fundamentos. respeto e igualdad, así como
Evalúa su importancia para alcanzar
2. Los derechos de la persona con la cohesión social.
Toma de necesidades educativas especiales. 1. Identifica el rol y atribuciones
decisiones de la SUNAT para lograr
1. La SUNAT. Funciones. una cultura tributaria en el
país.
Proyecto Participativo Evalúa la ejecución del
proyecto participativo sobre
un asunto de interés público
local y reflexiona sobre la
importancia de participar
organizadamente.

13. PROGRAMACIÓN CURRICULA ANUAL - 2011
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
I.- DATOS GENERALES.
1. Unidad de Gestión educativa : San Pablo.
2. Institución Educativa : “San Pablo”.
3. Área : Formación Ciudadana y Cívica.
4. Ciclo, Grado y Sección : VI – Segundo “B” y “C”.
5. Profesor Responsable : Williams Marín Chávez.
6. Tiempo : 02 horas semanales.
7. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores.
8. Año Lectivo : 2011.
II.- PRESENTACIÓN: Teniendo en cuenta la diversificación curricular y con la finalidad de ejecutar adecuadamente nuestra labor profesional, se ha estructurado, el
presente programa anual considerando las unidades didácticas, propósitos de grado, calendarización, cronograma, temas transversales y
estrategias metodológicas.
III.- PROPÓSITOS DEL GRADO:
Capacidades Fundamentales Organizadores de Área Propósitos de grado
Implica capacidades y actitudes orientadas al
fortalecimiento de la identidad de los peruanos a partir
del conocimiento, valoración y respeto de nuestra
diversidad cultural, desde una perspectiva
Pensamiento critico Construcción de la Cultura Cívica intercultural. Se realiza en el marco de una
convivencia democrática justa y solidaria sustentada
en la práctica de valores éticos y cívicos, así como en
Pensamiento creativo el conocimiento y respeto de los principios, las
normas y el orden legal vigente, superando conductas
discriminatorias de raza, sexo, religión, otros.
Solución de problemas Se dirige a promover capacidades y actitudes para la
participación ciudadana desde el conocimiento de las
instituciones del Estado y de las organizaciones de la
Toma de decisiones sociedad civil y su papel en el funcionamiento del
Ejercicio Ciudadano sistema democrático. Se promueve también la
participación en diversas organizaciones para la
elaboración, ejecución y evaluación de proyectos
vinculados a asuntos o problemas de sus distintos
entornos.

14. IV.- ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO:
TRIMESTRES
DURACIÓN
I II III
Número de horas semanales 02 02 02
Número de semanas 13 15 14
Número total de horas 26 30 28
TRIMESTRES
DURACIÓN DE HORAS HÁBILES
I II III
Trabajo con los educandos 21 25 23
Evaluación del aprendizaje 02 02 02
Actividades complementarias 01 01 01
Margen de seguridad 02 02 02
TOTAL 26 30 28
CALENDARIZACIÓN
TRIMESTRES
DURACIÓN Nª SEMANAS
I Del 01 de marzo al 27 de mayo del 2011 13
II Del: 30 de mayo al 09 de setiembre del 2011 15
Vacaciones Intermedias: Del 01 de agosto al 12 de agosto del 2011
III Del: 12 de setiembre al 21 de diciembre del 2011 14
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS LABORABLES 42
Clausura a partir del 22 de Diciembre del 2011.
V.- MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL:
ORGANIZADOR DE CAPACIDADES
TEMAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DE ÁREA VALORES ACTITUDES
CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES
- Es puntual en su Institución.
amistad en sus compañeros.
Pensamiento critico
- Perseverancia en las tareas.
Construcción de - Educación para la Construcción de la
* Responsabilidad.
- Entrega oportunamente
la Cultura Cívica convivencia, la paz y la autonomía.
- Respeto el turno de la
Pensamiento creativo * Respeto.
ciudadanía.
* Libertad.
- Muestra gestos de
Solución de * Honestidad.
emprendedora.
participación.
Ejercicio - Educación para la Relaciones
organización.
problemas * Laboriosidad.
- Disposición
sus tareas.
- Sentido de
Ciudadano Gestión de riesgos y la interpersonales.
conciencia ambiental.
Toma de decisiones

15. VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
NÚMERO TIPO
TRIMESTRES
DE TÍTULO DE LA UNIDAD DE TIEMPO
UNIDAD UNIDAD I II III
1 “Problemas de convivencia en el Perú” UA 26
2 “Dimensión de los Derechos Humanos” UA 30
3 “Cultura Tributaria. Rol de la SUNAT” UA 28
VII. - ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
* Redescubrimiento en grupo. * Construye su propio mensaje. * Exposición dialogada.
* Trabajo en equipo. * Lluvia de ideas. * Aplicación.
* Rompecabezas. * Plenario. * Asignación de tema.
* Discurso controversial. * Simposio. * Trabajos individuales y grupales.
VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
- Se tendrá especial atención a la evaluación de progreso o formativa.
- Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación.
- En cada unidad didáctica se evaluarán las tres capacidades del área y la actitud ante el área.
- Se aplicarán indicadores de evaluación para cada capacidad específica.
- Se utilizarán instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos.
- La evaluación de los valores y actitudes será en forma cualitativa:
+ Los valores se evaluarán en función alas actitudes propuestas.
+ Las actitudes serán evaluadas en función a los comportamientos del alumno y se vinculan al cumplimiento de las normas de respeto y aprecio a los demás.
- Para las actitudes frente al área, se evaluarán los indicadores relacionados con la perseverancia en las tareas, la responsabilidad, el cumplimiento oportuno de sus
tareas, entre otras vinculadas directamente con el desarrollo de las capacidades del área.

16. IX.-BIBLIOGRAFÍA:
TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
* CIENCIAS SOCIALES 2º * Editorial Santillana.
* Separatas
Para el docente:
* EDUCACIÓN CÍVICA2º - Luis Guillermo Talavera.
* EDUCACIÓN CÍVICA2º - Fausto A. Morillo Acuña.
* EDUCACIÓN CÍVICA2º - Editorial Santillana.
San Pablo, marzo del 2011.
___________________________ ____________________________
PROFESOR DEL ÁREA Vº Bº DIRECTOR

17. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
TÍTULO DE LA Unidad: “PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL PERÚ”
1.- DATOS GENERALES.
1. Institución Educativa : “San Pablo”.
2. Ciclo, Grado y Sección : VI – Segundo “B”, “C”.
3. Área Curricular : Formación Ciudadana y Cívica.
4. Horas Semanales : 02 horas semanales.
5. Nombre de la Unidad : “Problemas de Convivencia en el Perú”
6. Duración : Del 01 de marzo al 27 de mayo del 2011.
7. Profesor Responsable : Williams Marín Chávez.
2.- JUSTIFICACIÓN. EL área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de
asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica
mediante la ejecución de proyectos, así como a generar conductas sociales responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de los peruanos, así
como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias orientadas a su participación activa y crítica en los diversos asuntos de su comunidad y
del país
3.- ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS.
3.1 Construcción de la Cultura Cívica.- Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de los peruanos a partir del conocimiento,
valoración y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural. Se realiza en el marco de una
convivencia democrática justa y solidaria sustentada en la práctica de valores éticos y cívicos, así como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas
y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religión, otros.
3.2. Ejercicio Ciudadano.- Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participación ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de
las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrático. Se promueve también la participación en
diversas organizaciones para la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos vinculados a asuntos o problemas de sus distintos entornos.
4.- MATRIZ DE LA UNIDAD:
ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS CAPACIDADES FUNDAMENTALES TEMA TRANSVERSAL VALORES
Pensamiento critico
- Educación para la convivencia, la Responsabilidad
Construcción de la Cultura Cívica Pensamiento creativo
paz y la ciudadanía.
Respeto
Solución de problemas
- Educación para la Gestión de
Ejercicio Ciudadano
riesgos y la conciencia ambiental. Laboriosidad
Toma de decisiones