1. НО «Лингвисты» 2010-2012 г.
Смерть и жизнь – во власти языка,
и любящие его вкусят от плодов.
Библия. Притчи 18, 22.

2. Участники:
5- 8 классы – 17 членов общества;
9-11 классы – 6 членов общества.
Руководители:
Малахова Ольга Алексеевна,
Савельева Оксана Борисовна,
Кочубей Галина Яковлевна,
Гармаш Наталья Ивановна.

3. МАЛАХОВА
Ольга Алексеевна,
учитель русского языка и
литературы,
первая категория
«Если успеете насадить в сердцах детей ваших
страх Божий, тогда на них разные человеческие
причуды не могут так зловредно действовать.»
Прп. Амвросий

4. САВЕЛЬЕВА
Оксана Борисовна,
учитель английского языка
высшей категории

5. КОЧУБЕЙ
Галина Яковлевна,
учитель немецкого и французского
языков,
считает, что у учащихся надо развивать умение учиться,
находить в разных культурах то, что объединяет разные
народы.
Изучение иностранных
языков и их культур, считают
учащиеся, дает большую
возможность формировать
духовно-нравственные
ценности страны (стран)
изучаемого языка и мировой
культуры с опорой на родную
культуру. Поэтому нам
интересно заниматься
проектной деятельностью.

6. ГАРМАШ
Наталья Ивановна,
учитель французского языка
и МХК,
первая категория
Обучая, учусь сама.
Издавна мне известны слова
Гёте: «Тот, кто не знает
иностранного языка, не имеет
понятия о своём». По-моему,
так обстоит дело
и с усвоением всех богатств
культуры разных народов.
Углубляя и объединяя
полученные знания, мы
самосовершенствуемся
во всех отношениях
вместе с учениками.

7. Общекультурные
компетенции
Учебно-
познавательные
Информационные
Коммуникативные
Социально-
трудовые
Личностного
самосовершенствования

8. Ключевые компетенции
Коммуникативная
Лингво-страноведческая
Лингвистическая
Языковая
Культуроведческая

9. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ
И ПРЕДПОЧТЕНИЯ
формирование широкой
культурологической активизация интереса к
компетенции и изучению русского
эрудиции; языка и литературы,
погружение в научную, иностранных языков в
поисковую и творческую школе;
деятельность учащихся развитие творческого
в области филологии; потенциала учащихся;
расширение и упрочение проведение поисков и
интеграционных связей экспериментов в области
русской словесности с интеграции гуманитарных
другими гуманитарными дисциплин и других
научными областями и образовательных
учебными дисциплинами: областей: психологии,
иностранными языками, социологии,
мировой художественной информационных
культурой, историей; технологий;

10. 7-11 кл
развитие
творческог
8-11 кл. организация 7-11 кл.
о
научной, поисковой формирование
потенциала
и творческой широкой
учащихся
деятельности культурологической
учащихся в области компетенции и
филологии эрудиции
Цели и задачи
8-11 кл. поиски
и эксперименты 7-11 кл. расширение и
в области интеграции упрочение
7-11 кл. активизация
гуманитарных интеграционных связей
интереса к изучению
дисциплин и других русской словесности с
русского языка и
образовательных другими гуманитарными
литературы,
областей: психологии, научными областями и
иностранных языков
социологии, учебными
в школе
информационных дисциплинами:
технологий иностранными языками,
мировой художественной
культурой, историей

11. Этапы
исследования 1. Учитель сам
2. Ученик сам 3. Учитель
и ученики
4. Учитель,
ученик и класс

12. уч
тво астие
рче
нау ски в
х
кон чных и
кур
сах
проек
тн
части ая, поисков Формы
ч
деяте но - поиск ая и реализации
льнос о
и преп ть уча вая
одава щихся
телей
ие
аип роведен
под готовк ве с н о с т
и,
сло
Декады ренции
конфе е наход
ки
ет ы
чески ак
«Фи лологи тов»
газ
к
лингвис т ов в
го тию ных
ие
д
по час ет дах
ан
у дм иа
изд
е п
пр им
ол

13. II Городская научно-
практическая конференция
«Научно-исследовательская деятельность
учащихся»
Проект
«Пушкин и православие»
Малахова О. А. и Жукова О.

14.  Пушкин старался побороть свои греховные страсти и надеялся, что он достигнет
возрождения души своей в ее первоначальной чистоте и светлости:
Так исчезают заблужденья
С измученной души моей,
И возникают в ней виденья
Первоначальных, чистых дней.
 Стихотворение Пушкина, оставленное им без заглавия:
В начале жизни школу помню я
Там нас, детей беспечных, было много;
Неровная и резвая семья.
По оценке митрополита Антония, это стихотворение является исповедью поэта, которая
по чистоте и глубине стоит в одном ряду с исповедью Блаженного Августина. Пушкин
говорит в нем о двух греховных началах, царящих в общественной жизни, которые
послужили причиной его первоначального отступления от детской чистоты и от
детской веры: это демон гордыни и демон разврата.
Особенность XX в. состоит в том, что "культура Запада залезла в душу», – считает
архимандрит Константин. Где искать противовес соблазнам Запада? Где обрести силу
сопротивления его натиску? Надо ли пусть с опозданием, повернуться спиной к Западу?
Надо ли повернуться спиной к Петру, проклиная его дело и его личность? Ответ на эти
вопросы, считает архимандрит Константин, дал А. С. Пушкин: "Пушкин явил собою
меру следования за Петром по пути следования за Западом... Можно брать и должно
брать с Запада все, что на потребу, но не угашая своего духа, не посрамляя своих
святынь"

15. III городская научно-
практическая конференция,
24.03.2011 г. Мы–поставили перед собой цель
сухой грамматический
материал об образовании
степеней
прилагательных и наречий
представить в виде сказки. Мы
дарим ее учителям немецкого
языка и их учащимся и
полагаем, что данная сказка
окажет практическую помощь.. «Путешествие
«Есть мушкетеры!», ученицы в грамматическую страну»,
7 класса Денегина Т. и ученики Трушко Д. и Свинарев
Алексеенкова Л. (уч. Гармаш Н.И.) Р., 8 кл., (уч. Кочубей Г.Я.)
«Произведение, которое читают,
имеет настоящее; произведение,
которое перечитывают, имеет
будущее.» [А.Дюма (сын)]
Благородные, мужественные герои
Дюма до сих пор восхищают и
заставляют быть лучше. Они – наши
помощники в борьбе против пошлой и
античеловечной философии «сильной
личности» реакционных бестселлеров.

16. Проект
Цели: - составить свой собственный взгляд на
«Божественную комедию» Данте Алигьери;
- показать человеку способы возвышения
личности;
- приобщить старшеклассников к мировой
литературе.
 Это произведение по содержанию, нравственному
смыслу настолько велико, что оказало влияние на
многие поколения художников, скульпторов и
писателей .Мы обнаружили, что всех их интересовала
проблема Божественного наказания. Почему-то в наше
время этот вопрос остается неактуальным.
По Данте, в ад душа человека может попасть и при
жизни, ибо это не место, а состояние, в которое впадает
тот, кто оказывается во власти греха.
 Итак, литература содержит в себе весь опыт
человечества: духовный, нравственный,
информационный.
 Не читающий человек неполноценен. А для
самосовершенствования, по мнению Данте, необходимы
смелость, честь и любовь.

17. Школьная конференция
НО «Лингвисты» (март, 2012год)

18. Устный журнал
8 февраля День российской науки –
Страница 2. Создатели славянской
Страница 1. Официальная научного
профессиональный праздник всего
Страница 3. Происхождение слов
азбуки Кирилл и Мефодий лауреаты
сообщества.
Страница 4. Нобелевские
Страница 5. Ученые-лингвисты
Страница 6. Литературная
Страница 7. «Проверь себя»

19. Из газеты
к Дню российской науки
Каждому из нас дан талант любви, и из
множества наших отдельных жизней
Самое Что естьобщийв облик слова или иного
Культура такое культура?
Человек, одетый человеческий, движимый
одежду только одной
складывается определение того культура:
краткое труд
внешней технической цивилизации, человек без
любовь к человеку.
народа и Не пытаются осуществлять но труд
любовью.всего принудительный труд, человек
человечества. Каждый культуру
Истинная культураи запросов человека самого
Напрасно есть связь не имеет
ответствен ценностейесть благословение. себя,
духовных который
свободный,прежде всего за свою жизнь,
главного:они со всем миром. как сад.
снасилием ненавистью.
Творцом
свою душу духа жизни.любви и свободы.
должен возделать,
Культура есть дочь

20. Я учусь
в профильной школе
Духовная литература
9 -е классы
Цель данного факультативного курса –
уточнить и расширить представление
учащихся о библейской образности в
русской литературе, ее особенностях и
функционировании.

21. Задачи курса
«Духовная литература»
Определить черты
Определить черты Библии библейской образности;
как важнейшего памятника определить, какую роль
письменности и культуры библейские образы играют в
человечества. стиле русской литературы.
Выявить , какие черты
Проанализировать наиболее
культурных стилей
характерные случаи
соответствующих эпох и
воплощения библейской
индивидуальных
образности в произведениях,
поэтических стилей несут на
включенных в школьные
себе библейские образы в
программы по литературе.
русской литературе.

22. Самосовершенствуем
САМОСОЗНАНИЕ (умение сознавать свою
сущность)
СМИРЕНИЕ (сознавать собственную
незначимость в историческом пространстве)
ПЫТЛИВОСТЬ (поиск смысла
жизни, склонность размышлять над вечными
вопросами бытия)
СПОСОБНОСТИ К НРАВСТВЕННОЙ
ОЦЕНКЕ (умение различать жизненные
ценности)
СОЗИДАТЕЛЬНОСТЬ (потребность выразить
свои чувства, сокровенные мысли).

23. Проект
«Праздник Пасхи»
Традиции разных стран Европы: России, Франции, Италии,
Германии, Скандинавии, Великобритании
Подготовили Денегина Т. и Алексеенкова Л.
Руководитель Гармаш Н.И.
Пасха, день Воскресения Христова – это
праздник праздников! Пасха - один из
самых любимых, красочных и светлых
праздников на Донской земле, центральное
событие в духовной жизни каждого
казака.
Этот праздник всегда был любим
народами разных национальностей и
стран, с ним связано множество обычаев и
традиций, которые и похожи, и не похожи.
Об этом и о многом другом мы узнали. И
нам захотелось поделиться и показать всем
желающим, как проходит этот праздник в
разных странах Европы. Наряду с этим мы
углубляли и свои познания во
французском языке.

24. Проект
«Мои любимые коты»
Гега Д. (6 класс, немецкий язык,)
руководитель Гармаш Н.И.
Мы хотели показать своей работой, что
жизнь человека, рядом с которым живёт
какое-либо животное и является его другом,
становится лучше, как и сам человек.
Кроме того, нам мечталось, чтобы все
увидели, какие они милые, ласковые и
хорошие, Как они помогают сделать нашу
жизнь более интересной и насыщенной. Как
забавно порой их поведение!

25. IY городская научно-практическая
конференция 26.03.2012 г.
«Научно-исследовательская
деятельность учащихся»

26. Участники IV городской научно-
практической конференции

27. Проект
«Узнаем больше о Лувре…»
Ученицы 10 класса Гонтарева Анастасия
и Тестина Яна (французский яз.)
Учитель Кочубей Г.Я.

28. Проект
«Рождество в Германии»
Бондарева Ксения (8 кл., немец.яз.) и Кочубей Г.Я.
Если бы мы знали об обычаях Германии
больше, мы бы больше интересовались
традициями нашей страны.
Прочитав книгу «Традиции Германии»,
мы захотели создать дидактическое
пособие для учителя и учащихся с целью
расширения у учащихся представления о
культуре и обычаях страны изучаемого
языка.

29. Проект
«Ломоносов –
защитник науки и веры»
Цель работы: показать, что, чем далее
наука идет вперед, тем она все больше
открывает Божие величие в творении...
Так думают и лучшие ученые наших дней.
 Так думал и Ломоносов: "Природа и вера суть две сестры родные, и
никогда не могут прийти в распрю между собою.»
 Восхваляя Коперника в очень хороших, для своего времени, стихах,
Ломоносов говорит, что мы, люди, одаренные разумом,
В безмерном углубля пространстве разум свой,
Из мысли ходим в мысль, из света в свет иной,
Везде Божественну мы мудрость почитаем.
 Благодаря нашему изысканию, мы убедились, что послушным
и благодарным детям Отец охотно открывает секреты бытия…

30. Проект
«Есенин и Православие»
В данной работе мы стремились
показать, что традиции
агиографической (житийной)
книжности оказали значительное
влияние на формирование духовного
контекста творчества С.А.Есенина.
 Мир Есенина - его высокая духовность и глубокая вера в Бога -
отражены во многих стихотворениях поэта, а также в его письмах.
 Ответив стихами на антихристианские опусы Демьяна Бедного (Ефима
Придворова), поругавшегося над новозаветными истинами
Евангелия, в своем «Послании “евангелисту” Демьяну» Сергей Есенин
писал:
Ты сгустки крови у Креста
Копнул ноздрей, как толстый боров.
Ты только хрюкнул на Христа,
Ефим Лакеевич Придворов.
 Гибель С.А. Есенина в ночь с 27 на 28 декабря 1925 года стала следствием
его непримиримой духовной борьбы за веру.
 Преодоление себя, своей души в слове и обретение через слово своего духа
есть самое таинственное и могущественное в творчестве Есенина

31. «Лингвисты»

32. Юношеские образовательные
Сретенские чтения
город Аксай
Номинация «Семейные святыни»
Награждается Бондарева Ксения
« Мы должны построить новый
уклад в российской школе.
Православная церковь и прихожане,
попечительские советы школ и
родительская общественность –
самые влиятельные институты
воздействия на духовный климат
учебных заведений и их
жизнеустройства, самый прямой и
надёжный путь к разуму и совести
людей.»
Министр образования России

33. Участие в городской Наши достижения: Участие в
научно-практической международном
конференции Участие в конкурсе конкурсе «Святые
образовательной «Русский медвежонок» заступники Руси» -
области «Филология» - 2011-2012 годы: 127 17 участников
(2011-2012 годы). участников. Участие в конкурсе
«Альбус» - 92 участника, издательства
Участие в областном «Просвещение» «Наша
12 дипломантов-
конкурсе «Новое страна – наше наследие»
лауреатов
время. Читающие». (немецкий язык).
Участие в «Юношеских
Олимпиада по образовательных 16-е Димитриевские
немецкому языку – Сретенских чтениях» - чтения – диплом 1-ой
Свинарёв Руслан - 9 грамота Бондарева степени – Самсонов
класс – призер (город) Ксения. Николай
Олимпиада по русскому языку - Городской этап областного конкурса
Шитова Александра – 10 – русский «Чтобы счастлива, сильна была
язык – победитель, литература – любимая страна» - Лобанов Сергей - 7а
призёр; Завгородняя Евгения - 8а – - 3 место.
призёр.
Олимпиада по французскому языку – Тестина Яна – 10 класс –призер;
Гонтарева Анастасия – 10 класс – призер (город); Денегина Татьяна – 8 кл. –
победитель (город); Алексеенкова Лидия - 8 кл., Солёный Дмитрий,
Иконников Никита - 9 кл. – призёры (город).

34. Князева Наталья,
8 кл. – 9 место
уч. Малахова О.А.
Оноприенко Света,
Керимов Руслан,
4 кл. - 7 место
уч. Малахова О.А. 8 кл. 7 место
уч. Малахова О.А.
Конкурс «Альбус»,
08.02.2012 г. (Рус.яз.)
Шпеньович Емельянов Иван,
Александра, 7 кл. – 9 место
8 кл. – 9 место уч. Малахова О.А.
уч. Малахова О.А.

35. 1 место –
Площанский 9 место –
Антон (4 кл.,АЯ) Ефанова Мария
Уч. Ерофеева Ю.Э. (4 кл.,АЯ)
уч. Ерофеева Ю.Э.
Конкурс «Альбус»,
6 место – Ушаков Егор 10.02.2012 г. (АЯ и НЯ)
(НЯ, 5кл., МБОУ СОШ № 24) 9 место –
уч. Кочубей Г.Я. Светова Мария
(4 кл.,АЯ),
уч. Чекмарёва Л.Н.
7 место – Пронина Лера
(5 кл.,АЯ) 9 место –
уч. Чекмарёва Л.Н.
Константинова
Алина (4 кл.,АЯ)
10 место – Бондарева уч. Чекмарёва Л.Н.
Ксения (8 кл., НЯ)
уч. Кочубей Г.Я.
В этом конкурсе приняли участие 92 учащихся
по русскому, английскому и немецкому языкам

36. Спасибо за внимание!