2. Trabajo realizado por los alumnos

4. “La educación es perfeccionamiento inmediato de las
capacidades humanas y perfeccionamiento mediato de la
persona humana”
V. García de Hoz

5. PROPIOS DEL EDUCADOR
 Instrucción: procesos de transmisión
planificada
 Enseñanza
 Formación: El conocimiento se
organiza permitiendo entendernos a
nosotros mismos.
Hombre conoce + aprendió a
investigar y conocer la realidad
Disfruta de eso y lo valora.

6. APRENDIZAJE
• Acción realizada por aquella persona que busca adquirir e incorporar
conocimientos nuevos a través de distintos metodos para poder alcanzar
el aprendizaje.
Federico Luciani, Denisse Bello

7. Enseñanza:
Es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y
amaestrar). Se trata del sistema y método de dar
instrucción, formado por el conjunto de conocimientos,
principios e ideas que se enseñan a alguien.
La enseñanza implica la interacción de 3 elementos: el
profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante y el
objeto de conocimiento.
Nicolás Terán
Belén Escalante

8. Instrucción
•Es la transmisión del contenido
•Mostrar el camino
•Dar a conocer los pasos dentro de
la enseñanza
•Relaciona a la enseñanza y el
aprendizaje
Nicolás Terán

9. INFORMACIÓN
• Es un conjunto organizado de datos
procesados, que constituyen un mensaje que
cambia el estado de conocimiento del sujeto
o sistema que recibe dicho mensaje.
• Permite resolver problemas y tomar
decisiones, ya que su aprovechamiento
racional es la base del conocimiento.
• Frigerio Eugenia, Luna Erika

10. Formación
Implica un efecto de consolidación, crecimiento y
estructuración (sobre personas o cosas, componer el todo del
cual son partes) de manera integral, con un objetivo o fin.
Mantiene una relación bidireccional con el concepto de
educación.
Clusella - Torres

11. Entrenamiento
Se trata de un procedimiento pensado
para obtener conocimientos, habilidades y
capacidades.

12. ESPECÌFICOS DEL
EDUCANDO
Aprendizaje:
No toda intervención del educador provocara una
modificación
Para que se genere el aprendizaje es necesaria la
intervención directa
Educando
Quiera, pueda y sepa educarse
APRENDIZAJE

13. SON LLEVADOS A CABO
DESDE EL EXTERIOR A PARTIR
DE UN PROCESO DE
INTERVENCIÒN
 Entrenamiento y
adiestramiento:
Desarrollo de
destrezas,
habilidades por
medio de la
repetición de esos
esquemas que se
pretenden instruir.

14. IMPLICAN UN CAMBIO
INTERNO DEL SUJETO
 EDUCACION
Implica todo el proceso de
Formación

15. .
Adiestramiento
Entrenamiento.
Adquisición de conocimiento,
habilidades y capacidades como
resultado de la enseñanza de
habilidades vocacionales o practicas
y conocimiento relacionado con
aptitudes que encierran cierta
utilidad. Forma el centro del
aprendizaje y proporciona la base de
los contenidos en institutos de
formación profesional y politécnicos.

16. Adiestramiento
ADIESTRAMIENTO
Constituye un proceso intencionado, gradual, integral y programado para
el logro de respuestas satisfactorias.
Los programas de adiestramiento en Educación Especial deben
adecuarse a las peculiaridades y necesidades especiales de cada sujeto.
Espacio logopédico.

17. TRATAR DE IMPONER UN MODO DE
PENSAMIENTO, DE CONDUCTA.
CONJUNTO DE MEDIDAS Y PRÁCTICAS
EDUCATIVAS Y DE PROPAGANDA USADAS
COMO MEDIO DE CONTROL SOCIAL POR
LOS SECTORES DOMINANTES.
Facchinelli
Stoppiello

18. ALGUNAS DEFINICIONES SOBRE
EDUCACIÓN
Trabajo realizado por los alumnos

19. EDUCACIÓN
Piaget: “Es forjar individuos, capaces de una
autonomía intelectual y moral y que respeten esa
autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la
regla de la reciprocidad.”
Frigerio

20. Educación
“Conducción y promoción de la prole al estado
perfecto del hombre que, en cuanto hombre, es el
estado de virtud” Santo Tomás de Aquino.
Aquí se tratan los siguientes elementos:
Conducción: el educador guía el desarrollo del educando, le
brinda su ayuda.
Promoción: no se realiza sino que se favorece el desarrollo
del educando, el cuál debe ser también un agente activo
Prole: se toma a los padres como principales promotores de
la educación, proceso que debe darse a lo largo de la vida del
educando.
Estado perfecto: es el fin último de la educación, a lo que se
pretende llegar. Llegar a ser lo mejor que se pueda ser.

21. Definición de Educación
(Discover Education)
Todos aquellos procesos que son
bidireccionales mediante los cuales se
pueden transmitir conocimientos,
costumbres, valores y formas de actuar.
Nicolas Teran

22. La educación, como práctica de la libertad, implica
la negación del hombre aislado del mundo,
propiciando la integración.
El educador no podrá entonces "apropiarse del
conocimiento“ sino que éste será sólo aquello sobre los
cuáles educador y educando reflexionen. Desde esta nueva
perspectiva, el educador ya no es sólo el que educa sino
que también es educado mientras establece un diálogo en
el cual tiene lugar el proceso educativo. De este modo se
quiebran los argumentos de "autoridad": ya no hay alguien
que eduque a otro sino que ambos lo hacen en comunión.
Paulo Freire (Clusella)

23. Concepto de
EDUCACIÓN
“(…) La educación es el conjunto de fenómenos a través de los
cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de
los que se apropian sus miembros, y que permiten la producción y la
reproducción de esa sociedad.
(…) La educación es un fenómeno necesario y que posibilita tanto el
crecimiento individual, como la reproducción social y cultural.”
GVIRTZ, S; GRINBERG, S; ABREGU, V. (2007) ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación? En: La Educación
ayer, hoy y mañana. El ABC de la Pedagogía. Aique Educación. Argentina.
Facchinelli

24. "La educación es la manera de
aprender a vivir para otros por el
hábito de hacer
prevalecer la sociabilidad sobre la
personalidad". COMTE
Clusela

25. EDUCACIÓN, según Kant.
• Es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la
perfección humana. Esta cuenta con dos partes
constitutivas: la disciplina, que tiene como función la
represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la
instrucción, que es la parte positiva de la educación y
consiste en la transmisión de conocimiento de una
generación a otra. Cada generación, provista de los
conocimientos de las anteriores, puede realizar
constantemente una educación que desenvuelva de un
modo proporcional y conforme a un fin, todas las
disposiciones naturales del hombre, y conducir así toda la
especie humana a su destino.
• Bibliografía: Kant y la educación. Dr. Nelsón Campos
Villalobos.
» Luna Erika.

26. “Todos nosotros sabemos
algo. Todos nosotros
ignoramos algo. Por eso,
aprendemos siempre”.
PAULO FREIRE (1921-1997)

27. EDUCACIÓN:
Montessori considera la educación como una ayuda
activa para el perfecto desarrollo del ser humano en
proceso de crecimiento. Los conceptos de esta gran
pensadora son parte del movimiento que se llamó
ESCUELA NUEVA.
MARÍA MONTESSORI (1870-1952)