Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens
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Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens
Volkswagen Group Academy
Wolfsburg
Volkmar Langer
18. März 2013

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Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens Presentation Transcript

  • 1. Social LearningInternet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend- Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens Foto: familymwr Prof. Dr. Volkmar Langer Wolfsburg, 18. März 2013 Dieser Foliensatz steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz.
  • 2. CeBit 2013Heart of the digital world Bildschirmaufnahme: http://bit.ly/12pwFD5 , Stand 4.3.2013 (2)
  • 3. Trends Flipped Classroom 12 Monate oder Massively Open Online Courses weniger Mobile Apps Tablet Computing Augmented Reality 2 bis Games and Gamification 3 Jahre The Internet of Things Learning Analytics 3D Printing 4 bis Flexible Displays 5 Jahre Next Generation Batteries Wearable TechnologyBildschirmaufnahme: http://bit.ly/UN22hR, Stand 4.3.2013 (3)
  • 4. 1. Lernen im Wandel2. Neue Lernszenarien3. Herausforderungen Foto: familymwr (4)
  • 5. 1. Lernen im Wandel2. Neue Lernszenarien3. Herausforderungen Foto: familymwr (5)
  • 6. Soziales Lernen ist ganz natürlich, ein kontinuierlicher Prozess des Lernens… …nichts Neues! (6)Vgl. J. Hart, Social & Collaborative Learning in the Workplace, 22.08.2012
  • 7. Scale “Social learning isn’t a new trend. … What is new today is the scale at which we can be involved in social learning. The web reduces many of the barriers learners faced in the past – such as time and geography…”George Siemens, Calgary, 2009 (7)
  • 8. We are family ...Baumgardner, E., F., (1958), http://en.wikipedia.org/wiki/File:Family_watching_television_1958.jpg, Stand 5.10.2012 (8)
  • 9. Wii are family…Hawkins, B., (2010), http://www.examiner.com/article/why-every-family-should-own-a-nintendo-wii, Stand 5.10.2012 (9)
  • 10. Perspektive Technik …das erste mobile Telefon ;-) Picture Gallery FreakingNews, http://www.freakingnews.com/First-Mobile-Phone-Pictures-45324.asp, Stand 5.10.2012 (10) The Sydney Morning Harald, March 28, 2008, Martin Cooper, http://bit.ly/OGYRLq , Stand 5.10.2012
  • 11. …heutige Smartphones haben ein Vielfaches an Rechenleistungals alle Computer der NASA im Jahr 1969 (11) http://www.flickr.com/photos/43533334@N07/5153726732/sizes/l/in/photostream/
  • 12. The Social Data Revolution (12)
  • 13. Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012 (13)
  • 14. Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012 (14)
  • 15. Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012 (15)
  • 16. Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012 (16)
  • 17. Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012 (17)
  • 18. „More pedagogic change in 10 years than last 1000 years – all driven by 10 technology innovations“vgl. Donald Clark Plan B, Blogarticle, Dec. 07, 2011 (18)
  • 19. … driven by 10 technology innovations OER asynchron, ubiquitär Apps und Tools Hyperlinks Lernen spielend lernen im suchen, sammeln Wandel Pod-/Vodcasting vernetztes Lernen Blogs, Mikroblogs soziale NetzeBild Ed Yourdon, Flickrbild, 4.3.2013 (19)
  • 20. 1. Lernen im Wandel2. Neue Lernszenarien3. Herausforderungen Foto: familymwr (20)
  • 21. Was ist Social Learning =Internet-gestütztes soziales Lernen? (21)
  • 22. Formales Lernen Foto Wang, K., http://www.flickr.com/photos/kentwang/6610828273/sizes/o/in/photostream/ ,Stand 12.3.2013 – findet in Bildungs- oder Ausbildungseinrichtung statt – ist strukturiert in Bezug auf Lernziele, -zeit oder Lernförderung – meistens „fremdorganisiert“ – führt meistens Fällen zu einer Zertifizierung (22)
  • 23. Informelles Lernen Foto Proimos, A., http://www.fotopedia.com/items/flickr-6926000084 , Stand 12.3.2013 – findet im Alltag, am Arbeitsplatz, in der Familie oder der Freizeit statt – ist unstrukturiert in Bezug auf Lernziele, - zeit oder Lernförderung – meistens selbstorganisiert – führt meistens nicht zu einer Zertifizierung (23)
  • 24. OpenContent Open Licensing Open Courses Open Learning Wandel im LLL Bild opensourceway, http://www.flickr.com/photos/opensourceway/6555466069 , Stand 12.3.2013 (24)
  • 25. http://ocw.mit.edu/index.htm http://openlearn.open.ac.uk/ http://www.oercommons.org/http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002136/213605E.pdf (25)
  • 26. Zeit Online (2011), http://www.zeit.de/2011/36/C-Youtube-Mathe , Stand 8.3.2013 (26)
  • 27. Khan, S., http://www.youtube.com/user/khanacademy/featured , Stand 30.1.2013 Inhalte erschließen per Video – Salman Khan(27)
  • 28. Zeit Online (2012), http://www.zeit.de/studium/hochschule/2012-05/Deutsche-Uni-Internet , Stand 8.3.2013 (28)
  • 29. Loviscach, J., http://www.youtube.com/user/joernloviscach, Stand 8.3.2013 (29)
  • 30. Spannagel, C., http://www.youtube.com/user/pharithmetik/videos?view=0, Stand 30.1.2013 (30)
  • 31. SpiegelOnline.de (2012), http://bit.ly/P2AwOm , Stand 9.3.2013 (31)
  • 32. MassiveOpen MOOC-Cow, 07/2012OnlineCourse Der Begriff Massive Open Online Course (MOOC) bezeichnet eine spezielle Form von kostenlosen, frei zugänglichen Onlinekursen mit sehr vielen Teilnehmern. (32)
  • 33. Grundprinzipien eines MOOC• kein verbindliches Curriculum• dezentrales Lernen, dezentrale Struktur• beteiligen per Verschlagwortung (sharing by tagging)• Aktivitäten der Teilnehmer:  Orientieren (aggregate)  Ordnen (remix)  Beitragen (repurpose)  Teilen (feed forward) A.J. Cann, CCK11-MOOCow (33)
  • 34. Aktivitäten der Teilnehmer… (34)
  • 35. Mögliche „Lernpfade“ in einem MOOCCormier, D. on YouTube, http://bit.ly/lyNmGX , Stand 8.3.2013 (35)
  • 36. Das Original…Stephen Downes & George Siemens: CCK08 - Connectivism and Connective Knowledge Course , 2008 (36)
  • 37. ca. 2200 Teilnehmer weltweit (37)
  • 38. Neue Dimension – AI MOOC Stanford  ca. 160.000 Teilnehmer aus 190 Staaten  Aufbau des Kurses:  Video Lessons  Quizzes  Homework assignments  Forums/Discussions  Exams  Spiegel Online: „Massen-Uni 2.0… Ist das die Zukunft der Hochschulen ihr Tod?“ (38)
  • 39. (39)
  • 40. (40)
  • 41. (41)
  • 42. (42)
  • 43. Deutsche MOOCs 2011 & 2012  14 Wochen, 12 Themen  ca. 900 Teilnehmer  390 BlogpostsOpco11, 2011  14 Wochen, 6 Themen  ca. 1450 Teilnehmer  320 Blogposts Opco12, 2012 (43)
  • 44. (44)
  • 45. http://funkkolleg-medien.de (45)
  • 46. http://howtomooc.org/ (46)
  • 47. …der kleine Unterschied xMOOC cMOOC Inhalte Vernetzung bMOOC (47)
  • 48. …geflügelte Worte  (48)
  • 49. …Lust auf MOOCs? Start 8. April 2013 #coer13 http://www.coer13.de/ Start 22. April 2013 (49)
  • 50. 1. Lernen im Wandel2. Neue Lernszenarien3. Herausforderungen Foto: familymwr (50)
  • 51. Lernkultur Didaktik Diversität Informationsflut Herausforderungen Medien-/Lernkompetenz Foto hojaleaf, http://www.flickr.com/photos/55231619@N00/924512714/sizes/o/in/photostream/, Stand 16.7.2012(51)
  • 52. (52) http://www.flickr.com/photos/will-lion/2595497078/sizes/z/in/photostream/
  • 53. …Social Community – effizientester Filter!(53) Bild Noordegraaf, M., http://www.flickr.com/photos/verbeeldingskr8/3638834128/ , Stand 11.3.2013
  • 54. Medien-/Lernkompetenz “Unter Medienkompetenz wird die Fähigkeit und die Fertigkeit verstanden, in einer durch Medien geprägten Welt kompetent, selbstbestimmt und sozial verantwortlich zu handeln” (Aufenanger, 2010) (54)
  • 55. “Connectivism means networked learning […] our ability to learn and stay current is directly related to the strength and diversity of our personal learning network” (Siemens, 2007)PLE-Bild, Esteve, F., http://www.flickr.com/photos/francescesteve/3039956497/sizes/m/in/photostream/, Stand 20.1.2012 (55)
  • 56. Neuer Bedeutungsfokus: Know-Where “Know where and know who are more important today than knowing what and how.” Siemens (2006) (56)
  • 57. Diversität (57)
  • 58. (58)
  • 59. (59)Feldstein, M. (2013), http://mfeldstein.com/emerging_student_patterns_in_moocs_graphical_view/ ,Stand 9.3.2013
  • 60. Didaktik…Video allein macht noch keine gute Lehre! (60) Braun, M., http://bit.ly/VvRUjv ,Stand 30.1.2013
  • 61. Problem!Sherbet, P., http://www.flickr.com/photos/pinksherbet/6961676525/sizes/l/in/photostream/, Stand 30.1.2013 61
  • 62. http://www.flickr.com/photos/haniamir/2012078096/sizes/l/in/photostream/ #flipclass flipped Classroom(62) inverted Classroom
  • 63. Inverted Classroom Model? Phase 1, Inhaltsvermittlung, Präsenzphase Inhaltserschließung Phase 2, Inhaltsvertiefung, Individuelle Phase Diskutieren, Üben, Anwenden  Traditionelle Lehre  Inverted Classroom Modell (63)
  • 64. Inverted Classroom Model! Phase 2, Inhaltsvermittlung, Präsenzphase Inhaltserschließung Phase 1, Inhaltsvertiefung, Individuelle Phase Diskutieren, Üben, Anwenden  Traditionelle Lehre  Inverted Classroom Modell (64)
  • 65. Mehrwert-AktivitätSpannagel, C. , http://www.slideshare.net/cspannagel/flipping-math-lectures, 16.2.2012 (65)
  • 66. Lernkultur Rollenwandel – Peer-to-Peer Lernbegleiter, Lernen Facilitator, … OPEN – Teilen Anlassbezogenes und Teilhaben Lernen (66)
  • 67. Vielen Dank!Kontakt:Hochschule WeserberglandProf. Dr. Volkmar LangerE-Mail: langer@hsw-hameln.deTwitter: @volkmarlaBlog: hsw-learningblog.deScoopit: zukunft-des-lernens…Am Stockhof 2, 31785 Hameln (67)
  • 68. Quellen und BildnachweiseFolie 1, 4, 5, 20, 50:Foto familymwr, http://bit.ly/14S65yc , Stand 12.3.2013Folie 2:Trendbarometer Cebit 2013: Bildschirmaufnahme: http://bit.ly/12pwFD5 , Stand 4.3.2013Folie 3:NMC Horizon Report HE 2013, http://www.nmc.org/publications/2013-horizon-report-higher-ed, Stand 4.3.2013Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., Estrada, V., Freeman, A., andLudgate, H. (2013). NMC Horizon Report: 2013 Higher Education Edition.Austin, Texas: The New Media ConsortiumFolie 6:Hart, J., Social & Collaborative Learning in the Workplace, http://de.slideshare.net/janehart/social-collaborative-learning-in-the-workplace, Stand 4.3.2013Folie 7:Siemens, G., Artikel in http://www.weiterbildungsblog.de/2011/06/08/the-network-is-the-learning-an-interview-with-george-siemens/, Stand 30.8.2012Folie 8, 9 , 10, 11:Vgl. Cc-Bildverweise auf den Folien, Stand 12.3.2013Folie 12:Weigend, A., Havard Business Review (2009), The Social Data Revolution(s), http://blogs.hbr.org/now-new-next/2009/05/the-social-data-revolution.html, Stand 8.3.2013Hintergrundbild: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:WDW_SpaceMountain_Tunnel.JPG , Stand 12.3.2013Folie 13, 14, 15, 16, 17:Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012Folie 18:D. Clark, Plan B Blogarticle, http://donaldclarkplanb.blogspot.com/2011/12/more-pedagogic-change-in-last-10-years.html, Dec. 07, 2011Folie 19:Hintergrundbild, Ed Yourdon, http://www.flickr.com/photos/yourdon/3405811164/sizes/l/in/photostream/ 4.3.2013V. Langer, HSW-Learningblog, http://www.hsw-learningblog.de/2012/01/mehr-veranderungen-beim-lernverhalten-in-den-letzten-10-jahren-als-in-1000-jahren-zuvor-%E2%80%93-alle-im-wesentlichen-bedingt-durch-technische-innovationen/, Stand 28.1.2012 68
  • 69. Folie 21:Robes, J., Social Learning (2012), http://www.weiterbildungsblog.de/2012/09/14/social-learning/ , Stand 12.3.2013Folie 22, 23, 24:Vgl. Cc-Bildverweise auf den FolienFolie 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31:Bildschirmaufnahmen, vgl. Verweise auf den FolienFolie 32:Holdcroft, J., MOOC-Cow, http://highlighter.com/2012/07/how-we-learned-to-stand-out-in-a-class-of-100000-people/, Stand30.8.2012Folie 33:Downes, S., Siemens, G., Screenshot CCK08, http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism, Stand 15.10.2012Folie 34:Langer, V., Bildschirmaufnahmen von Web 2.0 Tools, Stand 12.3.2013Folie 35:Bildschirmfoto, Cormier, D. (2010), What ist a MOOC?, http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc , Stand15.10.2012Folie 36:Downes, S., Siemens, G., Screenshot CCK08, http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism, Stand 15.10.2012Folie 37:Downes, S., Engagement and Motivation in MOOCs,http://www.slideshare.net/Downes/engagement-and-motivation-in-moocs, Stand 15.10.2012Folie 38:Bildschirmaufnahme https://www.ai-class.com/, Stand 30.8.2012Folie 39:Bildschirmaufnahme, http://www.insidehighered.com/views/2012/06/11/essay-changes-may-most-threaten-traditional-higher-education, Stand 30.8.2012Folie 40:Bildschirmaufnahme, http://www.udacity.com/, Stand 30.8.2012Folie 41:Bildschirmaufnahme, https://www.coursera.org/, Stand 30.8.2012Folie 42:Bildschirmaufnahme, https://www.edx.org/, Stand 30.8.2012Folie 43:Bildschirmfoto, OpenCourse “Zukunft des Lernens”, http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/, Stand 11.11.2011Bildschirmfoto, OpenCourse „Trends im E-Teaching“, http://opco12.de/, Stand 30.8.2012 (69)
  • 70. Folie 44:Bildschirmaufnahme, https://openhpi.de/, Stand 30.8.2012Folie 45:Bildschirmaufnahme, http://funkkolleg-medien.de , Stand 12.3.2013Folie 46:Bildschirmaufnahme, http://howtomooc.org , Stand 11.3.2013Folie 47:Langer, V., Slides from http://de.slideshare.net/volkmarl/offene-kurse-in-klassischen-lehr-lernformaten20072012, Stand30.8.2012Folie 48:Hintergrundbild, Rayker, K., http://www.flickr.com/photos/krayker/4962969492 , Stand 12.3.2013Statistik von howtomooc.org, Giebel, D., http://www.flickr.com/photos/diegoerelebt/8442128632/in/pool-2131322@N24 ,Stand 12.3.2013Folie 49:Bildschirmaufnahmen vgl. Verweise auf der Folie, Stand 12.3.2013Folie 51, 52, 53:Vgl. Cc-Bildverweise auf den Folien, Stand 12.3.2013Folie 54:Bild von der Themenseite Medienkompetenz, e-Teaching.org (2009), http://www.e-teaching.org/specials/medienkompetenz,Stand 20.3.2011Aufenanger, S. (2010), Stellungnahme zu den Fragen der öffentlichen Anhörung Medienkompetenz am 13.12.2010 derEnquete-Kommission Internet und digitale Gesellschaft des Deutschen Bundestags,http://www.bundestag.de/internetenquete/dokumentation/2010/Sitzungen/20101213/A-Drs__17_24_014-I_-_Stellungnahme_Univ_-Prof__Dr__Aufenanger.pdf , Stand 21.3.2011Folie 55:Siemens, G. (2007): Connectivism – Learning conceptualized through the lense of today’s world (Presentation on OCC),http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_online_OCC2007.ppt,PLE-Bild, Esteve, F., http://www.flickr.com/photos/francescesteve/3039956497/sizes/m/in/photostream/, Stand 20.1.2012Folie 56:Siemens, G. (2007): Connectivism – Learning conceptualized through the lense of today’s world (Presentation on OCC),http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_online_OCC2007.ppt and MP3,http://www.elearnspace.org/media/OCC2007/georgesiemens1.mp3, Stand 15.10.2012Folie 57:Bild Kind mit iPad, Brad Flickinger, http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660091109/, Stand 23.1.2012Bild Oma mit iPad, Tomasita Gomez, http://www.ambergristoday.com/content/everybodys-reading/2011/february/14/mrs-tomasita-gomez-keeps-updated-her-ipad, Stand 20.1.2012 (70)
  • 71. Folie 58:Bildschirmaufnahme von Blogbeitrag, http://janachen2407.wordpress.com/2010/03/04/digital-natives/ Stand 12.3.2013Folie 59:Feldstein, M. (2013), http://mfeldstein.com/emerging_student_patterns_in_moocs_graphical_view/ ,Stand 9.3.2013Folie 60, 61, 62, 66:Bildschirmaufnahmen vgl. Verweise auf der Folie, Stand 12.3.2013Folie 63, 64:Langer, V., Inverted Classroom Model Darstellung in Anlehnung an Handke, J.,http://invertedclassroom.wordpress.com/konferenz2013/ Stand 12.3.2013Folie 65:Spannagel, C. , http://www.slideshare.net/cspannagel/flipping-math-lectures, 16.2.2012 (71)