El documento describe el diseño de un multimedia para docentes que les permita conocer y consolidar la metodología de la webquest como estrategia para orientar el uso de internet por estudiantes. El multimedia se creó para docentes de un Centro de Estudios de Bachillerato en Puebla dado que desconocían estrategias para guiar la investigación en línea de los estudiantes. El multimedia se basa en teorías constructivistas y busca desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo en los estudiantes.

1. Web o no web, esa es la Questión

2. Contexto Problema Objetivo
Justificación

3. Contexto
•Sociedad del conocimiento
•Proyecto Tuning Europa
•Proyecto Tuning Latinoamerica
•Reforma integral del
Bachillerato (RIEMS 2008):
a) Competencias docentes
b) Perfil de Egreso de la
Educación Media Superior

4. Problema
Los docentes desconocen estrategias de enseñanza que permitan
la orientación de la investigación en internet de los estudiantes del
Centro de Estudios de Bachillerato CEB-6/13 de Ciudad Serdán,
Puebla.

5. Objetivo
Diseñar un multimedia que permita a los docentes: conocer y
consolidar la metodología de la webquest como estrategia de
enseñanza para orientar el uso del internet a los estudiantes del
Centro de Estudios de Bachillerato CEB-6/13 de Ciudad Serdán,
Puebla.

6. Fundamentación pedagógica
Las Web Quest (UPN, 2008) se asientan en una pedagogía
constructivista interesada en el desarrollo de procesos cognitivos
facilitadores del aprendizaje significativo y de la adquisición de las
habilidades instrumentales necesarias para que el aprendiz adquiera
cierta autonomía educativa.
1.- La Teoría de las Inteligencias Múltiples (Gardner, 1993)
2.- La hipótesis del aprendizaje auto-regulado (Zimmerman y Schunk,
1989)
3.- La Teoría sociocultural (Vigostky)

7. Fundamentación técnica
Para la creación de contenidos del multimedia se utilizaron aplicaciones
informáticas instaladas como son flash CS4, para la presentación del
multimedia y para el diseño de imágenes gif; corel drawn 12 para el
diseño de imágenes y fuentes. Además del uso de ligas de internet para
las imágenes gratuitas.

8. Evaluación
La evaluación como un proceso de compresión y reflexión de la
Enseñanza. La evaluación es el proceso de recolección, sistematización
y análisis de información útil, suficiente, variada y pertinente, sobre el
objeto de evaluación que permita guiar la toma de decisiones para
mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Para ello, requiere
de instrumentos adecuados y pertinentes y acordes al objeto de
evaluación (Acuña Limón y Romo Cedano, 2008)

9. Experiencias
Las situaciones y emociones vividas durante la construcción de
este multimedia, se pueden resumir con las siguientes palabras.
•Reto
•Conflicto
•Incertidumbre
•Trabajo
•Dedicación
•Temor
•Satisfacción

10. Conclusiones
Al concluir el trabajo damos por terminado un producto o material que
pretende ser útil a los docentes del Centro de Estudios de Bachillerato,
pero que también puede ser utilizado por otros mediadores que
requieran conocer una estrategia de enseñanza orientada al uso de
internet con sus estudiantes.
Los alcances pueden ser amplios de acuerdo a la utilidad. Sin embargo,
la última palabra lo tienen los docentes.
Finalmente, se recomienda que para el uso de este multimedia sean
docentes interesados o motivados por el uso de las nuevas tecnologías
para el aprendizaje.

11. Referencias de consulta
Adell, J. (2004). Internet en el aula: la Webquest. Revista Electrónica de
Tenología Educativa .
Cedano, A. A. (2008). Diseño Instruccional Multimedia. México, D.F.:
Progreso, S.A. de C.V.
Prieto, R. M. (2008). De la Educación a las TICs. México: UPN.
SEMS. (23 de junio de 2009). Acuerdo Secretarial 444. Acuerdo
Secretarial 444 . México, D. F., México.
SEMS. (20 de mayo de 2009). Reforma Integral de Educación Media
Superior. Recuperado el 15 de julio de 2010, de http://www.reforma-
iems.sems.gob.mx/wb/riems/acuerdos_secretariales
UPN. (2008). UPN. Recuperado el 17 de julio de 2010, de Especialidad
en competencias docentes:
http://upn3.sems.gob.mx/moodle/file.php/30/Herramientas_de_mediacio
n_entornos_virtuales.pdf