3. LA ESCUELA TRADICIONAL SE
CARACTERIZA POR
SU ESPIRITU CONSERVADOR QUE PRIVILEGIABA PRÁCTICAS DE
ENSEÑANZA COMO:
COPIAR, MEMORIZAR, EXÁMENES
ESCRITOS, ERUDICIÓN, RETÓRICA,
AMBIENTE FICTICIO, COMPETENCIA
INDIVIDUAL Y MÉTODO RÍGIDO.
4. EL MAESTRO ENCARNABA EL
AUTORITARISMO . ERA EL
PROTAGONISTA CENTRAL DEL ACTO
EDUCATIVO.
15. AFIRMA QUE LA MEJOR
EDUCACIÓN…
ES LA QUE EDUCA AL NIÑO
SIGUIENDO SU RITMO NATURAL,
SUS INTERESES Y
EL ORDEN DE APROPIACIÓN DEL
CONOCIMIENTO.
16. EN “EMILIO ó DE LA EDUCACIÓN”
PLANTEA UNA NUEVA FORMA DEL
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
EL DESCUBRIMIENTO
ESTO ES, LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, EL
USO DE TÉCNICAS EDUCATIVAS, UN
AMBIENTE PRÁCTICO Y DE ACUERDO A LA
EVOLUCIÓN PSICOLÓGICA DEL NIÑO.
17. RECOMIENDA EDUCAR…
A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS,
EN UN AMBIENTE COMÚN, NATURAL,
Y
CON SIGNIFICADO PARA DESARROLLAR
LO INTELECTUAL.
19. SE ANTICIPA A LA PEDAGOGÍA
CONTEMPORÁNEA
AL RELACIONAR
LA MANERA DE APRENDER,
EL ESFUERZO Y EL INTERÉS.
20. SU CONCEPCIÓN DEL NIÑO
INCLUYE
•LAS FACULTADES PSICOLÓGICAS
• SU NATURALEZA
• INTERESES , Y
• DESARROLLO.
21. QUITA EL ÉNFASIS A LA ASIGNATURA
COMO ELEMENTO BÁSICO Y AL MAESTRO
COMO FIGURA CENTRAL
EN CONTRASTE
AFIRMA QUE LA ENSEÑANZA DEBE SER
EFICAZ, DINÁMICA Y OPORTUNA.
22. CRITICA LA EDUCACIÓN LIBRESCA Y VERBALISTA Y
COLOCA AL PROFESOR COMO RESPONSABLE.
23. PONE ATENCIÓN AL PROCESO
EDUCATIVO Y A LA FORMA CÓMO SE
DEBE OPERAR, PARA EDUCAR EN
LIBERTAD Y DE MANERA EFECTIVA.
24. SU PROPÓSITO EDUCATIVO ES:
QUE EL ALUMNO CONSIGA LA FELICIDAD;
APRECIE LO QUE APRENDE DE ACUERDO A SU
NIVEL DE COMPRENSIÓN;
DISFRUTE SUS LOGROS Y CAMBIOS EN SU
FORMACIÓN.
25. LOS PLANTEAMIENTOS DE ROUSSEAU SOBRE EL
PROBLEMA EDUCATIVO
ORIGINARON CAMBIOS SIGNIFICATIVOS
EN LA MANERA DE CONCEBIR LA EDUCACIÓN.
26. EJEMPLOS DE LA INCIDENCIA
DE SU PENSAMIENTO:
EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN ESTATAL Y
NACIONAL.
EL PRINCIPIO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
UNIVERSAL, GRATUITA Y OBLIGATORIA.
EL INICIO DEL LAICISMO EN LA ENSEÑANZA
CON LA INSTRUCCIÓN MORAL Y CÍVICA.
LA ORGANIZACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN
PÚBLICA COMO UNIDAD DESDE LA PRIMARIA
HASTA LA UNIVERSIDAD.
27. “Poned los problemas a su alcance y
dejádselos resolver. Que no sepa nada porque
se lo habéis dicho, sino porque el mismo lo
haya comprendido ; que no aprenda la
ciencia , que la invente “ ( J.J.Rousseau en El
Emilio)
Hinweis der Redaktion
Término utilizado para describir las tendencias en el pensamiento y la literatura en Europa y en toda América durante el siglo XVIII previas a la Revolución Francesa. La frase fue empleada con mucha frecuencia por los propios escritores de este periodo, convencidos de que emergían de siglos de oscuridad e ignorancia a una nueva edad iluminada por la razón, la ciencia y el respeto a la humanidad.
La Ilustración se puede considerar entonces como “pedagogía pura” ya que no solo floreció en materia política-social y pedagógica, sino que también enriqueció los conocimientos que los hombres aprehenderían desde entonces hasta nuestros tiempo