2. La matèria s’anomena ECONOMIA DOMÈSTICA i forma part de les matèries optatives que
s’ofereixen a l’alumnat de 3r ESO sent quadrimestral. Els seus objectius entre d’altres són:
• Analitzar el concepte d’economia, raonar i relacionar l’economia amb el nostre dia a dia i
la seva influència en els mitjans de comunicació.
• Prendre consciència del paper que tenim dins el flux circular de la renda com a
família, treballador, aturat...
• Conèixer les nostres necessitats i els recursos al nostre abast, salari, impostos, o el que
representa un pressupost familiar.
• Abordar, analitzar i prendre decisions respecte als problemes econòmics reals.
3. Perquè l’alumnat conegui en tot moment sobre el que serà avaluat, en la primera explicació
de la Unitat Didàctica 1 se’ls mostra el següent esquema, basat en la programació de la
matèria. Aquesta graella es comenta el primer dia de classe desprès de la prova inicial.
4. El primer dia se’ls explica la
matèria es fa una activitat inicial
que es correspon amb un formulari
de GOOGLE APPS i se’ls explica la
forma d’avaluar, autoavaluar i
coavaluar - aquestes dues darreres
les experimenten davant la primera
tasca sobre Béns.
Cada curs acadèmic es revisen les
preguntes per tal d’adaptar-les si es
necessari, cal dir que són
preguntes generals com es pot
llegir:
“Segons el que escoltes a les
notícies, a casa… quina és la
situació econòmica actual?
• Auge econòmic
• Crisi econòmica
• Recuperació lenta de la crisi
• Otro: - camp obert – “
5. El dossier de la matèria és igual a la pàgina web però ampliat de
manera que així els permet - a l’alumnat – estudiar sense haver de
connectar on-line.
La part dreta de la pàgina web es divideix en dues parts, una primera
que conté la introducció, el calendari – que es va actualitzant si és
necessari - , els exercicis i feines a fer – que estan enllaçats en la part
dels apunts directament, però que estan aquí per si només es vol
accedir a aquests i els links - on hi ha diferents links que tenen a
veure amb la matèria.
La segona part conté les dues unitats didàctiques, la primera és una
introducció a l’economia fins arribar a les factures, l’alumnat ha de
fer diverses activitats, que van des de la creació de presentacions de
béns compartides entre els diversos alumnes fins la realització de
factures amb el full de càlcul del google apps. La segona unitat
didàctica conté dades sobre la crisi, el salari i els impostos i balanç
familiar.
La part d’adjuncions ara no es fa servir perquè es treballa compartint
tots els documents però està creada per si falla en algun moment
aquesta funció.
6. Pel·lícula inserida
Enllaços al wikipèdia o altres
Imatge inserida
Totes les pàgines poden contenir pel·lícules inserides del YOUTUBE que com a
imatge ajuden a comprendre els termes econòmics, també contenen diferents links
a pàgines del wikipèdia i imatges normalment extretes amb permís de reproducció.
7. Exercicis en vermell
Imatge inserida
Fris del MINDOMO
Totes les pàgines poden contenir també frisos creats per ajudar als diferents
exercicis a fer i els exercicis s’escriuen en vermell.
8. Mostra del primer treball fet per
l’alumnat, la feina era compartir entre
dues – tres persones una classificació de
béns que ells havien plantejat.
Si eren dos un feia les pàgines parell i
l’altre les senars si eren tres es repartien
les 15 diapositives.
La classificació seguia el que posaven els
apunts i el quadre fris vist en la
diapositiva anterior.
10. En el tema de famílies i factures s’enllaça a diverses pàgines web, cal destacar que sen fa
molt ús de les guies i ajudes de l’AGENDA21 BCN i s’intenta anar a educar en un consum
responsable.
11. En la segona unitat didàctica es tracten temes més propers, des de la crisi econòmica al
sistema impositiu passant per les fonts d’ingressos i el detall de les nòmines, fent especial
èmfasi als salaris reals actuals, al fet que el coneixement s’ha de compartir i al que són els
impostos i el balanç familiar. Perquè comparin amb els altres païssos de la UE se’ls dóna
una taula amb diferents sistemes impositius i també se’ls fa cercar diferències de salaris
mínims...
12. Nòmina desenvolupada per una
alumna (portaveu del grup)
amb les correccions anotades i
marcant el requadre en
vermell.
13. Exercici pressupost familiar realitzat per un grup d’alumnes amb el full de càlcul de
google apps, les dades havien de ser consensuades amb les dades familiars i
havien de decidir quina quantitat posaven el més real possible.
14. Moltes gràcies per tot!
Aquesta matèria es va començar a impartir de forma digital i paper el curs passat, l’experiència va ser
valorada com a bona per l’alumnat i aquest curs s’han afegit alguns canvis com el fet d’autoavaluar i
coavaluar les activitats, treballem per millorar entre tots i dono les gràcies a tots els meus companys!
