Joukkueen yhteinen työnkehittämispäivä. Arvioidaan toteutumaan ja täsmennetään suuntaa tulevaan.

7. Kehittämisteesit 1. Organisaatio tukee toiminta-ajatuksen mukaista uudistavaa tehtävää koulutusjärjestelmän ja uuden oppimisen kehittäjänä. Opistotoimintaa ohjaa ja jäsentää aina joku oppimista ja koulutusjärjestelmää palveleva kehittämistehtävä. 2. Lähtökohtana on ajatus, että jokainen oppija on erilainen riippumatta onko kyseessä oppiva yksilö vai oppiva yhteisö. Suunnitellaan opetusjärjestelyt niin että oppimisen tapoja on tarjolla useita. 3. Toiminnan kehittämisessä, suunnittelussa, toteuttamisessa ja seurannassa noudatetaan dynaamisesti johtokunnan vahvistamaa tietokäsitystä (data, informaatio, tieto, ymmärrys), jonka data- ja informaatiohuollosta vastaa tukijoukkue. 4. Oppimispalvelujen suunnittelussa ja toteutuksessa lähdetään geneerisistä lähtökohdista niin, että eri koulumuotojen opetussuunnitelmien mukaiset kurssit ovat avoimia, yhdisteltäviä ja käytettäviä erilaisiin oppimistarpeisiin. 5. Oppimispalvelut - eivät koulumuodot (instituutiot) - ja niiden kysyntä sekä kulloinenkin oppimistarve ohjaavat ensisijaisesti opistotoimintaa. 6. Eri tutkintomuotojen täydet oppimispalvelut turvataan verkkopalveluilla , joita täydennetään lähiperusopetuksella sekä monitieteellisillä (tietoperustaiset projektit) ja monitaiteellisilla (taidelähtöiset projektit) työpajoilla ja klinikoilla. 7. Opisto toimii internaattina , mutta sopeuttaa internaattipalvelunsa luonnolliseen kysyntään. 8. Luovutaan joukkuekohtaisesta tulosajattelusta ja siirretään taloudellinen ohjaus tiimi- ja yksikkökohtaiseen toiminnan vastuuseen , suunnitteluun ja seurantaan. 1. Uudistava tehtävä 2. Erilainen oppija 3. Dynaaminen Tietokäsitys 4. Avoin ja yhdistelevä 5. Oppimistarve ohjaa 6. Verkko ohjaa 7. Internaatti 8. Toimintavastuuajattelu

8. Tietokäsitys