Este documento presenta una webquest sobre comprensión de lectura usando fragmentos de rap. Los estudiantes deben leer y analizar perspectivas sociales, políticas y económicas en los fragmentos. Luego deben debatir los significados con compañeros y crear un dibujo que represente las diferentes opiniones y la temática central. La tarea concluye con una evaluación del debate y la representación gráfica.
1. COMPRENSIÓN DE LECTURA WEBQUEST PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR. Diseñada por: Miguel Ángel Villafrade Blanco E-mail: IMAGEN DE: http://www.elenanorabioso.com/wp-content/uploads/IMG/jpg/chij.jpg villafrademiguel@yahoo.com
2. INTRODUCCIÓN Bienvenido a un espacio en donde tu opinión tiene validez y es tomada en cuenta sin importar las condiciones o diferencias sociales, culturales, políticas o religiosas a las que pertenezca. Aprende a desarrollar tu comprensión de lectura a través de fragmentos musicales de un género netamente social llamado RAP o Hip Hop. ¿Te gustaría analizar y discutir algunos fragmentos socio-críticos del RAP o Hip Hop, que te pueden ayudar a comprender y/o conocer la realidad de muchos ciudadanos del común que pocas veces son tomados en cuenta? IMAGEN DE: http://4.bp.blogspot.com/_qOL5fDs4g5o/SP1T6EkUqmI/AAAAAAAAAQQ/X6QmnyLdEo0/s320/Will_Rap_For_Food.jpg
3. TAREA La tarea a desarrollar en este Webquest es: Debatir los fragmento a leer con uno o dos compañeros para crear un dibujo que represente las diversas opiniones y la temática central de los mismos. IMAGEN DE: http://3.bp.blogspot.com/_x4J8C0WO9N8/SlcTbBqp2WI/AAAAAAAADK0/gzlpuK1BeyA/s400/colegio.jpg
4. PROCESO Para realizar la tarea debes: 1. Leer los fragmentos. Analizar el contenido desde una perspectiva social, política y económica. 3. Debatir lo que se comprende del texto con uno o dos compañeros. Enviar una reseña de lo discutido, de manera individual, al siguiente email: villafrademiguel@yahoo.com. 5. Realizar un dibujo que de a conocer lo debatido y el contenido de los fragmentos. IMAGEN DE: http://sgc.mtt.cl/iso/file.php/1/Mono_procesos.gif
5. RECURSOS Mira en los siguientes links los videos y escucha las canciones completas: FRAGMENTOS De barrio en barrio: http://www.youtube.com/watch?v=q3I2jUCXn7w «Políticos, ladrones típicos, juegan con la remesa de tu mesa; vienen al barrio te abrazan te besan, contigo rezan prometen acabar con la pobreza y todo eso queda en promesas falsas, patrañas, artimañas que al pueblo engañan, ¿cuántos empleos prometen en sus campañas?, después nosotros sin nada y ellos celebran con champaña.» Flaco Flow y Melanina, de barrio en barrio. Caballito blanco: http://www.youtube.com/watch?v=KrHV16I5Fbg Aprende a debatir en el siguiente link: http://www.lizirodriguez.com/APRENDER%20A%20DISCUTIR.html «Días atrás a tus familiares les decías que ya no te metías, mentías y dolor por ello no sentías. Tu les decías, que podías y que cuando quisieras lo dejarías, eres lo que eres y quien eres gracias a tus compañías, piensa bien en lo que eres y en lo que serías, ahora poca gente es la que se fía de esa mirada tan dudosa y fría, poca es la gente que por ti se sacrificaría y volvería a renovar la amistad que contigo tenía.» Rapsusklei, Caballito blanco.
6. EVALUACIÓN El proceso desarrollado en este Webquest será evaluado: 50% Debate 50% Representación gráfica La evaluación estará entre los parámetros de calificación actual 1 a 5. Se tendrán en cuenta las perspectivas de análisis presentadas en el proceso y el mensaje que la representación gráfica transmita. IMAGEN DE: http://baloncestoesnorendirse.files.wordpress.com/2010/03/evaluar.jpg
7. CONCLUSIÓN La comprensión de lectura es mucho más interesante cuando la opinión del alumno tiene la misma validez que la de sus pares e incluso que la del profesor, además cuando se trabajan temas sociales en donde se requiere de un debate para poder desarrollar nuevo conocimiento se trabaja el pensamiento crítico. Finalmente cuando se puede elaborar una representación gráfica de lo leído se puede afirmar que hay una buena comprensión y retención del contenido del texto. IMAGEN DE: http://4.bp.blogspot.com/_x0G6oN9zrps/SdvKYdWt_QI/AAAAAAAAAAw/onUYOiKLzGs/S1600-R/profesor.bmp
