O documento discute a tutoria na educação a distância sob a perspectiva da educomunicação. Aponta que a tutoria é frequentemente esquecida pelas instituições, podendo estar relacionada ao sucesso ou abandono dos programas. Também descreve o conceito de educomunicação e como ele se aplica à educação a distância, especialmente no projeto "Educom.TV".

1. Interface PPT por Carmen Lúcia Melges Elias Gattás TR 40 – A tutoria em EAD, na perspectiva da educomunicação”, in “Educação distância como prática educomunicativa”, Revista da USP, n.55, nov.2002, p.56-69. SOARES, Ismar Grupo 5 Educom.TV PPT por Carmen Lúcia Melges Elias Gattás TR 40 – A tutoria em EAD, na perspectiva da educomunicação”, in “Educação a distância como prática educomunicativa”, Revista da USP, n.55, nov.2002, p.56-69. SOARES, Ismar Grupo 5

4. A questão da tutoria, esquecida pelas instituições tanto Públicas como privadas, em muitos casos é relacionada ao sucesso dos programas e em outros, é causa do alto índice de abandono por parte dos inscritos. Os sistemas de EaD acabam ignorando o tema tutoria, dfe crta forma, como se fosse o “primo pobre do processo”, na expressão de Geneviéve Jacquinot.

5. O NCE-ECA/USP deu início ao Educom.TV como forma de expandir o conceito de educomunicação e para mostrar à sociedade os resultados de suas pesquisas no campo da educomunicação. O conceito de educomunicação usado pelo NCE, aponta para o conjuntos de ações voltadas para a criação de ecossistemas comunicativos abertos e criativos, favorecendo relações dialógicas entre pessoas e grupos humanos. Este novo campo apresenta-se como inter-discursivo, inter-disciplinar e mediado pelas tecnologias da informação.

6. A educomunicação não é prática de ensino , e também não está vinculada à área de educação formal. Sua prática tem início na sociedade civil, junto às organizações não governamentais, vinculadas essencialmente à defesa da cidadania e dos direitos humanos. Segundo o NCE-ECA/USP, a educomunicação se materializa através de áreas específicas de atuação: 1. Área da educação para a comunicação ; 2. Área da expressão comunicativa através das artes; 3. Área da mediação tecnológicas nos espaços educativos; 4. Área da pedagogia da comunicação (ou Mídia-Educação)

7. A educação a distância podemos incluir na área das “mediações tecnológicas”, embora a educomunicação faça a distinção entre os conceito de “mediações tecnológicas” e “tecnologia educativa”, por entender que “tecnologia educativa” está comprometido com uma perspectiva funcionalista e mecanicista de educação. Desta forma, o Educom.TV esteve atento às relações que o processo estabelecia entre os promotores do curso, os tutores e os cursistas, procurando saídas para os impasses nele gerados.

12. Onde entra a educomunicação na educação a distância? Ela ocorrerá via “gestão de processos comunicacionais nos espaços educativos”, por onde o educomunicador tem campo de ação ao empreender um projeto de educação a distância. A educomunicação, construindo um sistema comunicativo, facilita o processo de construção do conhecimento, diferenciando-se de um projeto de marketing educativo, que tem como propósito o lucro fácil e rápido

14. Desta forma, podemos concluir que, o diálogo do Educom.TV aconteceu, de forma aberta, com verdades provisórias, aceitando idéias concebidas por todo e admitindo que os resultados permanecessem igualmente aberto. Esta experiência pode comprovar a hipótese de que o conceito de educomunicação é um caminho viável de ser percorrido pelos que desejam rever suas práticas educativas, tanto no espaço presencial como no virtual.