2. LITERATURA INFANTIL Y
JUVENIL
Se denomina literatura infantil y
juvenil a la literatura que considera
a personajes niños y jóvenes como
actores de las historias noveladas.

3. •TODA ACCIÓN DEL HOMBRE ESTÁ BASADA EN UN
HISTÓRICO
PROCESO
•No hay registro específico en la prehistoria que denotara la
producción de obras infantiles o juveniles, sin embargo hay elementos
que posteriormente se relacionan con la Literatura Infantil y juvenil.

4. PREHISTORIA Y PRIMEROS PASOS
• Agustín de Hipona. Confesiones (latín y griego)
• Niños invisibles, deseosos de conocer y deleitarse con algo
fantástico o fabuloso.
• El primer acercamiento es la lectura de la Eneida (Eneas-Dido
-Muerte) este capítulo posteriormente fue prohibida su
lectura.

5. Lecturas de los jóvenes y niños en el
Renacimiento 1455
• Lecturas de los clásicos griegos y latinos
• La impresión de la biblia
• La lectura como práctica pedagógica
• Prohibición de leer a Erasmo de Rotterdam “Los coloquios” por ser
mordaces, fuertes. Hay que tomar en cuenta que es él quien recupera
la literatura después de la larga etapa de la Edad Media (niños
invisibles).

6. • Luis Vives escribe diálogos, según su óptica, más
adecuados a los niños: de sus juegos, afectos. (lo más
cercano a una literatura infantil) desvirtuando en
cierta medida a Rotterdam .
• Miguel de Montaigne 1533 (lectura de la fábulas de
Ovidio)leyó en latín por ser su lengua madre.
• Los maestros guiaban la lectura, no con intenciones
de placer sino de educación.

7. Primer paso: importante aunque
dudoso
• La primera obra escrita con verdadera intención para un
joven fue la que realizó Fenelón (1651) “Las aventuras de
Telémaco” 1698, la escribió con para complacer al duque de
Bourgogne.
• Causaron pasión y gusto los relatos homéricos por su
hermosa narración y presencia mitológica.
• Jean de la Fontaine 1621-1695, sin saber había producido un
libro auténtico para niños y jóvenes Fables de la Fontaine.

8. • Historias llenas de fantasía y efectos moralizantes
• Animales personificados capaces de hablar por ellos mismos
GIULIO CESARE CROCE 1550-1607
• Bertoldo y Bertoldino 1606 , una año antes de su muerte
• Cacaseno publicado postumamente
Las dos obras de tipo burlesco, pícaro, hace uso del lenguaje para
burlarse y reírse de las cortes y de lo que pasaba dentro de ellas.
La lectura de esta obras causaron placer y creatividad en los niños y
jóvenes aunque su escritura no haya sido hecha para ellos.

9. UN CUENTO Y GRANDES LIBROS DE LOS QUE SE
APROPIARON LOS NIÑOS
Don Juan Manuel 1282-1348: “El conde Lucanor” historias donde
se ejemplifican los valores y normas de comportamiento dignos de un
ser humano.
Su lectura proporciona inmenso placer porque se desarrolla a manera
de diálogos y meditaciones y siempre hay algo nuevo que aprender. El
niño no es tomado como personaje principal.
Giovanni Boccaccio 1313-1375 : inaugura el cuento moderno con
su célebre obra “El Decamerón”
Toma la iniciativa de incluir en sus obras a personajes femeninos
jóvenes , vistas desde una condición amada, tierna y no como objeto
utilitario.

10. • Geoffrey Chaucer 1340-1400: su obra más conocida se titula
“Cuentos de Canterbury”
Presenta a personajes con apetencias desmedidas
Caballeros heroicos
Monjes con apasionamientos desmedidos por las jovencitas bellas
En este autor se evidencia la influencia de Dante.
Hay evidencias de la presencia de personajes infantiles en sus cuentos
Giovanni Francesco Straparola 1480- 1557: autor de la obra
titulada “ La piacevoli notte” conocida como Noches de placer
Profundas escenas de amor y ternura que despierta en los jóvenes
muchas emociones

11. Grambattista Basile 1575- 1632: aunque su producción fue poca
gano reconocimiento con su obra titulada “ El cuento de los cuentos”
Agrega un valor fundamental para los jóvenes y niños como es el amor,
la intriga.
Charles Perrault 1628-1703: “Memorias o cuentos de antaño con
moraleja” , La paciencia de Griselda y Los deseos ridículos.
Estas obras escritas con un gran sentido estético y literario.
Jeane Marie Laprince 1711-1780: en 1757 aparece una obra clásica y
muy importante dentro de la literatura “La bella y la bestia”

12. Clasicismo Francés:
Janne Marie Laprince 1711-1780: en 1757 aparece una obra
clásica y muy importante dentro de la literatura “La bella y la bestia”
Madame De Aulnoy: Cuentos de hadas , Más cuentos de hadas; Las
hadas de moda.
Se considera que es un inicio de la literatura infantil y juvenil, sonde se
mezcla la realidad y la ficción de una manera fantástica que le
permite a sus pequeños lectores embelesarse en sus lecturas.
• Nace desde lo más profundo Simbad el marino, Aladino, Alí Babá

13. EL ROMANTICISMO: BUEN TIEMPO PARA EL LIBRO DEL NIÑO
Con el triunfo de Napoleón y su apropiación de Berlín coincide con el
aparecimiento del romanticismo
•Surge una nueva concepción de la vida
•Se da prioridad al arte, la cultura
•Libertad de pensar y sentir
•Aparecen los hermanos Grim con sus “Cuentos para niños y el hogar”
•Se escribe la historia cultural de la infancia y la juventud.

14. Europa:
•Se cuentan cuentos de forma oral Kessel
•Recopilación de cuentos y canciones
•Aparece Goethe, Weimar
•Época intelectual
•Hermanos Grim
El aporte romántico:
Libertad de pensamiento y sentimiento
Cautivó a los jóvenes y a los niños
Se habla del amor con más libertad

15. • LUDWING TIEK: escribe Parthasus (fábulas y leyendas)
Más de carácter literario que infantiles
• NOVALIS 1772: se considera uno de los mayores poetas románticos
Su obra “Himno de la noche”
También escribió fábulas
Pese a que no estaban destinadas a los niños, les llamó l atención por
sus escenas cargadas de belleza y sensualidad.
ADELBERTH VON CHAMISSO: obras decisivas para la LIJ, autor de la
obra “El hombre que vendió su sombra”
Está llena de misterio, desesperación.

16. EL ROMANTICISMO ALEMÁN
Lo sombrío y lo misterioso se carga de aspectos góticos
Se da el periodo de la fascinación
Aparece Ernest Theodor Amadeus von Hoffman 1776
Cambió la jurisprudencia y la música por la escritura de cuentos
•Fantasías al modo de Callot
•El puchero de oro
•Los elíxires del diablo
•El caballero Gluck
•Mezcla en ellos el terror, romanticismo y la fantasía.
•Escribió para causar placer al lector y no para ser sometido a crítica.

17. • EL ROMANTICISMO INGLÉS
• Mary B. Shelley: Dr. Frankestein
• Mezcla lo fantasmagórico, lo humano y el poder de la ciencia
• Despierta el amor en los jóvenes por la fantasía y la sensualidad y lo
mórbido
• El lirismo y la aventura cobra grandeza hasta llegar al clímax de la
tragedia.
LORD BYRON:
Romántico por excelencia
Tragedia y amor se fusionan
Poema de las lágrimas
Se aparta de los convencionalismos morales

18. • JHON KEATS: de la misma impresión romántica que los anteriores
• Como muestra de la novela histórica romántica inglesa tenemos la
novela titulada “Ivanhoe” de Walter Scoot.
• Aparecen también obras muy significativas como Robinson Crusoe y
Los viajes de Gulñliver
• En estas obras se pone de relieve el valor, el amor , capaces de hacer
cualquier sacrificio en nombre de la persona amada.
• Debemos tomar en cuenta que estas obras sin haber sido escritas
para jóvenes y niños se constituyeron en fuentes de placer absoluto
para ellos. Los captura en sus andanzas y aventuras y los invita a
vivirlas con ellos.

19. • En Francia hay un aporte muy significativo de la novela romántica
histórica. Inicia Víctor Hugo con “Han de Islandia” 1823
• En 1831 sale a la luz “El jorobado de Notre Dame” también conocida
la obra como “Nuestra señora de París”, bella historia de amor entre
Esmeralda y Cuasimodo. Tiene pasajes muy vívidos de lo que pasaba
en el Paris de esa época.
• Hace nuevamente su aparición Víctor Hugo con “Los Miserables” en
1862
• Se crea una ola de producciones literarias a la que se la conocería
posteriormente como “Selección de novelas policiacas para niños y
jóvenes” en estas obras se tiene como destinatarios a niños de entre
12 y 13 años. Son obras de carácter policial.

20. • Alejandro Dumas (padre) contribuye con su obra de aventuras
titulado “Los tres Mosqueteros” y posteriormente daría al público
una nueva obra que captaría la atención del público infantojuvenil “EL
conde de Montecristo” y finalmente entrega al ellos la obra de terror
“La mano del muerto”
• James Fenimore Cooper “El último de los mohicanos”
• Washington Irving: Libro de esbozos y Rip van Winkle, Cuentos de la
Alhambra, Leyendas del garo Mur ; El peregrino del amor, etc.

21. Escritores que escriben para niños y
jóvenes
• Hans Christian Andersen : El yesquero, La caja de yesca, La princesa
del guisante, La sirenita, Las cigüeñas, . Fueron escritos en la forma
como se les contaba los cuentos a los niños.
• Charles Dickens: Oliver Twist, Almacén de antigüedades, David
Coperfield; Canción de navidad.
• Lewis Carrol: Alicia en el país de las maravillas, Alicia a través del
espejo
• En Estados Unidos aparece Louisa May Alcoot: Mujercitas,
Hombrecitos , Los chicos de Jo.

22. • Harriet Beecher Stowe: La cabaña del Tío Tom, que a más de dar
enorme placer enfatiza en el fin de la esclvitud.
• Mark Twain: las aventuras de Tom Sawyer, Aventuras de
Hucckleberry Finn
• Robert Stevenson: La isla del tesoro, El club de los suicidas, Albergue
nocturno
• Julio Verne: futurista, escribe: Cinco semanas en globo, La vuelta al
mundo en 80 días, Viaje l centro de la tierra, De la tierra a la luna.

23. • Oscar Wilde: El príncipe feliz, El retrato de Dorian Grey, El pescador y
su alma, hace gala de su manejo del miedo y el terror con EL
fantasma de Canterville, Aquí vive el horror y como lección humana
para todos escribe EL gigante egoísta.
• Corazón: Edmmundo de Amicis
• Abraham Stoker: Drácula, El misterio de la Isla.
• Rudyard Kipling: El libro de la selva, En tinieblas,

24. SIGLO XX
• Jack London: El llamado de la selva, Colmillo blanco. El vagabundo de
las estrellas y El dios rojo, escritas poco antes de su suicidio.
• Lyman Frank Baum: El mago de Oz
• HORACIO QUIROGA:
Cuentos de la selva: Los yacarés, La tortuga gigante, El loro perlado
Cuentos de amor, locura y muerte: Las tambochas, Los dos hermanos,
A la deriva.

25. • Para el siglo XX, el niño dejó de ser invisible, contribuye a esto Jean
Piaget, quien se preocupa de las formas de pensar y hablar de los
jóvenes y niños como proceso de inteligencia.
• Edward Spranger: Psicología de la edad juvenil.
• Vladimir Propp en 1928 Morfología del cuento.
Marcel Proust: El mundo de Guermantes 1920
James Joyce: Ulises 1922
Anatole France: El figón de la reina patoja
El cine se apropia de la literatura: genera amor a conocer las historias
noveladas y recreadas a través de la pantalla.

26. Una producción más cercana
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Aparecen escritores y obras trascendentes, verdaderas historias literarias:
Tokien: El señor de los anillos , El hobbit
El diario de Ana Frank
Antoine de Sain- Exupéry: El principito, Correo del sur y Vuelo nocturno.
Isoko e Ichiro Hatano: El niño de Iroshima
Juana de Ibarbourou: Chico Carlo
Jacques Prevert: Cuentos para chicos traviesos
Astrid Lindegren: Pipi medialargas
Marcela Paz: Papelucho