1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I
DISCIPLINA: DIDÁTICA
PROF.ª ESP. WALKÍRIA MARTINS
O QUE É UM SEMINÁRIO?1
O seminário é uma técnica de aprendizagem que inclui pesquisa, discussão e debate. Ele não é feito
somente para o professor, mas essencialmente para a turma de alunos. Ele não é uma leitura de um
texto, mas sim uma troca de idéias entre quem apresenta e quem assiste. Geralmente os
organizadores apresentam um tema com o apoio de um texto distribuído entre os assistentes e usa o
recurso de figuras, mapas, transparências, recortes de revistas ou jornais, vídeos, entre outros.
1. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO:
Ele pode ser individual ou em grupo. Quando em grupo, o assunto é dividido em sub-temas (temas
menores) e cada aluno fica responsável por um deles ou todos falam sobre eles. O debate envolve
toda a classe, incluindo o professor e as conclusões envolvem a todos.
2. MODALIDADES:
a) O grupo escolhe um representante para apresentar e os demais complementam e as discussões
envolvem todos os integrantes da classe. Além do GRUPO EXPOSITOR há o GRUPO
COMENTADOR, cuja função é a de questionar, criticar e aprofundar a abordagem apresentada
pelo grupo expositor.
b) O tema geral é subdividido em subtítulos e formar-se-ão na classe tanto grupos quantos os sub-
temas. O professor ou um dos grupos apresenta o tema geral, para uma visão global e depois cada
grupo aprofunda a parte que lhe coube, acontecendo o debate e chegando-se às conclusões com o
auxílio do professor.
3. OS COMPONENTES DO SEMINÁRIO:
a) Coordenador- Geralmente é o professor e é aquele que propõe os temas, indica a bibliografia
inicial, estabelece a agenda de trabalho e fixa à duração das sessões, e se necessário, complementa
os itens.
b) Organizador- Aparece no seminário de grupo e as tarefas são subdivididas. Marca as reuniões
prévias, coordena as pesquisas e pode designar as tarefas para cada componente.
c) Relator- (1 ou mais) Expõe os resultados dos estudos do grupo, porém não é o único a falar em
sala de aula.
d) Secretário- É o estudante designado pelo professor para anotar as conclusões finais, após os
debates.
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Texto de Márcia Siqueira de Carvalho (DEGEO/CCE/UEL)
2. e) Comentador- (1 ou mais) Surge quando se deseja um aprofundamento crítico dos trabalhos e é
escolhido pelo professor. deve estudar com antecedência o tema a ser apresentado com o intuito de
fazer críticas adequadas à exposição, antes da discussão e debates dos demais participantes.
f) Debatedores- São todos os alunos da classe. Participam fazendo perguntas, pedindo
esclarecimentos, colocando objeções, reforçando argumentos ou dando alguma contribuição.
4. ETAPAS DO SEMINÁRIO:
O coordenador propõe o estudo, indica a bibliografia mínima, forma os grupos, escolhe o
comentador e o secretário. O grupo formado escolhe o organizador, decide o número de relatores,
inicia o trabalho de pesquisa. Reuniões sucessivas são realizadas sob a orientação do organizador
para:
- determinação do tema central ("o fio condutor");
- divisão do tema central em tópicos;
- análise do material coletado;
- síntese das idéias dos diferentes autores analisado sob a forma de Introdução (breve exposição do
tema central); Desenvolvimento (explicação, discussão e demonstração);
- conclusão (síntese de toda a reflexão) e Bibliografia (de acordo com as normas da ABNT).
Concluídos os estudos e pronto o seminário, a classe se reúne sob a orientação do coordenador. O(s)
relator(es) em aula apresentam os resultados e devem se utilizar de recursos audiovisuais ou escritos
para os assistentes. O comentador, após a exposição, intervém com os subsídios e críticas. A classe
participa das discussões e debates, fazendo indagações, reputando ou não informações. O
coordenador do seminário faz uma síntese e encaminha para as conclusões finais, fazendo a
avaliação do seminário.
5. ROTEIRO DO SEMINÁRIO:
Plano- deve expressar as palavras-chaves escolhidas e não se pode confundir o pensamento do
autor com os fatos por ele trabalhados.
Introdução- deve ser objetiva e concisa.
Conteúdo- deve ser dividido em unidades, tomando-se o cuidado de não reproduzirem-se os títulos
e subtítulos das obras consultadas. as transcrições de texto deverão ser as estritamente necessárias e
citadas corretamente, ou seja, entre aspas ("), sem alterações e com a indicação do nome do autor,
ano da obra e número da página.
Conclusão- interpretação pessoal e não a repetição da opinião do autor estudado.
6. FORMAS DE AVALIAÇÃO DE UM SEMINÁRIO:
Na elaboração de um roteiro, observamos a exatidão, o planejamento equilibrado, com seqüência, à
adequação da matéria com o grau de conhecimento da classe, a seleção da matéria em quantidade e
qualidade, a exposição oral (controle da turma, voz, vocabulário e relacionamento com a classe) e, a
seleção e uso de material didático (uso de quadro negro, ilustrações, texto-resumo para os colegas,
etc.).
Bibliografia:
LAKATOS, E.M. e MARCONI, M.A.- Fundamentos de Metodologia Científica. 2ª ed. São Paulo:
Atlas, 1990.