1. 28 ESCUELA Núm. 3.940 (596) 12 de abril de 2012
Entrevista
AGUSTÍN MORENO
“Hay que dejar el pesimismo para mejores
tiempos y eso solo se consigue luchando”
MANUEL MENOR CURRÁS car al profesorado utilizando de-
magógicamente la jornada lectiva.
Agustín Moreno lleva 15 cursos con- Cuando vieron que se quedaban sin
secutivos en institutos de enseñanza argumentos, recurrieron a la mani-
pública, desde que fue despedido de pulación, la negación de la verdad
CCOO en 1996, cuando también y las presiones, como reflejo de su
quitaron a Marcelino Camacho de nerviosismo.
la presidencia del sindicato, por opo- Calificar la movilización de “po-
nerse al giro a la derecha que em- lítica” –también han querido hacer-
prendía Gutiérrez. Desde entonces, lo con la huelga general– mostraba
no ha tenido ni una hora de libera- afán por desprestigiar la lucha de
ción sindical ni ha faltado un día a su la comunidad educativa. Está claro
puesto de trabajo. Ha recorrido ocho que es una lucha contra la decisión
institutos, muchos en la periferia de la “política” del Gobierno madrileño
Comunidad madrileña, siempre cur- de reventar la educación pública
sos completos. Ha estado nueve años para fortalecer la privada. También,
en Fuenlabrada y ahora lleva dos en que defender un modelo público de
Vallecas, cosa que dice que le alegra: excelencia para todos -como hace la
“Por el dinamismo del barrio –ya el marea verde–, es una apuesta “po-
curso pasado empezamos la lucha lítica” en el sentido más noble del
contra los recortes con las camisetas término: la participación de la ciu-
verdes bajo el lema de ‘Vallecas no se dadanía para mejorar la sociedad. Y
calla’– y porque de alguna manera entendiendo la excelencia no como
es cerrar un círculo. Viví y milité ahí segregación, sino como modelo de
contra el franquismo a principio de potenciación: para sacar lo mejor de
los 70”. Es puramente casual no ha- todos y cada uno de los alumnos.
berle tratado en Ourense por enton-
ces, cuya Ciudad de los Muchachos ¿Y que hayan llamado vagos a los pro-
–del recientemente fallecido Jesús fesores?
Silva– frecuentábamos algunos, don- Cuando Aguirre afirmó que solo
de él había encontrado refugio frente trabajábamos 20 horas nos estaba in-
a la persecución policial. sultando en la cara. ¿Dónde queda el
respeto al profesorado y a su autori-
Te ofrecieron cosas, pero quisiste ser dad? Que tuviera que rectificar -dada
profesor… la soberbia del personaje–, muestra
Aquella es una etapa pasada, que fuimos capaces de explicar a la
que a veces me parece muy lejana. opinión pública la dureza del oficio
Por carácter, vivo el presente con de maestro, figura clave en el proceso
mucha intensidad y la enseñan- de enseñanza-aprendizaje.
za es un oficio que se presta a ello. Pero más allá de las descalifica-
En estos últimos años, siempre he ciones, lo más grave son las conse-
mantenido un fuerte compromiso cuencias: la reducción del cupo de
FOTO: TERESA RODRÍGUEZ
con la educación pública, con los profesores, el maltrato proferido al
compañeros, con el alumnado y profesorado y el ensanchamiento de
sus familias. Cuando escribo lo que los horarios lectivos. Ello ha causado
opino, lo hago como “profesor de otras víctimas, como son proyectos
Secundaria”, ni más ni menos. No “En tanto haya dos redes, la normativa ha de obligar a la democratización de de convivencia de muchos centros,
soy más que un afiliado de base a los centros concertados y a una escolarización equilibrada” equipos de mediación, el EFQM y
CCOO, no pertenezco a su direc- muchas extraescolares por imposi-
ción ni a Junta de Personal alguna. bilidad de hacer guardias.
de las huelgas. En todo el Estado, No parece que los sindicatos hayan unidad del colectivo, lo que hubiera
¿Servirán para algo las protestas de la incorporando en mayor grado a estado finos en las protestas de co- conducido a la derrota del movi- ¿Qué ha sucedido para que la educa-
marea verde? ¿Qué recorrido les ves? Infantil y Primaria. Y sumando a la mienzo de curso... miento: Vallecas ha jugado un papel ción pública esté tan mal defendida
Después de tantos días de huel- Universidad, golpeada por la polí- La movilización ha pivotado so- decisivo en ello. por las autoridades públicas?
ga y muchos más de conflicto desde tica de Bolonia, la Estrategia 2015 bre varios centros de gravedad: los A veces no somos conscientes La falta de valentía política, por
inicios del curso, con manifesta- y el recorte de fondos, lo que ace- sindicatos, el movimiento del profe- de lo que hacemos. Me comentaban un lado, y la concepción clasista neo-
ciones de hasta 70.000 y 100.000 lera su proceso de privatización. sorado desde los centros, las zonas y hace poco que en Sidney estaban liberal, por otro. Los que dicen defen-
personas y una gran creatividad de Concertándose con otros secto- las plataformas en defensa de la es- muy interesados en la marea verde derla, en su momento abrieron la caja
las movilizaciones (encierros en los res públicos y de trabajadores. En cuela pública. Los sindicatos de en- por su creatividad y voluntad de de los truenos e inventaron los con-
centros, resistencia a los horarios, cualquier caso, hay algo muy claro: señanza han participado, incluidos resistencia. En este mundo globali- ciertos: creando una doble red –que
PGA, etc.) que ha teñido de ver- hemos hecho lo que teníamos que los corporativos que han convocado zado se necesitan referentes, como es un germen de desigualdad– se
de Madrid estos meses, destacaría hacer, porque cuando se recibe varias de las huelgas, lo que hace que también lo han sido el 15-M o la perdió la oportunidad de homolo-
como lo más importante la toma una agresión, cuando se pierde la el conflicto sea de todo el profesora- lucha en Chile por una educación garnos con el modelo de la mayoría
de conciencia sobre el ataque estra- esperanza, quedan los principios y do y no solo del sector progresista: pública gratuita. de los grandes países europeos. Los
tégico y planificado a la educación uno de ellos es defender la escuela no podían hacer otra cosa, teniendo últimos ocho años de Gobierno del
pública y la determinación para de- pública de tod@s y para tod@s. Es el en cuenta la dureza de la agresión. ¿Por qué a las movilizaciones de la co- PSOE han sido infructuosos en el
fenderla. También se ha expresado eje vertebrador de un sistema edu- Ha cabreado la anticipación de munidad educativa las han calificado necesario blindaje y fortalecimiento
la dignidad del profesorado. cativo con carácter universal y que anuncios de huelga antes de que de “políticas”, como si fueran ilegales? de la educación pública.
La movilización es un camino asegure la equidad mediante la obli- tomasen la decisión las asambleas Creo que la Consejería cometió, Luego vinieron los de la pique-
que continuar, con mucha unidad gatoriedad y gratuidad. Su función y el no respeto escrupuloso a los ya antes de diciembre, un error de ta neoliberal atacando al servicio
y apoyo de toda la comunidad edu- compensatoria de dar más a quien acuerdos. Y eso es un error que no cálculo. Pensaban que, con el apoyo educativo público. Ahí lleva situado
cativa para expresar su dimensión menos tiene es fundamental para lo justifica la servidumbre de la uni- de los medios de desinformación el Gobierno de Esperanza Aguirre
de conflicto social. Fomentando luchar contra un fracaso escolar dad intersindical. La responsabili- masiva a su servicio y la propina del desde hace años, privatizando la
más la imaginación para que no que afecta a los hijos de las clases dad de todos ha logrado reconducir complemento a tutores, TIC y jefes Educación Infantil, desmantelando
se fracture el colectivo por el coste más desfavorecidas. las cosas y evitar que se rompiera la de departamento, iban a macha- la formación de profesores, con ata-