1. ¿LEER Y ESCRIBIR EN
PREESCOLAR?

2. Sugerencias para el
DEBATE ESTRATEGIAS Trabajo Escolar
¿SE DEBE ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR?
PSICOGENESIS
ESCRITURA FUNDAMENTOS
ROL DEL ACTIVIDADES
DOCENTE

3. TRABAJEMOS UN
DEBATE
 ¿se debe o no enseñar a leer y escribir en jardín
de niños?”
 ¿A partir de cuando se debe comenzar a enseñar
a leer y escribir?
 ¿qué es leer?
 ¿qué es escribir?

4. ANALICEMOS NUESTRO
MATERIALES DE APOYO (p
40)

5. p. 47

6. Aprendizajes
esperados (pp 49- 51)

9. LA ADQUISICIÓN DE LA
LECTURA Y LA ESCRITURA
Novillero Chico. Rafael Delgado Ver, a 22 de abril de 2010

10. NO HAY MÈTODO
LECTOESCRITOR SINO PROCESO

11. E VOLUCIÓN ESCRITURA DE SU
NOMBRE
 Imitación de la escritura rápida del adulto
 Tendencia al alineamiento horizontal
 Aparición de símbolos discretos
 Aparición de letras convencionales más o menos
correctas

12. E VOLUCIÓN EN INTERPRETACIÓN DE SU NOMBRE
 Cada una de las partes contiene la totalidad del nombre
 Correspondencia entre cada letra y una parte del nombre
 Correspondencia entre letras y sílabas
 Estabilidad en la correspondencia, atribución sonora a letra inicial
 Análisis fonético. Comprende reglas del
 sistema alfabético

14. O B SERV EMP O S L A S SIG U IEN T ES IMÁ G EN ES
( CONCENTRACIÓN )(30 ´ )

15. SIGAMOS CONCENTRADOS
OBSERVADO

17. L ETRAS DEL A BECEDARIO

18. J UEGO CON LAS LETRAS

19. P ALABRAS QUE .....
Palabras que empiezan por.....
Palabras que terminan por ......

20. L ETRAS DE UNA PALABRA
Busco la letras que forman este nombre

21. P ALABRAS LARGAS Y CORTAS
Sol-hipopótamo
Realizado por: Mª Luisa Paredes
Moreno y Geni Santos

22. M URAL DE PALABRAS DE USO FRECUENTE

24. “EL AMBIENTE
ALFABETIZADOR”

25. NO SABE MÁS EL
QUE SABE
MUCHO SINO EL
QUE HACE
MUCHO CON LO
POCO QUE SABE