1. Trabajo Final
Zalazar, Vanesa Evelyn
2013

2. 
TÍTULO DEL PROYECTO: El FACEBOOK de Anna Frank.

ÁREA: Lengua y Literatura.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: El diario de Anna Frank es el diario
íntimo de una adolescente judía escrito durante la época del
Holocausto. Es un clásico de la literatura en tanto nos adentra al
mundo de una adolescente, sus problemas, sus intereses, sus
dudas, y nos lleva a un contexto particular, complejo y problemático
como fue el de la Segunda Guerra Mundial. La pregunta es: ¿Hubiera
escrito Anna su diario si en aquél entonces hubiesen existido las
redes sociales? ¿No son hoy, acaso, las redes sociales como Facebook
y
Twitter
el
fiel
reflejo
de
un
diario
íntimo
en
el
que
adolescentes, jóvenes y adultos manifiestan lo más personal de ellos
mismos?

3. Este trabajo consiste en crearle un perfil de Facebook a Anna Frank y
permitirle expresarse a través de él e interactuar con los alumnos de
2do año que lean su obra.
Desde allí, la docente, basándose en la obra, podrá ser la voz de Anna
que proponga temas para el debate y la reflexión. Desde allí, se podrán
también
postear
links
de
canciones, videos, películas, artículos, etc., que permitan trabajar la
obra más ampliamente.

RESPONSABLE DEL PROYECTO: Profesora de Lengua y Literatura Vanesa
Zalazar.

DESTINATARIOS DEL PROYECTO: Alumnos de 2do año A y B de la E.S.S.O
n° 259 “Juan Vicente Giménez” de la ciudad de Vera, Provincia de Santa
Fe.

4. 
OBJETIVOS:

Crear un Facebook para Anna Frank desde el cual interactuar con alumnos
de 2do año A y B.

Promover y fomentar el trabajo de los alumnos en torno al análisis
literario a través del uso TIC.

Construir puentes de interacción entre Literatura y Redes Sociales.

Incorporar la red social Facebook al trabajo áulico.

5. 
RED SOCIAL UTILIZADA: Facebook. Creación de un perfil de Facebook
para Anna Frank. Esta red se elige dado el manejo y la popularidad que
tiene entre los alumnos de 2do año.

APLICACIONES
UTILIZADAS:
La
aplicación
que
se
utilizará, mayormente, será Slideshare. A través de la misma, la docente
publicará Power Points con material de lectura obligatoria. Además, los
alumnos realizarán
trabajos prácticos sobre el contexto histórico que
enmarca la obra que deberán no sólo presentar mediante la red, sino
también en clases de forma oral.

6. 
ADMINISTRADORES DE RED: La encargada de administrar el perfil de
Facebook será la docente responsable del proyecto.

INVITACIONES: Anna, desde su perfil, será quien envíe a la docente y al
grupo de alumnos las solicitudes de amistad.

ACTIVIDADES DE CADA MIEMBRO: Las actividades de la docente serán
administrar la cuenta de Facebook y proponer de Martes a Jueves temas
para el debate, reflexiones, links, comentarios, tareas, etc., a partir de
los cuales los alumnos puedan interactuar. Se eligen estos días porque son
en los que se dictan clases de Lengua y Literatura. En el caso de los
alumnos, ellos deberán participar siguiendo lo propuesto por “Anna” o
proponiendo ellos mismos otros temas de debate. Cabe aclarar que habrá
actividades
que
se
estipulen
como
obligatorias
tanto, deberán ser realizadas por todos los alumnos.
y
que,
por
lo

7. Es interesante destacar, también que al ser dos cursos los destinatarios de
este proyecto (2do A y 2do B) la riqueza y variedad de comentarios y
participaciones será mayor.
Durante las clases, se llevará a cabo la lectura de la obra.

TIEMPO: Un trimestre.

ETAPAS DEL PROYECTO Y DE LAS ACTIVIDADES:
-
Presentación de la obra y del proyecto del Facebook de Anna Frank al
inicio del trimestre, junto con actividades para la construcción de una
identidad digital.
-
Lectura de la obra en clases.
-
Realización de actividades paralelas y complementarias a la lectura por
medio de la red social.
-
Coloquio al final del trimestre en el que se expondrán trabajos y se
realizará una autoevaluación del trabajo realizado.

8. 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Lectura de la obra.

Participación en la red.

Realización de las actividades propuestas a través de la red.

Participación en coloquio al final del trimestre.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Observación directa del trabajo en clase y la participación en la red. Cabe
acotar que esta participación deberá ser pertinente y adecuada teniendo
en cuenta que es una actividad que no deja de ser escolar.

Trabajos escritos de análisis de la obra y de producción de textos a partir
de la lectura de la obra.

Producciones grupales de videos y power point sobre el contexto histórico
que enmarca la obra.

9. La
primera
clase
del
trimestre
en
que
se
llevará
a
cabo
el
proyecto, propondremos una jornada de reflexión en torno al uso de la
redes.
En
esa
clase,
se
proyectará
el
video
“La
cita”
(http://www.youtube.com/watch?v=rLAbqXnvt5o) y otros realizados por
los alumnos de 4to B durante este año en un proyecto de TIC (Ver
http://www.edicionvera.com.ar/noticias/locales/proyecto-investigacionconcientizacion-tic-uso-vs-abuso.html).
Luego se propondrá que en grupos los alumnos respondan:

¿Qué problemáticas se abordan en los videos?

¿Fuiste protagonista de sucesos como los planteados en los videos?
¿Conocés a alguien que le sucedió algo parecido?

¿Qué creés que hay que hacer para evitar que esas situaciones se den? ¿Lo

11. Sin lugar a dudas o a cuestionamientos, las redes sociales forman hoy
parte de nuestra vida. Lo cotidiano, familiar y amistoso se ve atravesado
por estas nuevas formas de comunicación y diversión.
La educación no debería estar ajena a estos cambios porque las
posibilidades que brindan estas plataformas digitales, sumadas al interés y
motivación que despiertan en las nuevas generaciones las transforman en
un recurso potencialmente eficaz y completamente necesario de inclusión
en proyectos educativos.
Es por eso que consideramos que este proyecto es factible de llevar a cabo
al tratarse de una propuesta que establece un puente de unión entre la
Literatura y las redes sociales orientado al debate, a la reflexión y al
trabajo de lectura enriquecido por las TIC.
VANESA ZALAZAR