1. SEMANA2
SESIÓN
4
PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
CONTENIDO
TEMÁTICO
Capacidad de disolución del agua y otros disolventes
soluto y disolvente,
APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
GRUPO
Conceptuales:
Describa la importancia que tiene el agua para la supervivencia del ser humano
Identificara algunas propiedades del agua, destacando su capacidad como
disolvente.
Procedimentales
Desarrolle su habilidad en la búsqueda de información
Desarrolle su capacidad de observación al experimentar
Reconozca que los experimentos son una forma de obtener información y de acercarse
al conocimiento de la realidad.
Identifique las variables por observar en un experimento.
Actitudinales
Respeto en el manejo responsable del agua.
Cooperación y solidaridad con los integrantes de su equipo
MATERIALES
GENERALES
De Laboratorio:
Material: vaso de precipitados 50 ml, Probeta graduada 10 ml, agitador de vidrio, balanza,
cucharilla de plástico.
Sustancias: agua, alcohol etanol, petróleo, sacarosa, mármol, cloruro de sodio, suelo.
Didáctico:
- Presentación, escrita electrónicamente.
DESARROLLO DEL
PROCESO
FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:
¿Porque
es
important
e el Agua?
¿Por qué
el agua se
contamina
tan
fácilmente
?
¿Por qué
se le llama
al agua el
disolvente
Universal?
¿Qué es
un soluto?
¿Qué es
un
disolvente
?
¿Cuáles
son
ejemplos
de soluto
y
disolvente
?
Equipo 4 6 2 5 1 3
Respuesta El agua
químicam
ente es un
compuest
o de 2
átomos de
hidrógeno
Se
contamina
fácilmente
porque es
el mejor
disolvente
universal
El agua es
la mejor
elección
como
disolvente
, desde un
punto de
En una
disolución
es
considera
do el
soluto el
compuest
Un
disolvente
o solvente
es una
sustancia
que
permite la
Soluto:
Azúcar,
pintura y
cafeína
(sales)
Disolvente

2. y uno de
oxígeno,
naturalme
nte es un
elemento
indispensa
ble para la
vida en la
tierra.
El agua es
un recurso
renovable
y su
mayor
importanci
a está en
el
consumo
de los
seres vivos
que existe.
El agua es
una
molécula
bipolar
por lo que
atrae
fácilmente
otras
sustancias,
formando
disolucion
es o
mezclas
homogéne
as
vista
medio
ambiental,
ya que no
es
inflamable
ni toxico.
Se
considera
un
disolvente
universal
ya que es
el líquido
que más
sustancias
disuelve,
lo que
tiene que
ver con
que es una
molécula
polar.
o de
menor
solución al
solvente,
en otras
palabras
es la
sustancia
que se
disuelve.
dispersión
de otra
sustancia
a nivel
molecular
o iónico.
:
Agua,tiner
, acetato
etilo.
Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y
aprender del texto.
Cada equipo lee diferente contenido sobre las preguntas.
FASE DE DESARROLLO
Actividad 1
Capacidad de disolución del agua y otros disolventes.
Problema a resolver: ¿Qué líquido disuelve más sólidos, agua, alcohol o acetona?
Formulación de hipótesis y las variables a controlar:
Material: vaso de precipitados 50 ml, Probeta graduada 10 ml, agitador de vidrio, balanza,
cucharilla de plástico.
Sustancias: agua, alcohol etanol, petróleo, sacarosa, mármol, cloruro de sodio, suelo.
Procedimiento:
- Pesar un gramo de la sustancia sólida y colocarla en el vaso de precipitados,
- Medir cinco mililitros de la sustancia liquida y adicionar al solido colocado en el vaso de
precipitados, agitar utilizando el agitador de vidrio, hasta disolución del sólido.
- Anotar en el cuadro los cambios observados:
Observaciones:

3. SUSTANCIAS SACAROSA
FORMULA:
C12H22O11
MÁRMOL
FORMULA:
Na2CO3
CLORURO DE
SODIO
FORMULA:
NaCl
Suelo
FORMULA:
Agua
Formula:
H2O
Se disolvió
totalmente y
adquirió un color
amarillento.
No se disolvió
aunque mostro
sedimentación en
el fondo.
Se disolvió
totalmente y
presentó una
tonalidad
amarillenta.
Se disolvió
parcialmente y
presentó una
gran cantidad
de sedimentos,
además adquirió
un color café
oscuro.
Alcohol etanol
Formula:
C2H6O
Se disolvió
parcialmente y
adquirió una
tonalidad blancuzca
ya amarrilla.
No se disolvió y
adquirió una
tonalidad
blancuzca con
sedimentación en
el fondo.
Se disolvió
parcialmente
adquiriendo un
color amarillento.
Se disolvió
parcialmente y
formo una
disolución café
oscura.
Acetona o
propanona
Formula:
(CH)2 CO
Se disolvió
parcialmente
adquiriendo una
tonalidad
amarillenta
blancuzca.
No se disolvió y el
color permaneció.
Se disolvió
parcialmente
adquiriendo una
tonalidad blancuzca
amarillenta.
Se disolvió
parcialmente
formando una
consistencia
lodosa y café.
Conclusiones:
Con base en la actividad realizada pudimos observar que el mejor solvente para la mayoría
de las sustancias trabajadas el día de hoy fue el agua, y según la investigación realizada de
acuerdo al cronograma esto podría tener una relación con el ¿Por qué el agua se contamina
tan fácilmente?
FASE DE CIERRE
Analizar colectivamente las dificultades que se enfrentan para abastecer de agua a la Ciudad
de México y su zona conurbada.
Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a
cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo
al cronograma.http://profmokeur.ca/quimica/
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su
Blog.
EVALUACIÓN
Informe de la actividad enviada al Blog
Producto: Presentación del producto, con las magnitudes y unidades
correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas del grupo. Indagación del programa gratuito
tabla periódica.