Portafolio evidencia diagnóstica de la primera semana del Curso Innovación Educativa con REA del ITESM-Coursera

1. Semana 1
Curso: Innovación educativa con recursos abiertos, facilitado por el ITESM en
la plataforma Coursera
Portafolio diagnóstico.
Elaboró Verónica Torres Garduño

2. Exploración del curso REA
Al revisar los temas del curso:
● Movimiento educativo abierto
● Búsqueda y uso de los REA
● Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento
● Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de
aprendizaje.
Así como los objetivos, me doy cuenta que fue una excelente decisión
enrolarme en el curso por la promesa de mejorar mi práctica como docente y
de aprender como el Movimiento educativo abierto y los REA pueden
ayudarme tanto en mi trabajo como a nivel profesional.

3. Mis conocimientos previos
En la institución educativa en donde trabajo (IEMS D.F.) tenía un acercamiento
a esto de los recursos abiertos, en los equipos de toda la escuela se usa una
distribución de Linux (Ubuntu) y LibreOffice. Se que el movimiento del
software abierto es una filosofía que busca democratizar el acceso a la
educación y el conocimiento. He escuchado de las licencias de libre acceso,
pero no sabía todas las potencialidades que tiene el movimiento educativo
abierto y los REA en mi práctica diaria.
Si he de mencionar que sabía de la existencia de los repositorios de objetos de
aprendizaje, y gracias a que tome unos MOOC por parte de Educalab
(España) aprendí a usar diferentes herramientas de la Web 2.0, pero si
desconocía sobre las redes y repositorios de recursos educativos abiertos de
usos educativo y de investigación.

4. Posibilidades de innovación
A partir de la información que he conocido en esta primera semana sobre el
movimiento educativo abierto y los REA. Puedo detectar diferentes ideas para
innovar en el IEMS D.F. donde trabajo.
La institución donde trabajo es de carácter público, y además el contexto
educativo actual, hacen necesario realizar procesos de cambio en el
paradigma educativo y el rol del docente.
En el caso específico de la asignatura que imparto Computación, en la
academia hemos comenzado un proceso de revisión de nuestro trabajo
educativo, rumbo a la evaluación docente. En este sentido, una de las
acciones que serían de mucho apoyo para la academia, es empezar a revisar
los repositorios de REA sobre la asignatura, y proponer una forma de compartir
estrategias y recursos producidos por los docentes de computación.

5. Desarrollar la competencia
Además de todo lo anterior, lo revisado esta semana me colocan de nuevo en
el camino emprendido después de tomar el curso eduPLEmooc donde tuve el
primer acercamiento a la necesidad de que como docente desarrollar las
habilidades de búsqueda y gestión de recursos en Internet para apoyar el
desarrollo de mis estudiantes, y que además sea proactiva y también
contribuya a la creación de conocimiento.
Y sobre todo muy importante desarrollar un pensamiento crítico que me
permita autoevaluarme y evaluar la adquisición de esta competencia digital, en
mí y mis estudiantes.