Este documento presenta una serie de actividades sobre ciencias naturales para estudiantes de quinto grado. Incluye preguntas sobre los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio, así como sobre nutrición y fracciones. Los estudiantes deberán responder preguntas, realizar diagramas, buscar información y completar ejercicios.

1. La actividadesque se detallan a continuación serán subidas a la siguiente
página de Internet:
http://deaquialaescuela.blogspot.com
A través de la misma los alumnos podrán realizar consultas y despejar
dudas
ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES
PARA QUINTO
Escuela 19 de 10. Pablo A. Pizzurno
Docente: Nistal Verónica Inés
CUESTIONARIO “Nutrición en el ser humano”
(Estos temas fueron expuestos en clases por distintos grupos de alumnos)
Lee la información del capítulo 5: “Nutrición en el ser humano” y responde.
SISTEMA DIGESTIVO
1) ¿Cuáles son los órganos que forman el sistema digestivo
2) ¿Cuáles son las glándulas anexas? ¿Qué función cumple cada una?
3) Explica cada una de las fases de la alimentación: ingestión, masticación, digestión,
deglución y peristalsis, absorción.
4) ¿Cuál es la diferencia entre digestión mecánica y digestión química?
SISTEMA RESPIRATORIO
1) ¿Qué es la respiración?
2) ¿Cuáles son las dos partes que forman el sistema respiratorio?
3) Explica: fosas nasales, faringe, laringe, traquea, bronquios, bronquiolos
4) ¿Dónde y cómo se produce el intercambio gaseoso?
5) ¿Qué es el diafragma?
6) Explica: inspiración- espiración
SISTEMA CIRCULATORIO
1) ¿Cómo está formado el sistema respiratorio?
2) ¿Qué función cumple la circulación sanguínea?
3) Diferencia: venas, arterias y capilares
4) ¿Cuál es la principal función del corazón?
5) Dibuja un corazón e indica sus “compartimientos”

2. 6) ¿Qué significa que la circulación es cerrada, doble y completa?
7) ¿Cómo está formada la sangre? ¿Qué función cumplen los glóbulos rojos, los glóbulos
blancos y las plaquetas?
SISTEMA URINARIO Y EXCRETOR
1) ¿Qué son los riñones? ¿Qué tarea realizan?
2) ¿Cómo funciona el sistema urinario? Dibujalo
3) ¿A qué se llama excreción? ¿Cuáles son los órganos que participan?
• Realizar las actividades de Integración que se encuentran al final del capítulo
(página 325)
CUADRO Nutrientes Y Alimentos
Lee la página 327 y 328
Realiza un cuadro de doble entrada en el que conste la siguiente información:
1) Función de los hidratos de carbono. ¿En qué alimentos se encuentran?
2) Función de las proteínas ¿En qué alimentos se encuentran?
3) Función de los lípidos (grasas). ¿En qué alimentos se encuentran?
4) Función de las vitaminas. ¿En qué alimentos se encuentran?
5) Nombra los minerales. Función de los minerales.
Nutriente Donde se encuentra Función
Buscar en revistas (o Internet) imágenes de diferentes alimentos y clasificarlos según el grupo de
alimentos al que pertenecen:
Grupo0 (agua y sales minerales)
Grupo I (cereales, arroz, pan, legumbres)
Grupo II (frutas frescas y hortalizas)
Grupo III (lácteos)
Grupo IV (carnes, huevo, fruta seca)
Grupo V (grasas, aceites, dulces)

3. Enfermedades y alimentación
Busca información acerca de estas enfermedades relacionadas con la alimentación:
♠ ESCORBUTO:
♠ MARASMO:
♠ OBESIDAD:
♠ ENFERMEDAD CELIACA:
♠ ULCERA:
♠ BULIMIA:
♠ ANOREXIA:
• Realiza un folleto explicando las maneras de prevenir enfermedades relacionadas con
los alimentos. (Puedes encontrar información en la página 331 del manual)
• Realizar las actividades de Integración que se encuentran al final del capítulo (página
333. Actividades 1, 3y 5)
• Con la información de la actividad 3, agregando algunos alimentos más, generar un
cronograma semanal de “alimentación saludable”
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
desayuno
almuerzo
merienda
cena
Si te animas, puedes cambiar el diseño del cuadro, cambiar el tipo de letra, color, tamaño, etc.

4. Fracciones
En esta secuencia de actividades encontrar algunas realmente sencillas y otras
que a simple vista parecen imposible de resolver. A no desesperar!
Sigan el orden de las actividades, de a poco les voy a enviar las resoluciones de
los ejercicios que puedan presentar dificultades.
• Releer del manual la página 412: representación y clasificación de fracciones- fracción de
una cantidad- números mixtos.
• Si aun no fueron hechos, realizar la ejercitación de la pagina 413.
1) Pinta la fracción que se indica
¿Cómo se lee?.
Clasificar la fracción en propia, impropia o aparente.
Si es impropia escribir como número mixto.
a) 3 b) 5
4 2
c) 4 d) 12
6 3
2) Claudio repartió 4 chocolates entre sus 3 amigos. a) ¿Cuánto recibió cada uno?
Representa el reparto con un dibujo
3) María completó 1/6 de su álbum de figuritas. El álbum tiene 90 figuritas. ¿Cuántas pegó María?
4) La ¾ parte de un ramo de 24 flores son claveles blancos. ¿Cuántos claveles blancos tiene el
ramo?
• Releer del manual la página 414: fracciones equivalentes- comparación de fracciones
-representación en la recta numérica.
• Si aun no fueron hechos, realizar la ejercitación de la página 415.

5. 5)Julián y Matías se están preparando para una maratón. Juli corrió 2/3de la pista y Matías, que está
entrenando en la misma pista, corrió 5/6 del total. ¿Quién de los dos corrió más?
Representar en una recta numérica.
Total de la pista: 12 cm
6) Tres hermanos recibieron la misma cantidad de dinero. Luis gastó 2/3 de su dinero en autitos,
Ana gastó 3/4 de su dinero en pulseras, y Cristian gastó la mitad de su dinero en golosinas. ¿Quien
gastó más, quien gastó menos?
Compara usando fracciones equivalentes.
7) El auto A se encuentra en la mitad del camino, el auto B recorrió 1/4 del camino y el auto C ya
recorrió 2/3del total. Coloca en la recta donde se encuentra cada auto.
PARTIDA LLEGADA
• Realiza las actividades de la pagina 416
Leer del manual pagina 418: adición y sustracción de igual denominador -
adición y sustracción de distinto denominador
Problema ¡Qué golosos!
2/5 del contenido se usaron para una torta
1/4 para rellenar cubanitos
3/10 para acompañar la banana
• ¿Qué parte quedó?
• ¿Para qué se usó más?
• ¿Para qué se usó menos?

6. Para pensar:
Relaciones entre las fracciones
(graficando lo vas a comprender mejor)
a) ¿ 1/3 es la mitad de 1/6o es al revés?
b) ¿Cuánto es la tercera parte de 1/2?
c) ¿Cuánto es la mitad de 4/5? ¿Y la mitad de 3/4?
d) ¿Cuánto es el doble de 2/3? ¿Y de 6/5?
DEL CUADERNILLO
ACTIVIDAD 6: SUMAS Y RESTAS CON FRACCIONES
ACTIVIDAD 8: CALCULO MENTAL CON FRACCIONES
ACTIVIDAD 10: FRACCIONES EQUIVALENTES ( EJ 5 Y 6)

7. Geometría
Las siguientes actividades son de repaso de los temas vistos, para fijar los
conceptos, sino recuerdan acudan a la carpeta
1) Observa los dibujos:
a) Pinta con verde un par de ángulos consecutivos no adyacentes
b) Pinta con azul un par de ángulos opuestos por el vértice
a) b)
c) Pinta con verde un par de ángulos consecutivos.
d) Pinta con azul un par de ángulos adyacentes.
c) d)
2)
c) Calcula (sin usar transportador) cuánto mide el ángulo boc
d) ¿Qué clase de ángulos son aob y boc?
a
b
d
c
3) Completa la oración con el término que corresponde
Si dos ángulos suman 90˚, los mismos son ____________________.
Si dos ángulos tienen el vértice y un lado en común se llaman ___________________.

8. PARA CONSTRUIR
4) ¿Cuántos triángulos diferentes se podrán construir con un lado de 12 cm, otro de 7 cm y
otro de 5 cm? DIBUJA
5)
Intenten copiar la siguiente figura. Usen los instrumentos que necesiten
6)
Pintá el siguiente cuadrado que tiene señalado el vértice A, teniendo en cuenta las
instrucciones que aquí se detallan:
La parte que está a más de 6 cm de punto A es roja.
La parte que está a 6 cm del punto A es verde.
La parte que está a menos de 6 cm de l punto A es amarilla.
A