Planificación de Química 2ºaño. CB EET

1. PROVINCIA DEL CHACO
MINISTERIO DE EDUCACIÒN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÌA
E.E.T. Nº 5 “ING. JUAN COL”
PLANIFICACIÒN ANUAL
Área: Ciencias Naturales
Espacio curricular: Química
Profesora: Wilkovski, Verónica A.
Curso: 2º año Divisiones: 1º y 2º
Ciclo: Básico Año: 2014
La Química está presente en casi todos los aspectos de la vida humana, la cultura y el
entorno. Cuestiones habituales, tales como obtener un buen rendimiento de combustibles con
menos producción de sustancias nocivas, la contribución al estudio del efecto invernadero, el uso
de la energía nuclear, los problemas para eliminar desechos radiactivos, entre otras, son tratadas
desde la Química.
Con proyección al Siglo XXI, las aplicaciones de la Química para tratar graves enfermedades,
obtener un mayor volumen de agua potable en el mundo, cubrir las necesidades de
alimentación, etc. aumentan notablemente el campo de acción de esta ciencia.
La química centra su estudio en la naturaleza de la materia, sus propiedades, características,
cambios y/o transformaciones, buscando en el alumno la comprensión de algunas características
del mundo que los rodea, tales como, los diferentes estados de la materia, las diversas reacciones
químicas que suceden en la naturaleza y cómo esas reacciones dan origen a una infinidad de
productos utilizados en el hogar y en la industria.
Es importante el dictado de este espacio porque por medio del mismo, se pretende que los
alumnos de 2º año de C. B. adquieran conocimientos básicos de la estructura y propiedades de
la materia, y aplicar principios y leyes necesarias para la comprensión global de fenómenos
naturales.
Objetivo del área:
Construir una visión integrada de los fenómenos naturales a través del análisis de
conceptos que se adquieran en todos los espacios del Área de Ciencias Naturales; que
permitan relacionar diferentes fenómenos, resolver problemas y evaluar sus aportes al
mejoramiento de la vida.
Indagación acerca del mundo natural y sus fenómenos e interés por la búsqueda de
soluciones o respuestas a aquellos interrogantes.
Seleccionar y analizar información que articule contenidos de la Química con los de
Biología y Física.

2. CONTENIDOS CONCEPTUALES
Tabla periódica de Mendeleiev. Grupos y periodos. Propiedades periódicas de los elementos.
Radio atómico, potencial o energía de ionización, afinidad electrónica, radio iónico.
Carácter metálico y no metálico.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Revisión de conocimientos previos.
Selección, organización e interpretación de la información.
Caracterización de grupos y periodos.
Lectura y análisis de la tabla periódica mediante el reconocimiento de elementos
químicos y sus símbolos, grupos, períodos y propiedades periódicas.
Resolver situaciones problemáticas aplicando los conceptos trabajados.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
El átomo. Modelo atómico. Evolución del modelo atómico. Aspectos históricos, evidencias
experimentales. Estructura del átomo. Modelo de Bohr. Partículas fundamentales del
átomo. Número atómico. Número masico. Isótopos. Modelo atómico actual. Principio de
incertidumbre.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Objetivo general del espacio
Adquirir conocimientos básicos de la estructura y propiedades de las sustancias
de modo tal que, al aplicar principios y leyes necesarias, se alcance la
comprensión global de fenómenos naturales.
Expectativas de logro: Se espera que, a partir de la tarea desarrollada, los alumnos logren:
Ver a la ciencia como una actividad escolar, para comprender las características y los
impactos de la actividad científica y tecnológica más allá de la escuela.
Resolver situaciones problemáticas desde la Química vinculadas con la vida cotidiana.
UNIDAD Nº 1: Tabla periódica y sus
propiedades
UNIDAD Nº 2: Estructura atómica

3. Revisión de conocimientos previos.
Selección, organización e interpretación de la información.
Interpretación de la evolución del modelo atómico.
Elaboración de maquetas.
Identificación y caracterización de partículas subatómicas.
Calcular número atómico.
Lectura y análisis comprensivo de textos.
Resolver situaciones problemáticas aplicando los conceptos trabajados.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Números cuánticos. Principio de exclusión de Pauli. Orbitales y elementos. Representación
electrónica en orbitas y orbitales. Elementos químicos: símbolos, estado de oxidación,
nomenclatura. Determinación de masa atómica. Masa molecular. Molécula gramo. Volumen
molar. Numero de Avogadro.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Revisión de conocimientos previos.
Selección, organización e interpretación de la información.
Identificación de elementos y símbolos químicos.
Representación electrónica en orbitas y orbitales.
Calculo de masas moleculares, molécula gramo y volúmenes molares.
Lectura y análisis comprensivos de textos.
Resolver situaciones problemáticas aplicando los conceptos trabajados.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Teoría del octeto de Lewis. Electronegatividad. Estado o número de oxidación. Uniones
químicas: iónica, covalente y covalente coordinada o dativa. Molécula polar y no polar.
Propiedades. Unión metálica. Uniones intermoleculares: fuerzas de London. Fuerzas
dipolo-dipolo. Unión puente de hidrógeno.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Revisión de conocimientos previos.
Selección, organización e interpretación de la información.
Calculo de electronegatividad y, a partir de sus resultados, identificar tipos de
compuestos.
Escribir estructuras de Lewis para moléculas e iones.
UNIDAD Nº 3: Configuración electrónica
UNIDAD Nº4: Uniones químicas

4. Representación de los enlaces iónico, covalente y metálico e interpretación de sus
propiedades.
Reconocimiento e interpretación de propiedades de moléculas polares y no polares.
Interpretación de las características de uniones intermoleculares.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Ley de conservación de la masa (Lavoisier). Ley de las proporciones definidas (Proust). Ley
de las proporciones múltiples (Dalton). Ley de las proporciones equivalentes (Richter).
Teoría atómica de Dalton. Ley de Gay Lussac. Hipótesis molecular de Avogadro.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Revisión de conocimientos previos.
Selección, organización e interpretación de la información.
Aplicación de los conceptos dados a situaciones problemáticas sencillas.
Estrategias:
 Lluvia de ideas.
 Revisión de conocimientos previos.
 Resolución de situaciones problemáticas.
 Realizar experiencias sencillas a fin de afianzar los conocimientos.
UNIDAD Nº 5: Leyes y teorías fundamentales
de la química
Contenidos actitudinales:
 Disposición positiva para cooperar, acordar y aceptar
reglas de trabajo grupal.
 Valoración del uso de un vocabulario preciso.
 Confianza en sus posibilidades de comprender y
resolver tareas.
 Solidaridad con los otros y con la institución.
 Aprecio por la claridad, calidad y pertinencia en la
presentación de producciones.
 Disposición hacia la indagación y hacia la búsqueda
de respuestas a problemas sencillos.
 Creatividad en las búsquedas de soluciones.
M

5.  Abrir espacios de debate, formando equipos de trabajo que entiendan un
área del conocimiento específico y que luego socialicen ese conocimiento al resto
de los equipos.
BIBLIOGRAFIA:
 “Ciencias Naturales: 9º”, EGB 3, Editorial: Santillana.
 “Ciencias Naturales: 9º”, EGB 3, Editorial: Santillana Hoy.
 Ferrari Alejandro y otros. “Física y Química: naturaleza corpuscular y
carácter eléctrico de la materia. Magnetismo. Fuerzas”. ESB 2º año.
Nuevamente Santillana.
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Criterios de evaluación:
Conocimientos básicos del espacio.
Seleccionar, emplear y analizar el uso de distintas técnicas de registro.
Resolver situaciones problemáticas planteando problemas y dando
explicaciones provisorias.
Redacción coherente y ortografía correcta.
Criterios de acreditación:
Conocimientos básicos de la asignatura.
Evaluaciones y trabajos prácticos aprobados.
Presentación de trabajos en tiempo y forma.
Responsabilidad en las tareas asignadas.
Uso de vocabulario apropiado del espacio.
Asistencia y participación en clases.
Capacidades para planificar experiencias, manejar bibliografía,
diferenciar y relacionar con procesos naturales e industriales, evaluar
resultados y llegar a conclusiones.
Carpeta completa.
Buena conducta.