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Práctica Nº 3:
Grupo o página en las
   redes sociales.
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES
   SOCIALES EN EDUCACIÓN.
       VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA
       4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN




                                                           2
VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN




      PÁGINA FACEBOOK: Recursos para Infantil, Primaria y
                       Secundaria.

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.

Como propuesta de la práctica Nº 3 de la asignatura “Comunidades
Virtuales y Redes Sociales en Educación”, se nos planteó la creación de un
grupo o página en la que se hablase de algún tema atractivo que llamara la
atención de nuestros seguidores. Como ya había creado anteriormente una
página dedicada a la Atención Temprana denominada “Asociación Aprende
Jugando” con la que tuve gran éxito y aceptación, llegando a alcanzar 7.020
“ME GUSTA”, opté por crear de nuevo desde mi perfil, otra página “Centro
Terapéutico Aprende Jugando”, con la misma temática.

Para conseguir que mis seguidores hicieran CLIC en “ME GUSTA”, envié
correos electrónicos a todos mis contactos de Hotmail y Gmail, puse un
evento en el tuenti y por último envié mensajes privados a mis contactos del
facebook y publiqué en el muro del grupo TICE que se creó para esta
asignatura.

La verdad es que no han sido mucho los seguidores que han hecho CLIC en
“ME GUSTA”, pero creo que son los suficientes para crear una base de
aprendizaje relacionado con la Atención Temprana y para poder seguir
aumentando el número de “ME GUSTA”.

En la página creada, cada día se publica en el muro información pedagógica,
psicológica y terapéutica que tanto profesionales como padres, seguidores
de la página, pueden utilizar para su profesión e incluso para su
aprendizaje.

Las publicaciones son de diversos temas, casi todos relacionados con las
necesidades educativas especiales e incluso de trastornos del desarrollo y
del aprendizaje. También se publica material didáctico que pueden utilizar
con los niños e incluso guías para padres que les ayudan a afrontar de
manera más positiva todos los percances que suceden a lo largo del
desarrollo del niño.

Los seguidores pueden compartir toda la información publicada e incluso
hacer cualquier comentario o consulta al respecto. También se les permite

                                                                           3
               VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN




compartir todo aquello que esté relacionado con el tema principal de la
página.

Hasta la fecha de hoy, se han conseguido 120 “ME GUSTA”, y seguirá




creciendo el número de seguidores y las publicaciones en el muro de la
página cada día.




De los 120 seguidores, 15 de ellos son amigos del facebook, el resto son
contactos del Hotmail, Gmail e incluso amigos de amigos.




                                                                         4
              VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN




Algunos de los temas que se tratan en la página vienen descritos en la
imagen adjunta.



A través de la siguiente gráfica, podemos ver la actividad de la página en




cuanto a las personas que hablan de la página, las publicaciones que se hacen
diariamente e incluso el alcance de la semana.




                                                                            5
              VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN




En la siguiente imagen se pueden ver los seguidores que tiene la página a




partir de la cual se ha creado “Centro Terapéutico Aprende Jugando”.




                                                                         6
              VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN




En la siguiente imagen se pueden ver los seguidores que tiene la página a




partir de la cual se ha creado “Centro Terapéutico Aprende Jugando”.




                                                                         6
              VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL

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  • 2. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN 2 VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
  • 3. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN PÁGINA FACEBOOK: Recursos para Infantil, Primaria y Secundaria. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA. Como propuesta de la práctica Nº 3 de la asignatura “Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación”, se nos planteó la creación de un grupo o página en la que se hablase de algún tema atractivo que llamara la atención de nuestros seguidores. Como ya había creado anteriormente una página dedicada a la Atención Temprana denominada “Asociación Aprende Jugando” con la que tuve gran éxito y aceptación, llegando a alcanzar 7.020 “ME GUSTA”, opté por crear de nuevo desde mi perfil, otra página “Centro Terapéutico Aprende Jugando”, con la misma temática. Para conseguir que mis seguidores hicieran CLIC en “ME GUSTA”, envié correos electrónicos a todos mis contactos de Hotmail y Gmail, puse un evento en el tuenti y por último envié mensajes privados a mis contactos del facebook y publiqué en el muro del grupo TICE que se creó para esta asignatura. La verdad es que no han sido mucho los seguidores que han hecho CLIC en “ME GUSTA”, pero creo que son los suficientes para crear una base de aprendizaje relacionado con la Atención Temprana y para poder seguir aumentando el número de “ME GUSTA”. En la página creada, cada día se publica en el muro información pedagógica, psicológica y terapéutica que tanto profesionales como padres, seguidores de la página, pueden utilizar para su profesión e incluso para su aprendizaje. Las publicaciones son de diversos temas, casi todos relacionados con las necesidades educativas especiales e incluso de trastornos del desarrollo y del aprendizaje. También se publica material didáctico que pueden utilizar con los niños e incluso guías para padres que les ayudan a afrontar de manera más positiva todos los percances que suceden a lo largo del desarrollo del niño. Los seguidores pueden compartir toda la información publicada e incluso hacer cualquier comentario o consulta al respecto. También se les permite 3 VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
  • 4. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN compartir todo aquello que esté relacionado con el tema principal de la página. Hasta la fecha de hoy, se han conseguido 120 “ME GUSTA”, y seguirá creciendo el número de seguidores y las publicaciones en el muro de la página cada día. De los 120 seguidores, 15 de ellos son amigos del facebook, el resto son contactos del Hotmail, Gmail e incluso amigos de amigos. 4 VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
  • 5. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN Algunos de los temas que se tratan en la página vienen descritos en la imagen adjunta. A través de la siguiente gráfica, podemos ver la actividad de la página en cuanto a las personas que hablan de la página, las publicaciones que se hacen diariamente e incluso el alcance de la semana. 5 VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
  • 6. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN En la siguiente imagen se pueden ver los seguidores que tiene la página a partir de la cual se ha creado “Centro Terapéutico Aprende Jugando”. 6 VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
  • 7. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN En la siguiente imagen se pueden ver los seguidores que tiene la página a partir de la cual se ha creado “Centro Terapéutico Aprende Jugando”. 6 VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL