Este documento introduce los blogs y la Web 2.0, explicando que la Web 2.0 permite la generación compartida de contenidos a través de la inteligencia colectiva y la participación de muchos productores y consumidores. Luego define los blogs como sitios web actualizados periódicamente sobre un tema, y describe sus elementos básicos como el encabezado, las entradas cronológicas, la barra lateral y los comentarios. Finalmente, discute cómo los blogs pueden usarse en educación, por ejemplo, blogs personales de profesores o estudiantes, o blogs

1. Blogs con Blogger Víctor Barbero Romero [email_address] http://victorbarbero.com/ - @vicbarbero

3. Hay una especie de inteligencia colectiva y un modelo de muchos productores y muchos consumidores .

5. Desarrollo tecnológico.

6. Necesidad de comunicación.

7. Uso de la web como plataforma.

8. Facilidad para la participación en línea.

9. Confianza en lo colectivo y gestión de reputación.

11. Es dinámico, colaborativo, produce comunicación en varios sentidos y favorece la difusión de información y opiniones.

12. Blogs (2 de 8) Encabezado: título y descripción Entradas clasificadas cronológicamente Barra lateral

13. Blogs (3 de 8) Título Fecha Autor Etiquetas Categorías En la portada del blog sólo se suele mostrar el comienzo de la entrada: cada entrada tiene una página propia Posibilidad de enviar por e-mail, añadir a marcadores… Contador de comentarios y enlace al formulario de comentario Los comentarios a una entrada aparecen al final de su página Cada comentario indica su autor (con posible enlace a su web) y la fecha de publicación según los datos que haya indicado el visitante en el formulario de comentario. Algunos servicios blog permiten limitar a usuarios identificados.

14. Blogs (4 de 8) Posible descripción del autor o del blog Las entradas se clasifican en categorías y mediante tags

16. Un medio de libre expresión.

17. Ofrecer una nueva fuente de información a la comunidad.

18. Un lugar para compartir conocimiento.

19. Una forma de contactar con personas con el mismo interés.

20. Una oportunidad para demostrar preparación.

21. Una nueva forma de ocio.

22. Un diario personal.

23. Una forma de creación artística.

24. Una responsabilidad a asumir frente a la comunidad.

26. Publicar información útil a visitantes.

27. Aprendizaje en grupo y gratificación por visitas y comentarios.

28. Herramienta paralela al método tradicional.

29. Superar limitaciones temporales y espaciales.

30. Trabajar competencias sociales y de colaboración.

33. Buscad en Google: blog ceip

35. Pensar en la dirección corta. iraaqui.blogspot.com .

36. Decidir cuál va a ser su objetivo.

37. blogger.com

38. Blogger Si tenemos cuenta en Google... Si no tenemos cuenta en Google... habrá que rellenar el formulario.

39. Blogger

40. Blogger

41. Configuración del blog

43. Blogger Así podemos controlar quién puede publicar en nuestro blog: puede ser Interesante si el blog pretende ser colaborativo: de aula, de materia... También podemos controlar quién va a poder ver el blog:

44. Blogger En la sección Plantilla podemos cambiar rápidamente la presentación de nuestro blog.

45. Blogger Muchas plantillas permiten la modificación de los elementos que muestran en la pestaña de Diseño. Podemos añadir “gadgets”, que son módulos editables con una función específica.

47. Puede ser útil para información sobre los autores, el proyecto, el centro, actividades destacadas...