1. 16/05/13
¡EDUCADORES POR EXCELENCIA!
Claudia Werdine CEE/CEI
2012
ALLAN KARDEC
JESUS

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Al intentar elaborar información
sobre la tarea de Educación
Espírita Infanto-Juvenil nos surgen
inmediatamente dos figuras
radiantes:
JESUS Y KARDEC

3. Con Jesús, se inaugura la Pedagogía del Ejemplo:
todos los momentos son utilizados para enseñar, a
través de situaciones concretas, con historias del día
a día del pueblo, en un lenguaje simple, claro, lógico
y coherente, en el cual todos los elementos, de forma
armónica, hacen que las lecciones sean accesibles a
los doctores y a los simples.

4. Con Kardec aprendemos otro método de enseñanza
que, de entre otros procedimientos didácticos,
consigue, por medio de preguntas y respuestas,
establecer las bases de la Codificación Espírita,
obteniendo a través de la organización y elección de
las preguntas, la excelencia de las respuestas.

5. Sus investigaciones y
conclusiones revelan la
objetividad, la disciplina,
la claridad, la lógica, el
razonamiento recto, el
lenguaje apropiado y
comprensible que hace que
su obra esté
fundamentada con criterio
y sentido común, en la
razón y dirigida a la
liberación espiritual del
hombre

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La educación fue la prioridad número uno de Jesús. Esa preocupación
se revela con claridad en su lección:
"O haces el árbol bueno y su fruto será bueno, o haces el
árbol malo y su fruto será malo: pues por el fruto se
conoce el árbol" (Mateus 12:33).

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CARACTERÍSTICAS DE
SU MÉTODO
EDUCATIVO:

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
Jesús confiaba y creía
en su grupo,
ofreciéndole la
posibilidad de
aprender con el error.

Incentivaba a los
discípulos a intentarlo
siempre de nuevo.
1. COMPRENSIVO

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
Nunca dejaba de decir a sus
seguidores lo importantes que
eran y sabía adecuar el tipo de
reconocimiento a aquella
persona que lo mereciera.

Hacía esto porque era
consciente de que la mayor
necesidad emocional que tiene
una persona, es sentirse
valorada.

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
Jesús se hacía seguir y obedecer por un
grupo de forma espontánea, dedicada y
motivada, en dirección a un objetivo.

Transmitiendo confianza y seguridad
animaba a sus colaboradores y los empujaba
hacia delante.
2. INSPIRADOR

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
Como buen educador, actuaba de manera
preventiva, anticipándose y estudiando las
posibilidades de error.

Estaba siempre atento a las necesidades de acción y
de cambios, y jamás vaciló a la hora de tomar
decisiones que evitaran o remediaran problemas.

Jesús no esperaba a que las cosas ocurrieran; él las
provocaba en función de los objetivos que perseguía.

Él procuraba no desviarse de sus objetivos, aunque
él mismo enfrentase constantes desafíos, pues sus
propuestas se basaban en la igualdad y el amor al
prójimo, cuestiones innovadoras en esa época.

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
El discurso de Jesús era
simple y claro, utilizando
metáforas que hacían
alusión a lo cotidiano de sus
espectadores. El objetivo era
hacerse entender por todo
tipo de personas y llevar al
individuo a ejercitar el
raciocinio (ésta es la causa
del empleo de las parábolas).
3. ORATÓRIA

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
Era hábil en argumentar para cambiar las
acciones, los pensamientos y las opiniones de quien
lo escuchaba.

Cuando se dirigía a un grupo, sabía reconocer
como eran sus integrantes, que intereses tenían,
sus expectativas, el nivel de conocimiento y de
comprensión.

Era un líder agregador, utilizaba como
instrumento un proceso de empatía y de unión,
nunca de sumisión o de opresión.

Jamás avasalló a nadie; impuso su autoridad
cautivando a los otros. La seguridad venía de sus
fuertes convicciones, en creer en lo que decía y
demostrarlo a través de sus actitudes, cuando
pronunciaba los sermones.

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
Jesús fue un gran consejero, repasando
conocimientos y valores, tanto teóricos como
prácticos.

A pesar de hablar con mucha autoridad, Jesús
insistió con vehemencia en la necesidad de tener la
humildad de comprender que toda persona tiene algo
que enseñar y que aprender.
4. CONSEJERO

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
Jesús estableció sus
intenciones, metas,
tácticas, acciones y se
mantuvo fiel a ellas.
La certeza plena en la
importancia de la
Educación, la confianza
en sí mismo, en el resto
de su equipo y la
determinación, son
factores decisivos para el
éxito de su tarea.
5. CONFIANZA

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
Para concretar el plan de propagar su mensaje,
procuraba satisfacer tres necesidades: ejecutó las
tareas que se propuso, enseñando y realizando
curas y milagros; montó un equipo de
colaboradores y los motivó; dio herramientas a sus
seguidores para que crecieran y desarrollaran la
autoconfianza y la iniciativa.

Él enseñó a sus discípulos a ver el significado y el
valor del trabajo que hacían, y a sentirse
responsables de las consecuencias de sus esfuerzos.
Había confianza mútua y en el grupo, esa
reciprocidad significaba que todos los involucrados
podían exponer sus puntos de vista y hablar
abiertamente de las discordancias, sin miedo de
represalia.

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Consideraciones finales:

18. 16/05/13
La
Humanidad
precisaba de
un Camino de
Luz, un
Maestro en

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Entonces, Él llegó...

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Y dijo: ya es hora de
seguir...

21. 16/05/13
Señaló el camino tortuoso...
Mostró las piedras y los espinos...

22. 16/05/13
Nos hizo mirar al sol detrás de
las montañas...
Y cuando vio
que el miedo invadía
nuestros
corazones...

23. 16/05/13
Y nos dijo: - Confiad en mi! Vamos!

24. 16/05/13
Entonces vinimos, porque nadie se resiste a
su llamada.

25. 16/05/13
Y al final de la lucha,
Él estará
esperándonos...

26. 16/05/13
Alzará la voz al Padre en un himno y
entonces dirá: Aquí están tus hijos, por
fin en paz!!!!

27. 16/05/13
GRACIAS!!!

28. 16/05/13
BIBLIOGRAFÍA:

Jesús = Un Sendero de Luz y el Espiritismo = Una Receta de
Vida ( Igor Matías)

Seminario Jesús, o Educador (Pequeños Grupos)

El Evangelio según el Espiritismo

Apostillas Feb
 La Pedagogía de Jesús (www.espirito.org.br)