O documento discute atividades lúdicas para o desenvolvimento da coordenação motora em crianças, propondo exercícios com bolinhas. Inclui textos sobre a importância da coordenação motora e como ela pode ser trabalhada na educação infantil através do brincar. Também fornece instruções e desenhos para atividades com bolinhas que estimulam a coordenação motora grossa e fina.
3. Escola: ______________________________________________________________
Professor (a): _________________________________________________________
Aluno (a): ____________________________________________________________
Série: _________________________________ Turma: ________________________
Observações: _________________________________________________________
LUDICIDADE E AUTISMO
APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
4. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Data ...../...../......
Conteúdo: Bolinha divertida para coordenação motora
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Material: balão colorido ou de acordo com a cor
que a turma esteja estudando, trigo, canetinhas
colorida, sucatinhas para ornamentar, cola e
tesoura. e valer-se da apostila de atividades de
Simone Helen Drumond.
5. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Data ...../...../......
Conteúdo: Bolinha divertida para coordenação motora
Objetivo (s): ______________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Material: garrafa pet, fita adesiva colorida, cola,
tesoura, bolinhas de gude e valer-se da apostila
de atividades de Simone Helen Drumond.
6. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
A coordenação motora ocorre quando o cérebro
envia informações às demais partes de nosso corpo
para desenvolver seus movimentos.
A coordenação motora nos permite realizar os mais
diversos movimentos coordenados.
Na coordenação motora ocorre participação de
alguns sistemas do corpo humano, como sistema
muscular, sistema esquelético e sistema sensorial.
Com a interação desses sistemas obtêm-se reações
e ações equilibradas.
A velocidade e a agilidade com que a pessoa
responde a certos estímulos medem a sua
capacidade motora.
Podemos classificar a coordenação motora de duas
maneiras: coordenação motora grossa e a
coordenação motora fina.
Texto de Paula Louredo, adaptado por Simone Helen Drumond
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
7. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
Na coordenação motora grossa verificamos o uso de
grupos de músculos maiores e o desenvolvimento de
habilidades como correr, pular, chutar, subir e descer
escadas, que podem ser desenvolvidas a partir de um
plano sistemático de exercícios e atividades esportivas.
Quando se tem déficit nessas habilidades, verificamos
dificuldades, por parte principalmente de crianças, em
praticar atividades esportivas, o que acaba gerando
baixa autoestima.
Na coordenação motora fina verificamos o uso de
músculos pequenos, como das mãos e dos pés. Ao
desenhar, pintar, manusear pequenos objetos, a criança
realiza movimentos mais precisos, delicados, e
desenvolve habilidades que a acompanharão por toda a
vida.
A criança responde aos estímulos de várias formas e
compete aos educadores de educação infantil. trabalhar
a motricidade da criança.
Texto de Paula Louredo, adaptado por Simone Helen Drumond
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
11. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Cubra as bolinhas mágicas!
O O
O O
O O
O O
O O
12. Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Aluno (a): ________________________________________________
Série: __________________________ Turma: ___________________
LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Cubra as bolinhas mágicas!