Este documento descreve as etapas de uma sequência didática para ensinar estudantes do 7o ano a escrever um relato de experiência. A sequência inclui 4 etapas: 1) ler o texto dramaticamente para explorar a narrativa, 2) discutir significados de palavras, 3) mostrar como transformar discurso direto em indireto, e 4) pedir que os alunos escrevam seu próprio relato sobre alguém teimoso. O documento também fornece informações sobre o gênero relato de experiência.

1. AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM EM
PROCESSO
Prova de Língua Portuguesa
Produção Textual – Gênero: Relato de Experiência
7º ano do Ensino Fundamental

2. Etapas da Sequência Didática
Etapa 1
• Entrando
em contato
com o
texto
Etapa 2
• O
significado
das
palavras
e/ ou
expressões
Etapa 3
• Conte com
suas
palavras
Etapa 4
• Contando
outra
história

3. OBJETIVOS DA ETAPA 1
• Realizar leitura dramática do texto.
• Explorar os recursos da narrativa.

5. OBJETIVOS DA ETAPA 2
• Conhecer, a partir do texto, o significado dos termos.

6. O significado das palavras e /ou expressões
Sugestão: Professor, você poderá explorar, ainda, expressões regionais como “cabra”, e
“bichinho”, ou coloquialidades (“topei”, “o negócio era mesmo um areal”, “jogou um monte”) e
palavras que os alunos possam desconhecer (“planura”...)

7. OBJETIVOS DA ETAPA 3
• Explorar a estrutura do discurso indireto.

8. Professor, nesta etapa, convém dar exemplos de transposição do discurso direto
para o indireto de modo que os alunos entendam o processo.
Conte com suas palavras

9. OBJETIVOS DA ETAPA 4
• Produzir um relato que fale sobre uma pessoa teimosa, insistente.

10. PROPOSTA DE PRODUÇÃO

11. Sobre o Gênero
Professor, é importante lembrar que o gênero relato de experiência vivida está inserido na
tipologia RELATAR, e não narrar, ou seja, representa documentação e memorização das ações
humanas, através de discurso de experiências vividas, situadas no tempo.
Dê exemplos desse gênero aos alunos antes de eles terem que produzir.

12. Critérios para avaliação da escrita do gênero
relato de experiência

13. V - Depois da Produção Textual