O documento descreve as etapas de uma lição sobre organismos geneticamente modificados. Inclui discussões sobre os benefícios e riscos dos alimentos transgênicos, análise de uma charge sobre o tema, leitura de um texto sobre mosquitos transgênicos para combater a dengue, instruções para a produção de um texto sobre o tema, e critérios para revisão e avaliação do texto produzido.

1. Produção Textual
2ª Série do Ensino
Médio
Artigo de Opinião
Tema: A evolução dos organismos
transgênicos e seus reflexos no mundo
contemporâneo

2. Etapa 1. Comida Frankstein
• Leitura do artigo de Jomar Morais;
• Análise oral do texto;
• Roda de discussão: benefícios e malefícios dos alimentos
transgênicos.

3. Etapa 2. Charge
Disponível
em<http://www2.uol.com.br/niquel/bau.shtml>. Acesso
em: 10 de junho de 2014.

4. Etapa 2. Charge – Linguagem diversa
• Análise da charge: linguagem sintética, ironia...
• Análise das ilustrações: linguagem não verbal, expressões,
simbologias;
• Exploração da mitologia grega: o centauro;
• Roda de discussão: a realidade dos OMG (organismos
modificados geneticamente)

5. Etapa 3. Um mosquito contra a
dengue
•
Leitura do texto;
• Recuperação oral do assunto e tema
do texto;
• Informações sobre a dengue e os
perigos de uma epidemia;

6. Etapa 4. Primeira produção
 Proposta para produção:
• 1. Faça um rascunho.
• 2. Verifique se o leitor de seu texto compreenderá o que você escreveu.
• 3. Passe o rascunho a limpo, utilizando caneta azul ou preta.
• 4. Capriche na letra!
• 5. Não se esqueça do título.
• 6. Escreva seu texto na modalidade padrão da Língua Portuguesa.
• 7. Seu texto não será avaliado se tiver menos de 7 linhas.
• 8. Não serão consideradas as produções que configurarem cópia dos
• textos motivadores.

7. Etapa 4. Leitura dos comentários e
Recomendações pedagógicas,

8. Leituras Complementares
<http://diariodigital.sapo.pt/news.asp?id_news=665669>. Acesso em: 24 de
julho de 2014.
<http://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/27355-o-que-sao-
alimentostransgenicos>.
• Acesso em: 24 de julho de 2014.
http://www.greenpeace.org/brasil/pt/O-que-fazemos/transgenicos/. Acesso
em: 29 de agosto de 2014.
http://catraquinha.catracalivre.com.br/geral/nutrição-
2/indicação/Mcdonalds-revela-que-batata-frita-leva-14-ingredientes/

9. Tabela de critérios para revisão do
texto: autoavaliação

10. Etapa 5. Produção revisada e
avaliação
• Após submeter seu texto à grade de revisão, o aluno deve
reescrevê-lo;
• Recomendamos aos professores que submeta os textos dos
alunos à grade de critérios e avaliação, visto que a avaliação
não pode ficar restrita às questões gramaticais e ortográficas.

11. Grade de critérios para avaliação textual
9. Quadro elaborado com
base em: RANGEL, E. et al.
PONTOS DE VISTA:
Caderno do Professor:
Orientação para
produção de textos. São
Paulo: Cenpec, 2010. p.
151. (Coleção da Olimpíada)