1. PROYECTO TALLER DE
TEATRO
Valentina Buendía Ruiz

2. PROYECTO TALLER DE
TEATRO
«El uso total de la expresión»
Me parece un buen lema de bello sonido
democrático.
No para que todos sean artistas, sino para que
nadie sea esclavo.
Gianni Rodari
Gramática de la fantasía

3. IDENTIFICACION
 Proyecto teatro es pensado y planeado para
niños escolares, como objetivo se tiene la
sensibilización a través del teatro para que
ellos experimentes variadas situaciones desde
diferentes perspectivas y así poder
comprender los diferentes tipos de
sentimientos y actitudes que se viven
diariamente para prevenir situaciones como el
matoneo en los colegios, y lograr que estos
niños crezcan en valores y desarrollen
capacidades
artísticas, motoras, lingüísticas, entre otras.

4. IDENTIFICACIÓN
 Con el teatro el niño aumenta
su autoestima, aprenden a respetar y convivir
en grupo, conocen y controlan sus
emociones, descubren lo que es la disciplina y
la constancia en el trabajo, además de
desenvolverse entre el público.

5. DESCRIPCIÓN REALIDAD
SITUACIONAL
 ACOSO ESCOLAR O BULLYNG

6. DESCRIPCIÓN REALIDAD
SITUACIONAL
 El acoso escolar o Bullying es un problema
extendido en los colegios, escuelas e institutos
que tiene como principal aliado al silencio de la
víctima que calla por vergüenza o por miedo a
que se repitan las agresiones.
 El Bullying es una amenaza para el sistema
escolar que necesita de la sensibilidad social.
Según el Observatorio Estatal de la Convivencia
Escolar existe un aumento preocupante en la
aparición de problemas de acoso y todo ello
teniendo en cuenta que suele ser una forma de
violencia que no se suele divulgar, ni siquiera
entre la familia.

7. JUSTIFICACIÓN
“Es teatro; meterse en el pellejo de los
otros, ponerse en situación, inventarse una
vida, descubrir nuevos gestos”.
Rodari.

8. JUSTIFICACIÓN
 Actualmente las instituciones educativas se
enfrentan a un gran problema, el maltrato
entre los estudiantes a llegado a
consecuencias extremas en la gran mayoría
de países, y de lo cual no está excepto
Colombia, en nuestro país ya se han
presentado diferentes casos de este llamado
matoneo y dejando como consecuencia niños
que han fallecido, parapléjicos y con mas
diferentes y grabes problemas de
salud, tanto, física como sicológica.

9. JUSTIFICACIÓN
 Es pensando en este gran problema, que planteo
este proyecto de teatro como medio que busca
resolver estas dificultades. Ya que a través de la
expresión artística los niños pueden vivir
experiencias por medio de otros personajes que
ellos caracterizarían, con esto se logra la
sensibilización de estos niños y
niñas, fortaleciendo en ellos valores que
favorecen la buena convivencia y un desarrollo
integral.
 Esto también les permite experimentar una misma
situación desde diversas ópticas lo que los
llevará a una mejor comprensión, análisis y crítica
del problema.

10. OBJETIVOS
 Objetivo General.
 conectar a niños y niñas con la sensibilidad, la
reflexión, la capacidad de emocionarse, reírse
y llorar y de comprender diferentes visiones de
la vida y del mundo.

11. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Objetivos Específicos.
 Sensibilizar a los niños para que
experimenten con los sentimientos y
emociones, permitiéndoles conocerlas y saber
cómo manejarlas, conocer su poder para así
tener un auto conocimiento y una inteligencia
emocional adecuada que les permita
relacionarse con la sociedad y sus pares de
una manera sana para evitar el mal trato.

12. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar la expresión corporal para conocer
el cuerpo y sus posibilidades como
instrumento para su desarrollo personal y
como herramienta de conexión con el medio
en que se desenvuelve el sujeto. Interpretar
los mensajes corporales enviados por los
demás favoreciendo la comunicación
interpersonal.

13. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar la expresión oral para mejorar la
interrelación con el medio y ayudar a una
mejor y más positiva resolución de conflictos.
 Potenciar el autoconocimiento para que el
niño sepa elegir en su vida con seguridad lo
que más le agrada y más felicidad le aporta.

14. DESCRIPCIÓN DE LA
POBLACIÓN
 Este proyecto es creado para niños que se
encuentren entre los grados Primero de
primaria y onceavo año escolar
correspondiente al bachillerato, estos niños y
niñas tienen entre 6 y 17 años de edad
aproximadamente.
 Este proyecto es creado para cualquier
institución educativa que esté dispuesta a
implementarlo, por lo tanto no influye si se
trata de una institución pública o
privada, mixta, solo femenina, o solo
masculina.

15. METODOLOGÍA
 El taller de teatro es democrático, cooperativo
e incentiva la responsabilidad, el respeto y la
tolerancia, podemos decir que es un medio
idóneo para fomentar dichas actitudes.
 Análisis y resolución de conflictos mediante el
juego dramático para que el sujeto construya
el problema y le permita considerar las
diferentes situaciones del mismo.
 Mediante el juego dramático podemos
estudiar y experimentar una misma situación
desde diversas ópticas lo que nos llevará a
una mejor comprensión, análisis y crítica del

16. PLAN OPERATIVO
 Actividades
 Juegos infantiles que propicien un ambiente de
compañerismo.
 Ejercicios de comunicación y desinhibición.
 Talleres de mascaras, títeres, pelucas, y otros
elementos creativos.
 Entrenamiento actoral para cuerpo y voz.
 Confeccionar instrumentos musicales para la creación
de ejercicios y dinámicas que estimulen su conducta
corporal.
 Desplazamientos, ritmo, acción-
reacción, improvisaciones.
 Canciones, fotos.

17. PLAN OPERATIVO
• PERIODO DE EJECUCIÓN
• Primer mes.
ACTIVIDAD • Conocer a los participantes, descubrir
Dinámicas que desarrollen la sus personalidades e introducir el
Comunicación- Desinhibición. concepto de juego como factor
estimulante a la creación.
(depende de las características de • Entrenamiento Actoral
grupo) • Incorporar como asistente al
Funcionario del Equipo
Interdisciplinario durante todo el
taller.
En la parte creatividad / imaginación /
improvisación:
Fotografías.
Creación de historias a partir de una frase • Segundo mes.
corporal. • Enfocar el desarrollo de material
Propuestas de movimientos y acciones. creativo partiendo de sus propios
Crear momentos según una fotografía real. cuestionamientos.
Propuestas de juego según sombreros.
Improvisaciones de pequeñas situaciones a
partir del juego del sombrero

18. PLAN OPERATIVO
Dinámicas de acción-
reacción:
Cambios de
• Tercer mes.
velocidad, de dirección. • Los contenidos anteriores
Niveles.
Círculos con variantes.
son acumulativos, por lo
Escudo/Bomba tanto se recurrirán a ellos
Interacción con el con el objetivo de lograr
compañero durante
desplazamiento. algún propósito concreto
Historias según necesidades.
narradas con el cuerpo.

19. RECURSOS
 Disfraces, pelucas, sombreros, gafas, plumas,
 Salones con espejos
 Tarima, escenario
 Grabadora o equipo de sonido
 Canciones
 Imágenes que representen
emociones, situaciones, etc.
 Guiones de obras de teatro para niños.
 Hojas de papel, lápices, colores, cartón, papeles
de colores, cartulinas, pegante, cinta, tijeras.

20. EVALUACIÓN
 Los resultados que se esperan de proyecto
teatro, no son de carácter artísticas como
tal, no esperamos representaciones perfectas
en vistosidad y calidad, si no por el contrario
los resultados que se esperan son
pedagógicos en la formación de estos niños y
niñas.
 Por lo tanto la evaluación proyecto teatro se
lleva a cabo mediante la observación directa y
continua de cada sujeto y su evolución.

21. EVALUACIÓN
 Para la evaluación de los objetivos del taller se utiliza una tabla de
escala numérica en donde: 3. Es se logro, 2. Avance significativo
y 1. No se logro
OBJETIVOS 3 2 1
Sensibilizar a los niños para que experimenten con los
sentimientos y emociones.
Desarrollar la expresión corporal para conocer el cuerpo y sus
posibilidades como instrumento para su desarrollo personal y
como herramienta de conexión con el medio en que se
desenvuelve el sujeto.
Interpretar los mensajes corporales enviados por los demás
favoreciendo la comunicación interpersonal.
Desarrollar la expresión oral para mejorar la interrelación con el
medio y ayudar a una mejor y más positiva resolución de
conflictos.
Potenciar el autoconocimiento para que el niño sepa elegir en su

22. GRACIAS