SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
1 
Guía de Aprendizaje: “Ensayo crítico” 
Nombre:……………………………………………………………………………..Curso:……….fecha:…………….. 
Nombre del profesor: Valesca Torres Mora 
Nombre del profesor guía: Mireya Quiñones 
Objetivos esperados N°5: 
Producen textos argumentativos en los que comentan y exponen sus opiniones sobre los sentidos 
que las obras literarias postulan para el tema del amor. 
¿CÓMO HACER UN ENSAYO CRÍTICO? 
El ensayo está compuesto por la siguiente estructura: 
1. Introducción 
2. Desarrollo 
3. Cierre 
Por lo tanto, cada parte de la estructura consigna los siguientes pasos a seguir: 
1. Introducción: 
Se presenta un "tema", una realidad social, que aún no tiene una respuesta verdadera. Esto puede 
hacerse a través de una pregunta que posee más de una respuesta. Una hipótesis que puede 
definirse como una solución tentativa para un problema dado. 
Ejemplos de tesis: 
Hipótesis: 
La mujer sometida bajo la subordinación del hombre ha cambiado en estas últimas décadas. Sin 
embargo, todavía persiste en Chile el machismo y la violencia del hombre hacia la mujer. 
Una pregunta que posee más de una respuesta:
2 
¿La mujer en estas últimas décadas es subordinada por el hombre? La realidad en Chile ha cambiado, 
sin embargo todavía persiste el machismo y la violencia del hombre hacia la mujer. 
2. Desarrollo 
Se sostiene o fundamenta la tesis con base a teorías o datos ocurridos, (similar a un marco 
teórico) ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que motiven al 
lector a reflexionar. 
Respaldo de la información anterior: 
“Según registros del Sernam (2014), el año 2013 
finalizó con la cruda cifra de 40 femicidios, muertes 
de carácter íntimo, y donde más de la mitad de estas 
mujeres asesinadas habían denunciado a sus 
victimarios previamente por maltratos físicos o 
sicológicos”. Por lo tanto, la mujer denuncia, pero 
no es capaz de alejarse del hombre por las 
apariencias o también, por el miedo de no 
solventar su hogar. 
Nombre de la corporación (año de 
publicación) 
Apellido y primera inicial del 
nombre (año de publicación) 
Visión personal 
(Argumentos) 
Como respaldo pueden colocar testimonios, 
noticias, investigaciones, etc. 
Esta utiliza principalmente recursos como lo son la descripción, la narración 
y citas que deben ser incluidas entre comillas para poder tener con qué 
defender nuestra tesis.
3 
3. Conclusión 
Esta última parte hace referencia directa a la tesis del ensayista. 
En la conclusión, la tesis debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos expuestos en el 
desarrollo. Se puede inferir en la conclusión que es la manera de comprobar lo que se dijo 
anteriormente sustentando un tema o una opinión y las motivaciones que lo llevan a desarrollarlo. 
Como por ejemplo: 
En chile todavía persiste el sometimiento del hombre a la mujer. Sin embargo, la mujer en la 
actualidad se ha independizado, ya sea porque estudia y trabaja. Por lo tanto, en las últimas 
décadas esto irá mejorando, ya que la aquella tendrá más ímpetu para denunciar sin importar 
las consecuencias. 
¿CÓMO SE CITA EN LA ESTRUCTURA DE DESARROLLO? 
¿Cómo se cita un documento web? 
“Según registros del Sernam (2014), el año 2013 finalizó con la cruda cifra de 40 femicidios, 
muertes de carácter íntimo, y donde más de la mitad de estas mujeres asesinadas habían 
denunciado a sus victimarios previamente por maltratos físicos o sicológicos”. Por lo tanto, la 
mujer denuncia, pero no es capaz de alejarse del hombre por las apariencias o también, por el 
miedo de no solventar su hogar. 
 Apellido del autor y la primera inicial de su nombre (año que se publicó). Nombre de la 
investigación. Disponible en… 
Sename (2014). Las dramáticas cifras del femicidio en Chile. Disponible en 
http://portal.sernam.cl/?m=sp&i=4405 
Tejerina, I. (2005). Literatura infantil y formación de un nuevo maestro. Disponible en 
http://www.cervantesvirtual.com/obra/literatura-infantil-y-formacin-de-un-nuevo-maestro- 
0/. 
¿Cómo citar libros? 
Apellido del autor y la primera inicial de su nombre (año que se publicó). Nombre de la 
investigación. Ciudad donde se hizo: Editorial.
4 
Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010).Metodología de la investigación 
(4ª Ed.). México: McGraw Hill Interamericana. 
https://es.scribd.com/doc/38757804/Metodologia-de-La-Investigacion-Hernandez- 
Fernandez-Batista-4ta-Edicion 
4. Bibliografía 
Se señalan las fuentes bibliográficas consultadas y citadas. 
 Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010).Metodología de la 
investigación (4ª Ed.). México: McGraw Hill Interamericana. 
 Sename (2014). Las dramáticas cifras del femicidio en Chile. Disponible en 
http://portal.sernam.cl/?m=sp&i=4405 
 Tejerina, I. (2005). Literatura infantil y formación de un nuevo maestro. Disponible en 
http://www.cervantesvirtual.com/obra/literatura-infantil-y-formacin-de-un-nuevo-maestro- 
0/

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Guia de ensayo crítico

Violencia, conflicto y agresividad en el escenario escolar.
Violencia, conflicto y agresividad en el escenario escolar. Violencia, conflicto y agresividad en el escenario escolar.
Violencia, conflicto y agresividad en el escenario escolar. Camelia Franco Rengifo
 
Huellas de la Reclusión, Identidad y vida cotidiana de mujeres ex presas en e...
Huellas de la Reclusión, Identidad y vida cotidiana de mujeres ex presas en e...Huellas de la Reclusión, Identidad y vida cotidiana de mujeres ex presas en e...
Huellas de la Reclusión, Identidad y vida cotidiana de mujeres ex presas en e...Lucia Espinoza Nieto
 
Violencias filicidio mujeres_en_reclusi
Violencias filicidio mujeres_en_reclusiViolencias filicidio mujeres_en_reclusi
Violencias filicidio mujeres_en_reclusiAntonio Burgos Moreno
 
Cambios en la concepción del machismo y/o patriarcado y su relación con la vi...
Cambios en la concepción del machismo y/o patriarcado y su relación con la vi...Cambios en la concepción del machismo y/o patriarcado y su relación con la vi...
Cambios en la concepción del machismo y/o patriarcado y su relación con la vi...Coralys Santiago
 
Analisis De Discurso
Analisis De DiscursoAnalisis De Discurso
Analisis De Discursohpeg
 
MONOGRAFÍA: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD (ENFOQUE HUMANISTA)
MONOGRAFÍA: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD (ENFOQUE HUMANISTA)MONOGRAFÍA: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD (ENFOQUE HUMANISTA)
MONOGRAFÍA: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD (ENFOQUE HUMANISTA)Nancy Hernández
 
Pilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento también
Pilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento tambiénPilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento también
Pilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento tambiéninfocatolicos
 
Estudiantes taller de sexualidad 8, 9, 10, 11.
Estudiantes taller de sexualidad 8, 9, 10, 11.Estudiantes taller de sexualidad 8, 9, 10, 11.
Estudiantes taller de sexualidad 8, 9, 10, 11.pesisabelsegunda
 
conciliación vida familiar, laboral y personal
conciliación vida familiar, laboral y personalconciliación vida familiar, laboral y personal
conciliación vida familiar, laboral y personaldomingoamarillo
 
EL PLACER DE APRENDER....pptx
EL PLACER DE APRENDER....pptxEL PLACER DE APRENDER....pptx
EL PLACER DE APRENDER....pptxRafaelJovino2
 
Sobre PIEL o SOBRE PAPEL
Sobre PIEL o SOBRE PAPELSobre PIEL o SOBRE PAPEL
Sobre PIEL o SOBRE PAPELNilza
 
Plan de mejoramiento [9no]
Plan de mejoramiento [9no]Plan de mejoramiento [9no]
Plan de mejoramiento [9no]jeff4321
 
Presentación feminismos: Manual Quién le teme a la teoría
Presentación feminismos: Manual Quién le teme a la teoríaPresentación feminismos: Manual Quién le teme a la teoría
Presentación feminismos: Manual Quién le teme a la teoríalissette.rolon
 
La mirada dossier de genero nuria guerra cubero
La mirada dossier de genero nuria guerra cuberoLa mirada dossier de genero nuria guerra cubero
La mirada dossier de genero nuria guerra cuberoNuria Guerra Cubero
 
Revista de Trabajo Social
Revista de Trabajo Social Revista de Trabajo Social
Revista de Trabajo Social Jooss257
 
Cap 3 Cinco Tradiciones De Investigaci++%C2%A6 N Cualitativ…
Cap 3 Cinco Tradiciones De Investigaci++%C2%A6 N Cualitativ…Cap 3 Cinco Tradiciones De Investigaci++%C2%A6 N Cualitativ…
Cap 3 Cinco Tradiciones De Investigaci++%C2%A6 N Cualitativ…Universidad Señor de Sipan
 

Ähnlich wie Guia de ensayo crítico (20)

Violencia, conflicto y agresividad en el escenario escolar.
Violencia, conflicto y agresividad en el escenario escolar. Violencia, conflicto y agresividad en el escenario escolar.
Violencia, conflicto y agresividad en el escenario escolar.
 
Huellas de la Reclusión, Identidad y vida cotidiana de mujeres ex presas en e...
Huellas de la Reclusión, Identidad y vida cotidiana de mujeres ex presas en e...Huellas de la Reclusión, Identidad y vida cotidiana de mujeres ex presas en e...
Huellas de la Reclusión, Identidad y vida cotidiana de mujeres ex presas en e...
 
Carmona sexualidad
Carmona  sexualidadCarmona  sexualidad
Carmona sexualidad
 
Violencias filicidio mujeres_en_reclusi
Violencias filicidio mujeres_en_reclusiViolencias filicidio mujeres_en_reclusi
Violencias filicidio mujeres_en_reclusi
 
Cambios en la concepción del machismo y/o patriarcado y su relación con la vi...
Cambios en la concepción del machismo y/o patriarcado y su relación con la vi...Cambios en la concepción del machismo y/o patriarcado y su relación con la vi...
Cambios en la concepción del machismo y/o patriarcado y su relación con la vi...
 
Analisis De Discurso
Analisis De DiscursoAnalisis De Discurso
Analisis De Discurso
 
MONOGRAFÍA: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD (ENFOQUE HUMANISTA)
MONOGRAFÍA: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD (ENFOQUE HUMANISTA)MONOGRAFÍA: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD (ENFOQUE HUMANISTA)
MONOGRAFÍA: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD (ENFOQUE HUMANISTA)
 
Pilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento también
Pilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento tambiénPilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento también
Pilar Sordo. Viva la diferencia y el complemento también
 
Historias de vida.
Historias de vida.Historias de vida.
Historias de vida.
 
Historias de vida.
Historias de vida.Historias de vida.
Historias de vida.
 
Estudiantes taller de sexualidad 8, 9, 10, 11.
Estudiantes taller de sexualidad 8, 9, 10, 11.Estudiantes taller de sexualidad 8, 9, 10, 11.
Estudiantes taller de sexualidad 8, 9, 10, 11.
 
REPRODUCCION
REPRODUCCIONREPRODUCCION
REPRODUCCION
 
conciliación vida familiar, laboral y personal
conciliación vida familiar, laboral y personalconciliación vida familiar, laboral y personal
conciliación vida familiar, laboral y personal
 
EL PLACER DE APRENDER....pptx
EL PLACER DE APRENDER....pptxEL PLACER DE APRENDER....pptx
EL PLACER DE APRENDER....pptx
 
Sobre PIEL o SOBRE PAPEL
Sobre PIEL o SOBRE PAPELSobre PIEL o SOBRE PAPEL
Sobre PIEL o SOBRE PAPEL
 
Plan de mejoramiento [9no]
Plan de mejoramiento [9no]Plan de mejoramiento [9no]
Plan de mejoramiento [9no]
 
Presentación feminismos: Manual Quién le teme a la teoría
Presentación feminismos: Manual Quién le teme a la teoríaPresentación feminismos: Manual Quién le teme a la teoría
Presentación feminismos: Manual Quién le teme a la teoría
 
La mirada dossier de genero nuria guerra cubero
La mirada dossier de genero nuria guerra cuberoLa mirada dossier de genero nuria guerra cubero
La mirada dossier de genero nuria guerra cubero
 
Revista de Trabajo Social
Revista de Trabajo Social Revista de Trabajo Social
Revista de Trabajo Social
 
Cap 3 Cinco Tradiciones De Investigaci++%C2%A6 N Cualitativ…
Cap 3 Cinco Tradiciones De Investigaci++%C2%A6 N Cualitativ…Cap 3 Cinco Tradiciones De Investigaci++%C2%A6 N Cualitativ…
Cap 3 Cinco Tradiciones De Investigaci++%C2%A6 N Cualitativ…
 

Guia de ensayo crítico

  • 1. 1 Guía de Aprendizaje: “Ensayo crítico” Nombre:……………………………………………………………………………..Curso:……….fecha:…………….. Nombre del profesor: Valesca Torres Mora Nombre del profesor guía: Mireya Quiñones Objetivos esperados N°5: Producen textos argumentativos en los que comentan y exponen sus opiniones sobre los sentidos que las obras literarias postulan para el tema del amor. ¿CÓMO HACER UN ENSAYO CRÍTICO? El ensayo está compuesto por la siguiente estructura: 1. Introducción 2. Desarrollo 3. Cierre Por lo tanto, cada parte de la estructura consigna los siguientes pasos a seguir: 1. Introducción: Se presenta un "tema", una realidad social, que aún no tiene una respuesta verdadera. Esto puede hacerse a través de una pregunta que posee más de una respuesta. Una hipótesis que puede definirse como una solución tentativa para un problema dado. Ejemplos de tesis: Hipótesis: La mujer sometida bajo la subordinación del hombre ha cambiado en estas últimas décadas. Sin embargo, todavía persiste en Chile el machismo y la violencia del hombre hacia la mujer. Una pregunta que posee más de una respuesta:
  • 2. 2 ¿La mujer en estas últimas décadas es subordinada por el hombre? La realidad en Chile ha cambiado, sin embargo todavía persiste el machismo y la violencia del hombre hacia la mujer. 2. Desarrollo Se sostiene o fundamenta la tesis con base a teorías o datos ocurridos, (similar a un marco teórico) ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que motiven al lector a reflexionar. Respaldo de la información anterior: “Según registros del Sernam (2014), el año 2013 finalizó con la cruda cifra de 40 femicidios, muertes de carácter íntimo, y donde más de la mitad de estas mujeres asesinadas habían denunciado a sus victimarios previamente por maltratos físicos o sicológicos”. Por lo tanto, la mujer denuncia, pero no es capaz de alejarse del hombre por las apariencias o también, por el miedo de no solventar su hogar. Nombre de la corporación (año de publicación) Apellido y primera inicial del nombre (año de publicación) Visión personal (Argumentos) Como respaldo pueden colocar testimonios, noticias, investigaciones, etc. Esta utiliza principalmente recursos como lo son la descripción, la narración y citas que deben ser incluidas entre comillas para poder tener con qué defender nuestra tesis.
  • 3. 3 3. Conclusión Esta última parte hace referencia directa a la tesis del ensayista. En la conclusión, la tesis debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos expuestos en el desarrollo. Se puede inferir en la conclusión que es la manera de comprobar lo que se dijo anteriormente sustentando un tema o una opinión y las motivaciones que lo llevan a desarrollarlo. Como por ejemplo: En chile todavía persiste el sometimiento del hombre a la mujer. Sin embargo, la mujer en la actualidad se ha independizado, ya sea porque estudia y trabaja. Por lo tanto, en las últimas décadas esto irá mejorando, ya que la aquella tendrá más ímpetu para denunciar sin importar las consecuencias. ¿CÓMO SE CITA EN LA ESTRUCTURA DE DESARROLLO? ¿Cómo se cita un documento web? “Según registros del Sernam (2014), el año 2013 finalizó con la cruda cifra de 40 femicidios, muertes de carácter íntimo, y donde más de la mitad de estas mujeres asesinadas habían denunciado a sus victimarios previamente por maltratos físicos o sicológicos”. Por lo tanto, la mujer denuncia, pero no es capaz de alejarse del hombre por las apariencias o también, por el miedo de no solventar su hogar.  Apellido del autor y la primera inicial de su nombre (año que se publicó). Nombre de la investigación. Disponible en… Sename (2014). Las dramáticas cifras del femicidio en Chile. Disponible en http://portal.sernam.cl/?m=sp&i=4405 Tejerina, I. (2005). Literatura infantil y formación de un nuevo maestro. Disponible en http://www.cervantesvirtual.com/obra/literatura-infantil-y-formacin-de-un-nuevo-maestro- 0/. ¿Cómo citar libros? Apellido del autor y la primera inicial de su nombre (año que se publicó). Nombre de la investigación. Ciudad donde se hizo: Editorial.
  • 4. 4 Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010).Metodología de la investigación (4ª Ed.). México: McGraw Hill Interamericana. https://es.scribd.com/doc/38757804/Metodologia-de-La-Investigacion-Hernandez- Fernandez-Batista-4ta-Edicion 4. Bibliografía Se señalan las fuentes bibliográficas consultadas y citadas.  Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010).Metodología de la investigación (4ª Ed.). México: McGraw Hill Interamericana.  Sename (2014). Las dramáticas cifras del femicidio en Chile. Disponible en http://portal.sernam.cl/?m=sp&i=4405  Tejerina, I. (2005). Literatura infantil y formación de un nuevo maestro. Disponible en http://www.cervantesvirtual.com/obra/literatura-infantil-y-formacin-de-un-nuevo-maestro- 0/