O documento resume os principais pontos do Programa de Pós-Graduação em Teatro da Universidade do Estado de Santa Catarina, incluindo: 1. As linhas de pesquisa, projetos, proposta curricular para mestrado e doutorado. 2. A infraestrutura atual e planos para o futuro, incluindo laboratórios, cooperações institucionais e corpo docente. 3. Dados sobre corpo discente, produção acadêmica e artística dos alunos e egressos.

1. Seminário de
Acompanhamento dos
Programas de Pós-Graduação
da Área de Artes/Música
14 a 16 de fevereiro de 2012
CAPES
BRASÍLIA

2. CENTRO DE ARTES – CEART
Programa de Pós-Graduação em Teatro
Mestrado e Doutorado - PPGT
http://www.ceart.udesc.br/ppgt/

3.  Área de Concentração: Teorias e Práticas do Teatro
 Linhas de Pesquisa:
1. Teatro, Sociedade e Criação Cênica
3. Linguagens Cênicas, Corpo e Subjetividade
 Projetos em andamento:
1. Mestrado em Teatro
2. Doutorado em Teatro

4. Proposta Curricular
MESTRADO DOUTORADO
 Quadro Geral dos Créditos  Quadro Geral dos Créditos
ATIVIDADES CRÉDITOS ATIVIDADES CRÉDITOS
 Ensino (disciplinas) 16
 Ensino (disciplinas) 24
 Atividades Programadas 24
 Atividades Programadas 06
 Redação de Tese 12
 Redação de Dissertação 06
 Estágio Docência 02
 Total de Créditos 30  Total de Créditos 60

5. INFRAESTRUTURA ATUAL
PARA EXTENSÃO, GRADUAÇÃO, MESTRADO E DOUTORADO
 Salas para aulas teóricas – em numero de 07 – equipadas
com datashow, TV, retroprojetor, e todas com ar condicionado
split.
 Salas para aulas práticas – em numero de 10 – equipadas
com refletores, som, barras, espelhos, e tudo o que for
pertinente ao trabalho.
Sendo que 02 são também salas para apresentação de
espetáculos. Interligadas por camarins.
 Salas apoio:
 Rouparia
 Guarda cenários e objetos de cena
 Cenotécnica
 Biblioteca Central

6. INFRAESTRUTURA ATUAL
 Uma arena para espetáculos ao ar livre.
 Laboratórios de computação – com 60 computadores.
 Acesso a rede sem fio aos usuários do CEART/UDESC.
 Duas salas específicas para as atividades de ensino do
PPGT e uma sala para suas atividades administrativas.

7. Planejamento para o futuro -
infraestrutura
 Para 2012, o PPGT, via CEART/UDESC, entrou com um
projeto para captar verba proveniente do edital FINEP,
com o projeto Laboratório de Experimentação Cênica e
Paisagem Sonora –LAB-CEPAS:
 Finalidade - suporte ao desenvolvimento de pesquisas
científicas e criações artísticas vinculadas principalmente
ao Programa de Pós-Graduação em Teatro e às respectivas
linhas e projetos de pesquisa
 Possibilitar e estimular uma interação mais intensa entre
os PPGS de Teatro, Mùsica e Artes Visuais
 Recursos projetados: R$ 700.000
 Tratamento acústico dos dois espaços de apresentação
cênica / Aquisição de Equipamentos de Iluminação
(tecnologia LED), Sonorização e Ventilação
 Criação de uma sala com acesso à internet para
qualificações midiatizadas (Doutorado)

8. Planejamento para o futuro –
cooperações institucionais
 Elaboração de um projeto MINTER (abril/maio
2012)
 Intensificar a internacionalização do Programa -
Proposta de associação com o Instituto
Hemisférico de Performance & Política da
Universidade de Nova Yorque

9. Planejamento para o futuro – corpo
docente
 Garantir a participação de docentes e discentes em
eventos regionais, nacionais e internacionais: apoiando
plenamente a participação em 2 eventos nacionais e 1
internacional, por ano – desde que esta seja com
apresentação e publicação de material.
 “Internacionalizar” a produção bibliográfica do corpo
docente

10. Planejamento para o futuro – corpo
discente
 Aumentar o número de candidatos no processo
seletivo
 Estimular o ingresso de acadêmicos das regiões
Centro-Oeste, Nordeste e Norte.
 Possibilidade de fazer a prova escrita em PPG
credenciado na região do candidato?
 Entrevista via skype?
 Sistema de bolsa específica para alunos
provenientes dessas regiões?

11. DOCENTES P, C ou V TITul. ANO Discip. Discipl. Discipl.
ATUAIS 08-09-10 2008 2009 2010
(13 // 11
P-1C-1V //12
com
orientações)
André Carreira P -P-P DR 1994 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Beatriz Cabral P–P -P DRA 1994 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Edélcio Mostaço P -P-P DR 2002 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
José R. Faleiro P -P-P DR 1998 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Márcia Pompeo P -P-P DRA 2002 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Maria Brígida P -P-P DRA 2004 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Milton de P - P – P DR 2002 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Andrade
Sandra Meyer P -P–P DRA 2006 Xx 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Stephan A. B. X -P–P DR 2005 XX XX Afastado para
pos-doc.

12. DOCENTE P, C ou V TITul ANO Discip. Discipl. Discipl.
08-09-10 . 2008 2009 2010
Valmor Beltrame P -P-P DR 2001 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Vera Collaço P–P–P DRA 2004 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Matteo Bonfitto X–C–C DR 2006 XX XX 1 PG
Timothy Prentki X–X–V DR 2001 XX XX 1 PG

13. Alunos Matriculados e Dissertações Defendidas 20102010
Alunos Matriculados e Dissertações Defendidas
Alunos matriculados e dissertações defendidas
2010
Corpo discente, dissertações, teses
38
40
35
30 Alunos do PPGT
25
25 Alunos Mestrado
20 Alunos Doutorado
15 13
Defesas Dissertações
10 7 6 Orientadores
5
0
es
do
do
T
es
G
or
ra
çõ
tra
PP
ad
to
ta
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M
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un
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Al
Al
sa
Al
fe
De

14. CORPO DISCENTE
Relação Corpo docente e discente/ dissertações defendidas
30 28
26
25
25
20
Docentes
15 Dissertações defendidas
12 12
11 Discentes
10 9
8
7
5
0
2008 2009 2010
Tempo médio de formação de mestres: dois anos e meio,
tendência para dois anos e dois meses: 16 defesas em 2011!

15. Situação dos bolsistas
• Bolsas em total:
2009: 6 PROMOP/ 13 CAPES-DS
4Ms-2Dr / 11 Ms – 2 Dr
2010: 10 PROMOP / 21 CAPES-DS
5Ms-5Dr / 15 Ms – 6 Dr
• Bolsistas que terminaram dentro de 24/ dentro de 30
meses:
2009: 1/6 de 8 – 2010: 0/6 de 9 – 2011: 4/ 9 de 14
• Mestrandos que excederam o prazo de 30 meses,
entre 2009 e 2011: 4 de 31 (12,5%)

16. TRABALHOS PUBLICADOS E PRODUÇÃO
ARTÍSTICA – VÍNCULOS COM A DISSERTAÇÃO
• Nos curriculos lattes de nossos egressos e dos
atuais acadêmicos podemos encontrar:
– Referencia Bibliográfica:
• Livros publicados – dissertação – egressos;
• Capítulos em livros – egressos e discentes
• Publicação em periódicos regionais e estaduais, com qualis ou não –
egressos e discentes;
• Artigos publicados em revistas e jornais regionais.
Para defender, todos os pós-graduandos precisam comprovar a
publicação de um artigo num periódico com Qualis durante o tempo
dos estudos. (situação da revista DAPesquisa)
– Produção artística:
• Apresentação de espetáculos – egressos e discentes
• Realização de oficinas, seminários – egressos e discentes.

18. Produção bibliográfica em periódicos 2010
DOCENTES (com Qualis, sem co-autoria) e
DISCENTES
20 19
18
16
14
12
Publicações de docentes
10
8 8 8 Doutorandos
8
6
4
2
0
Docentes total Discentes Autores Autores
docentes discentes

19. Distribuição da produção bibliográfica
em periódicos por pesquisador
Artigos
Pesquisador
1 André Carreira
2 Biange
5 Edélcio Mostaço
José Faleiro
2 Maria Brigida
Márcia Pompeo
Milton de Andrade
1 1 Sandra Meyer
0
Stephan
Valmor Beltrame
5
Vera Collaço

20. Publicação por Qualis
Publicações Docentes Periódicos 2010 (sem co-autoria)
6
5
4
3
2
1
0
Qualis A1 Qualis A2 Qualis Qualis Qualis Qualis Qualis Qualis C Qualis I
B1 B2 B3 B4 B5

21. DOCENTES ENVOLVIDOS NA
PUBLICAÇÃO DE LIVROS
Livros e Capítulos de Livros
18 17
16
14 13
12 11
10 Docentes que escreveram ou
10 9 organizaram livros
8 Docentes com artigos em
6 livros
6
4
4 3
2
0
2007 2008 2009 2010

22. Publicações de Docentes em Anais - 2010
Textos em Anais
16
14
14
12
10
8 7
6
4
2
0
Publicações Docentes autores

23. Publicações em forma de texto completo
Total de publicações em forma de texto completo
90
80
80
70
60 55
50 42 Docentes
40 Discentes
30 25
20 12 15
10
0
2008 2009 2010 - sem co-autoria!

24. Qualis periódicos – relação
docente/discente - 2010
Publicações com Qualis
41%
Produção Docente
Produção Discente
59%

25. Publicações do Programa
 Publicações
 (VERBA PROAP AUXPE)
 Editoração e Publicação da Revista URDIMENTO.
 Editoração e Publicação Cadernos do
URDIMENTO.
 Editoração e Publicação da Revista Móin-Móin ano
7 vol. 8

26. Qualis artístico – 9 Trabalhos de
Docentes
2,5
2
Trabalhos artísticos Direção
1,5
Trabalhos artísticos Atuação
1
Trabalhos artísticos
0,5 Preparação Corporal
0
B.
ço
Ste a
r
Ma leiro
ira
o
ye
d
an
pe
lla
ígi
Me
rre
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Co
Br
Fa
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ra
ria
R.
nd
dré
Ve
rci
sé
Sa
An
Jo
Ma

27. Produção técnica de docentes
 Membros de conselhos editorias de revistas de
outros programas
 Pareceristas ad hoc
 Membros de júri em Festivais
 Organização ou realização de oficinas de curta
duração e master-classes

28. Participação em eventos / Organização
de eventos
 Participações de acadêmicos em eventos e
pesquisas de campo: 66*
 Participações de docentes em eventos: 27*
 Convidados (avaliadores externos,
conferencistas, ministrantes de cursos): 28*
 * Com recursos do PPGT

29. Inserção social – impacto do programa
(2007-2010)
Numero de Região de onde proveio o acadêmico
alunos
42 Santa Catarina
10 Paraná
4 Rio Grande do Sul
1 São Paulo
1 Ceara
2 Brasília
2 Argentina
1 Costa Rica
1 Peru

30. Integração e Cooperação - 2007 a 2010
Atividades Cursos/Centros
Membros de Conselhos editoriais  OuvirOVer - Uberlândia
 Buenos Aires – IUNA
 São Paulo – Escola Célia Helena
Applied Theatre Research Journal
Sala Preta (SP)
Research in Drama Education
 Cena (RS)
 O Teatro Transcende (Furb – SC)
Publicações de livros e artigos  Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
em conjunto – Organização de  Universidad de Castilla-La Mancha
Eventos  Unirio
 Univille
ABRACE
Universitat de Girona
Uberlândia
 USP
 Fundação de Cultura da Cidade do Recife
 UFRGS
 UFSC

31. Atividades Cursos/Centros
Congressos  Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em
Artes Cênicas - ABRACE
 Congreso Internacional de Teatro Iberoamericano y Argentino
 Jornada Latino Americana de Estudos Teatrais
 World Congress of International Drama/Theatre and Education
 International Exeter Conference
 ANPUH - Simpósio Nacional de História
 ANPUH – Simpósio de História Cultural
BRASA
 Seminários de Dança
Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
CONFAEB Congresso Nacional da Federação de Arte-Educadores do
Brasil
Congresso Internacional de ABRALIC
Congresso Internacional Fazendo Gênero
 Colóquio Internacional de Etnocenologia
 Congresso Iberoamericano de Estudios de Género
Bancas fora do PPGT Mestrado = 27 (2007-2009) + 5 (2010)
 Doutorado = 11 + (2007-2009) + 3 (2010)

32. Desafios identificados
• da CAPES
• Intensificar o diálogo inter-institucional
(convênios/MINTER)
• Intensificar a cooperação entre Departamento Tempo
médio de formação => 1.Diálogo Orientador – Orientando
(tema – frequência) 2. Consciência metodológica
• Número de candidatos para o processo seletivo e qualidade
da prova dissertativa => atrair candidatos de outros estados
• Publicações dos acadêmicos em outras revistas (evitar
endogenia)
• Aumentar o número de professores bolsistas PQ
• Aumentar o conceito do Programa na avaliação e PPG na
organização de eventos (oficinas e mini-cursos)

33. http://www.ceart.udesc.br/ppgt/