1. Unterrichten in virtuellen
Lehr-/Lernumgebungen
E - L E A R N I N G U N D PÄ D A G O G I K

2. LERNPLATTFORM UND/ODER HOMEPAGE
2
Homepage Lernplattform
ZUSÄTZLICH
Allgemeine Informationen der Schule Gegenstandspezifische Informationen
Allgemeine Termine Personenbezogene Termine
Allgemeine Fotos Klassenspezifische Fotos
↓ Pädagogische Funktionen →
FÜR ALLE BESUCHER Aufgaben
Tests
Diskussionsforen
….
↓
FÜR KONKRET DEFINIERTE PERSONEN
Ulrike Höbarth, MSc 18.01.2012

3. DAS UNTERRICHTEN
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Unterricht früher Unterricht heute
Ulrike Höbarth, MSc 18.01.2012

4. ANFORDERUNGEN AN LERNPLATTFORMEN
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 Lernende motivieren
 Lernprozesse durch angemessene methodische
Aufbereitung des Lehrstoffes erleichtern
 Rückmeldung an die Lernenden bieten
 Selbstgesteuertes Lernen unterstützen
Ulrike Höbarth, MSc 18.01.2012

5. PÄDAGOGISCHE FUNKTIONEN
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A Information
B Kommunikation
C Kooperation / Kollaboration
D Prüfung
E Selbstreflexion
F Aufsicht und Evaluierung
G Feedback
Ulrike Höbarth, MSc 18.01.2012

6. AKTIVITÄTEN UND FUNKTIONEN
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Werkzeuge
A B C D E F G
Funktionsbereiche
Arbeitsmaterialien 
Abstimmung    
Aufgabe  
Befragung   
Buch 
Chat   
Datenbank  
Feedback   
Forum    
Glossar    
Journal     
Lektion   
Lernpaket 
Test  
Umfrage   
Wiki     
Ulrike Höbarth, MSc 18.01.2012

7. INFORMATIONSVERMITTLUNG
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 Informationen und Wissensquellen den Lernenden
zur Verfügung stellen
Ulrike Höbarth, MSc 18.01.2012

8. INFORMATIONSVERMITTLUNG
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Ulrike Höbarth, MSc 18.01.2012

9. KOMMUNIKATION
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 Kommunikation in multimedialen Lernumgebungen
ist nur textbasiert
 erfordert die Fähigkeit, die Gedanken auch
schriftlich verständlich ausdrücken zu können
 Soziale und emotionale Elemente werden durch
gezieltes Verbalisieren und Emoticons vermittelt
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10. KOMMUNIKATION
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Ulrike Höbarth, MSc 18.01.2012

11. KOOPERATION UND KOLLABORATION
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 Kooperation: Gruppe teilt eine Aufgabenstellung in
Teilaufgaben 
Ergebnis: Zusammenfassung der Teillösungen
 Kollaboration: keine Arbeitsteilung, von Anfang an
Zusammenarbeit 
Ergebnis: eine gemeinsame Lösung
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12. KOOPERATION UND KOLLABORATION
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Ulrike Höbarth, MSc 18.01.2012

13. LEISTUNGSFESTSTELLUNG
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 Zur Wiederholung
 Als Festigung
 In Form von
 Aufgaben
 Übungen
 Tests
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14. SELBSTREFLEXION
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 Kritisches Hinterfragen der eigenen Arbeit
 Hohe Arbeitsdisziplin
 Gewonnene Erkenntnisse
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15. IMPLIZITES FEEDBACK
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 plattformgesteuert
 ohne Zeitverzögerung
 einfache Rückmeldung
 Knowledge of Result (KOR bzw. KR)
 Knowledge of correct Result (KCR)
 Answer Until Correct (AUC)
 Elaborated Feedback
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16. EXPLIZITES FEEDBACK
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 erfolgt durch die Lehrperson
 Zeitverzögerung
 komplexe Rückmeldung in Form von
 Bewertungen
 Noten
 Kommentaren
 Kombinationen daraus
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17. QUELLENNACHWEIS
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Die Darstellungen der Folien zu
Lehren I (Folie 9)
Lehren II (Folie 11)
Lehren III (Folie 13)
sind entnommen aus
Baumgartner, Peter. Modelle des Blended Learning.
(2007).
http://www.peter.baumgartner.name/material/slides/philosophie-des-e-learning
Ulrike Höbarth, MSc 18.01.2012

18. Herzlichen Dank