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  • 6. Gauthier et al (1998)
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  • 15. A experiência de trabalho enquanto fundamento do saber Os saberes oriundos da experiência de trabalho cotidiana parecem constituir o alicerce da prática e da competência profissionais, pois essa experiência é, para o professor, a condição para a aquisição e produção de seus próprios saberes profissionais.
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