1. Marcos A. Magalhães
São Paulo, 21 de Março de 2011
SEMINÁRIO FECOMERCIO
EDUCAÇÃO CRIATIVA PARA O FUTURO
A participação da Iniciativa Privada
na Gestão Educacional

2. CENÁRIO DO ENSINO MÉDIO NO
BRASIL

3. SÉRIE
1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 1ª 2ª 3ª
ALUNOS
ENSINO FUNDAMENTAL MÉDIO
2.266.667 3.749.503 3.899.503 3.820.698 4231.765 3760.732 3.365.933 3.107.831 3.283.076 2.535.908 2.176.5473.884.405
MATRÍCULAS

4. SÉRIE
1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 1ª 2ª 3ª
ALUNOS
ENSINO FUNDAMENTAL MÉDIO
2.266.667 3.749.503 3.899.503 3.820.698 4231.765 3760.732 3.365.933 3.107.831 3.283.076 2.535.908 2.176.5473.884.405
3.445.557 3.314.002
MATRÍCULAS

5. Fonte: IBGE 2008 e Datasus
Fonte: MEC/Inep
POPULAÇÃO
TOTAL
POPULAÇÃO 6
ANOS
MATRÍCULA
ENSINO
FUNDAMENTAL
POPULAÇÃO 14
ANOS
MATRÍCULA
ENSINO MÉDIO
189.612.814 3.445.557 32.086.700 3.314.002 8.037.039
TOTAL ENSINO
MÉDIO
ESCOLA PÚBLICA
ESTADUAL
ESCOLA PÚBLICA
FEDERAL
ESCOLA PÚBLICA
MUNICIPAL
ESCOLA PRIVADA
8.037.039 6.953.894 34.376 105.280 943.487
DADOS DEMOGRÁFICOS

6. MATRÍCULAS
REGIÃO
ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
TOTAL
FAIXA ETÁRIA
0 A 14
ANOS
15 A 17
ANOS
18 E 19
ANOS
20 A 24
ANOS
25 A 29
ANOS
MAIS DE
29 ANOS
BRASIL 8.272.159 93.470 5.222.019 1.798.310 728.746 193.931 235.683
REGIÃO
ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
TOTAL
GÊNERO
FEMININO MASCULINO
BRASIL 8.272.159 4.535.078 3.737.081
REGIÃO
ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
TOTAL
TURNO
DIURNO NOTURNO
BRASIL 8.272.159 5.091.008 3.181.151

7. NÚMERO DE PROFESSORES NO
ENSINO MÉDIO
Fonte:
MEC/Inep/Deed.
Nota: Inclui professores de turmas de Ensino Médio,
Ensino Médio Integrado e Ensino Médio
Normal/Magistério.
NÚMERO DE PROFESSORES NO ENSINO MÉDIO POR FAIXA ETÁRIA, SEGUNDO A REGIÃO GEOGRÁFICA
EM 30/05/2007
REGIÃO
PROFESSORES NO ENSINO MÉDIO
TOTAL
FAIXA ETÁRIA
ATÉ 24
ANOS
DE 25 A 32 DE 33 A 40 DE 41 A 50 MAIS DE 50
BRASIL 414.555 14.895 97.225 112.209 131.166 59.060

8. TAXA DE RENDIMENTO ESCOLAR EM 2007
TOTAL APROVAÇÃO REPROVAÇÃO ABANDONO
BRASIL 74 13 13
TAXA DE RENDIMENTO ESCOLAR 2007

9. NÚMEROS DE CONCLUINTE NO ENSINO MÉDIO
REGIÃO TOTAL
FAIXA ETÁRIA
De 0 a 16
anos
De 17 a
19 anos
De 20 a
21 anos
De 22 a
24 anos
De 25 a
29 anos
Mais de
29 anos
BRASIL 1.749.731 37.617 1.300.229 175.881 95.705 60.364 79.935
CONCLUINTES ENSINO MÉDIO

10. NORTE 2005 2007 2009
ACRE 3,2 3,5 3,5
AMAZONAS 3,0 2,9 3,1
AMAPÁ 2,9 2,8 3,1
PARÁ 2,8 2,7 3,1
RONDÔNIA 3,2 3,2 3,7
RORAIMA 3,5 3,5 3,4
TOCANTINS 3,1 3,2 3,4
NORDESTE 2005 2007 2009
ALAGOAS 3,0 2,9 3,1
BAHIA 2,9 3,0 3,3
CEARÁ 3,3 3,4 3,6
MARANHÃO 2,7 3,0 3,2
PARAÍBA 3,0 3,2 3,4
PERNAMBUCO 3,0 3,0 3,3
PIAUÍ 2,9 2,9 3,0
RIO GRANDE DO
NORTE
2,9 2,9 3,1
SERGIPE 3,3 2,9 3,2
SUDESTE 2005 2007 2009
ESPÍRITO SANTO 3,8 3,6 3,8
MINAS GERAIS 3,8 3,8 3,9
RIO DE JANEIRO 3,3 3,2 3,3
SÃO PAULO 3,6 3,9 3,9
CENTRO OESTE 2005 2007 2009
DISTRITO FEDERAL 3,6 4,0 3,8
GOIÁS 3,2 3,1 3,4
MATO GROSSO DO
SUL
3,3 3,8 3,8
MATO GROSSO 3,1 3,2 3,2
SUL 2005 2007 2009
PARANÁ 3,6 4,0 4,2
RIO GRANDE DO SUL 3,7 3,7 3,9
SANTA CATARINA 3,8 4,0 4,1
RESULTADOS IDEB- ENSINO MÉDIO
BRASIL
2005 2007 2009
3,4 3,5 3,6

11. NORTE 2005 2007 2009
ACRE 3,0 3,1 3,7
AMAZONAS 2,3 2,8 3,2
AMAPÁ 2,7 2,7 2,8
PARÁ 2,6 2,3 3,0
RONDÔNIA 3,0 3,1 3,7
RORAIMA 3,2 3,1 3,5
TOCANTINS 2,9 3,1 3,3
NORDESTE 2005 2007 2009
ALAGOAS 2,8 2,6 2,8
BAHIA 2,7 2,8 3,1
CEARÁ 3,0 3,1 3,4
MARANHÃO 2,4 2,8 3,0
PARAÍBA 2,6 2,9 3,0
PERNAMBUCO 2,7 2,7 3,0
PIAUÍ 2,3 2,5 2,7
RIO GRANDE DO
NORTE
2,6 2,6 2,8
SERGIPE 2,8 2,6 2,9
SUDESTE 2005 2007 2009
ESPÍRITO SANTO 3,1 3,2 3,4
MINAS GERAIS 3,4 3,5 3,6
RIO DE JANEIRO 2,8 2,8 2,8
SÃO PAULO 3,3 3,4 3,6
CENTRO OESTE 2005 2007 2009
DISTRITO FEDERAL 3,0 3,2 3,2
GOIÁS 2,9 2,8 3,1
MATO GROSSO DO
SUL
2,8 3,4 3,5
MATO GROSSO 2,6 3,0 2,9
SUL 2005 2007 2009
PARANÁ 3,3 3,7 3,9
RIO GRANDE DO SUL 3,4 3,4 3,6
SANTA CATARINA 3,5 3,8 3,7
IDEB REDES ESTADUAIS
DE 2005 A 2009
BRASIL
2005 2007 2009
3,1 3,2 3,3

12. PORQUE O FOCO NO ENSINO MÉDIO

13. PORQUE O FOCO NO
ENSINO MÉDIO
• É O SEGMENTO DE PIOR DESEMPENHO ENTRE OS TRÊS SEGMENTOS DO
ENSINO BÁSICO, SEGUNDO O IDEB.
• É A PORTA DE SAÍDA DO ENSINO BÁSICO.
• É A ÚLTIMA OPORTUNIDADE DE ATRAIR OS CONCLUINTES DO ENSINO
FUNDAMENTAL.
• O PAÍS NECESSITA DESESPERADAMENTE DE MÃO-DE-OBRA QUALIFICADA.

14. O PAPEL DA INICIATIVA PRIVADA

15. O PAPEL DA INICIATIVA PRIVADA
O PAPEL EMPRESARIAL
A ÉTICA DA CO-RESPONSABILIDADE
TRANSFORMAR BOAS PRÁTICAS EM
POLÍTICAS PÚBLICAS
FAZER PARA INFLUIR

16. ASSEGURAR QUALIDADE SISTÊMICA
ASSEGURAR CONTINUIDADE
O PAPEL DA INICIATIVA PRIVADA

17. OS ATORES DO PROCESSO DE MUDANÇA
SETOR
GOVERNAMENTAL
SETOR
PRIVADO
SEDUC
PROCENTRO ICE
ESCOLA
PÚBLICA

18. FATORES CRÍTICOS DE SUCESSO
I. Vontade política do Governador de Estado;
II. Total alinhamento do Secretário de Educação;
III. Criação de uma Gerência exclusivamente dedicada ao Programa e que se reporte
diretamente ao Secretário de Educação, sem intermediação;
IV. Cogestão do Programa através do modelo de Parceria Público-Privada;
V. Apoio ao Programa através do Poder Legislativo e do Poder Judiciário, bem como do
Ministério Público Estadual;
VI. Amplo e eficaz programa de comunicação à Sociedade;
VII. Parcerias;
VIII. Escola em Tempo Integral;
IX. Gestão descentralizada das escolas: Autonomia, Geração de Conhecimento e
Suporte à implantação de novos Centros;
X. Critérios objetivos de Avaliação, Seleção, Premiação e Remoção de Gestores e
Professores

19. HISTÓRICO DO PROGRAMA ICE

20. O HISTÓRICO DO PROGRAMA ICE
2000 – 2002 • Restauração física do Ginásio Pernambucano
2002 – 2003 • Concepção do Modelo de Escola
• Seleção do Diretor
• Seleção dos Professores
• Formação de Equipe Gestora
• Capacitação de Diretor, Equipe Gestora e Professores
• Equipar escola com a infraestrutura pedagógica: laboratórios,
biblioteca, salas temáticas.
• Assinado o Convênio de Cooperação Técnica e Financeira Nº
021/2003 entre o Estado de Pernambuco, através da Secretaria de
Educação e o Instituto de Co-Responsabilidade pela Educação – ICE.
2004 • O CEE Ginásio Pernambucano atende, em regime integral, 320
alunos da 1ª Série do Ensino Médio.
• É sancionada pelo Governo do Estado a Lei Nº 12.588 de
21/05/2004 criando a Unidade Técnica de Coordenação do
Programa de Desenvolvimento dos Centros de Ensino.

21. O HISTÓRICO DO PROGRAMA ICE
2005 • O Ginásio Pernambucano atende, em regime integral, 640 alunos
da 1ª e 2ª Séries do Ensino Médio.
• O CEE Escola Técnica do Agreste, em Bezerros, vem somar-se ao GP
atendendo 320 alunos da 1ª Série do Ensino Médio, em tempo
integral, oriundos também de 6 municípios vizinhos.
• É sancionada pelo Governador do Estado a Lei Nº 12.965 de
26/12/2005 dispondo sobre a Implantação e Financiamento dos
Centros de Ensino Experimental.
2006 • O Ginásio Pernambucano atende, em regime integral, 960 alunos
das 3 Séries do Ensino Médio e prepara a sua primeira turma de
concluintes.
• Onze novas Escolas são incluídas no Programa – Boa Viagem,
Cabo, Ipojuca, Abreu e Lima no litoral; Palmares e Timbaúba na Zona
da Mata; Garanhuns e Panelas no Agreste; Arcoverde, Serra Talhada
e Petrolina no Sertão.

22. O HISTÓRICO DO PROGRAMA ICE
2007 • Sete novas Escolas são incluídas no Programa – Salgueiro,
Araripina, Santa Maria da Boa Vista no Sertão; Belo Jardim e
Gravatá no Agreste e Porto Digital e Nóbrega em Recife.
2008 • Treze novas Escolas iniciam suas atividades, totalizando 33 Centros
de Ensino em Tempo Integral.
• São Sancionadas pelo Governador do Estado as seguintes leis:
- Lei 13.486 de 01/07/2008 definindo uma nova política de
remuneração para os profissionais dos Centros de Ensino em Tempo
Integral.
- Lei Complementar 616/2008 criando o Programa de Educação
Integral para o Ensino Médio, como política de Estado. Esta lei foi
fundamentada no documento “Uma Nova Proposta para o Ensino
Médio de Pernambuco”, elaborado pelo ICE em Julho de 2007,
atendendo demanda do Governador do Estado.

23. O MODELO DE ESCOLA

24. O PERFIL DO JOVEM DE ESCOLA
PÚBLICA

25. RENDA FAMILIAR

26. ESCOLARIDADE DOS PAIS
Nenhuma Ensino
Fundamental
Incompleto
Ensino
Superior
Ensino
Médio Ensino
Fundamental

27. GÊNERO
Masculino
40%
Feminino
60%

28. CARACTERÍSTICAS
 Insuficiência na Formação Acadêmica
 Ambiente familiar instável
 Inadequada formação cultural e moral
 Baixa perspectiva de futuro
 Baixo nível de ambição

29. O MODELO PEDAGÓGICO

30. O MODELO PEDAGÓGICO
O JOVEM E O SEU
PROJETO DE VIDA
Formação Acadêmica
de Excelência
ESCOLA
Formação
Profissional
Preparação para a
Vida

31. CONCEITO
 ALUNOS EM TEMPO INTEGRAL
 PROFESSORES EM TEMPO INTEGRAL
 SALAS TEMÁTICAS
 LABORATÓRIOS DE CIÊNCIAS E INFORMÁTICA
 BIBLIOTECA GERAL E DE REFERÊNCIA

32. O MODELO DE GESTÃO

33. MODELO DE GESTÃO
• MISSÃO
• OBJETIVOS
• ESTRATÉGIAS
• METAS
• PLANO DE AÇÃO
• PROGRAMAS
• GESTOR
• PROFESSORES
• EQUIPE GESTORA
• ALUNOS
•UTILIZA-SE ATESE (“Tecnologia Empresarial Socio-Educacional”)
DERIVADA DATEO (“Tecnologia Empresarial Odebrecht”)

34. Um dos métodos de gestão que visam controlar e conseguir resultados eficazes e
confiáveis nas atividades de uma organização.
Plan
1- Planejar: estabelecer
missão, visão, objetivos,
estratégias que permitem
atingir as metas e
resultados propostos.
DoCheck3- Verificar, Avaliar:
acompanhar e avaliar processos
e resultados, confrontando-os
com o planejado, ajustando ou
consolidando as informações,
gerando relatórios
Act
4-Agir: revisar planos
de ação, de forma a
melhorar a qualidade, a
eficiência e a eficácia,
aprimorando a execução
e corrigindo eventuais
falhas.
2- Executar: por em prática,
executar o que foi planejado,
educar em serviço.
O CICLO PDCA

35. PREMISSAS OBJETIVOS PRIORIDADES RESULTADOS
ESPERADOS
ESTRATEGIA INDICADORES
1- Estudantes
Protagonismo
Juvenil
O jovem como
ator principal em
todas as ações da
escola.
Jovens autônomos,
solidários,
participativos,
estabelecendo
relações
significativas com
seu meio,
qualificados para o
trabalho e pleno
exercício da
cidadania.
1ª série: garantir a
eficácia do nivelamento
em termos de
conhecimento em
Matemática e Língua
Portuguesa do EF;
2ª série: inserir as
práticas e vivências
relativas aos projetos de
vida no âmbito da
formação profissional;
3ª série: atender as
necessidades presentes
nos projetos de vida no
que se refere à conclusão
do Ensino Médio.
A maioria dos
estudantes executando
os seus projetos de vida
através da participação
efetiva nos projetos,
crescendo na
capacidade de
aprender a aprender,
expressa na melhoria
dos resultados das
avaliações internas e
externas.
- Equilíbrio do tempo
pedagógico para as atividades
em grupo e as aulas expositivas
do professor.
- Utilização do instrumento
prova.
- Acompanhamento do processo
ensino aprendizagem.
- Garantia da unidade e
coerência dos professores em
relação ao planeja,mento das
disciplinas.
- Manutenção da parte
diversificada do currículo.
- Ampliação das possibilidades
de aprendizagem por meio de:
• estudo Dirigido acompanhado
pelos professores
• aulões
• trabalho de orientação
profissional
• aulas de informática para
todos os estudantes
• excursões pedagógicas
• plena utilização do
Laboratório de Ciências
• ampliação da interlocução
entre Gestão e estudantes
-10% de evolução na
média dos resultados do
SAEPE.
- 50% dos estudantes
envolvidos nos projetos
oportunizados pela escola
e pelo programa.
- 60% de estudantes com
média anual superior a 6,0
- 30% dos estudantes das
3ªs séries aprovados nos
vestibulares.
- média do ENEM superior
à média nacional.
- 50% de aumento das
premiações em eventos
científicos.
- 50% de aumento das
premiações em eventos de
empreendedorismo juvenil.
- 100% da aumento de
consultas ao acervo da
biblioteca em relação ao
inicio do ano letivo.
- 100% de aumento de
empréstimos de títulos
literários em relação ao
início do ano letivo.
PLANO DE AÇÃO DO GINÁSIO PERNAMBUCANO

36. PREMISSAS OBJETIVOS RESULTADOS
ESPERADOS
INDICADORES RESULTADOS
ALCANZADOS
1- Estudantes
Protagonismo Juvenil
O jovem como ator
principal em todas as
ações da escola.
Jovens autônomos,
solidários, participativos,
estabelecendo relações
significativas com seu
meio, qualificados para o
trabalho e pleno
exercício da cidadania.
A maioria dos estudantes
executando os seus
projetos de vida através
da participação efetiva
nos projetos, crescendo
na capacidade de
aprender a aprender,
expressa na melhoria dos
resultados das avaliações
internas e externas.
-10% de evolução na média dos resultados
do SAEPE.
- 50% dos estudantes envolvidos nos
projetos oportunizados pela escola e pelo
programa.
- 60% de estudantes com média anual
superior a 6,0.
- 30% dos estudantes das 3ªs séries
aprovados nos vestibulares.
- Média do ENEM superior à média
nacional.
- 50% de aumento das premiações em
eventos científicos.
- 50% de aumento das premiações em
eventos de empreendedorismo juvenil.
- 100% da aumento de consultas ao acervo
da biblioteca em relação ao inicio do ano
letivo.
- 100% de aumento de empréstimos de
títulos literários em relação ao início do ano
letivo.
- Evolução de 13,57% das 1ªs
séries no SAEPE em 2006.
- 73% dos estudantes envolvidos
nos projetos oportunizados pela
escola e pelo programa.
- 95% dos estudantes com média
anual superior a 6,0.
- 67% dos estudantes que
optaram por vestibular
aprovados.
- Média 53 do CEEGP no ENEM
(Estado – 42).
- Olimpíada Brasileira de
Matemática de Escolas Públicas-
13 Menções Honrosas.
- Bolsa de Iniciação Científica
Junior para 1 estudante.
- Estágio no Instituto de
Matemática em Pesquisa
Aplicada (IMPA) para 1 professor
de Matemática.
- Olimpíada Pernambucana de
Química – Menção Honrosa.
- Premio Maior Rentabilidade no
Programa Mini-empresa Junior
Achievement – 1º lugar Fuchique e
2º lugar Mini-empresa.
- Evolução de 1.788% das
consultas aos títulos.
- Evolução de 1.222% dos
empréstimos aos títulos literários.
RESULTADOS ALCANÇADOS NO GINÁSIO
PERNAMBUCANO

37. CONFIGURAÇÃO E CUSTO
CONFIGURAÇÃO PADRÃO
CORPO DISCENTE 1.000 alunos
CORPO DOCENTE 33 professores
DIREÇÃO E COORDENAÇÃO 03 gestores / coordenadores
SECRETARIA / ADMINISTRAÇÃO 06 funcionários
SERVIÇOS GERAIS / VIGILANTES 10 funcionários
INVESTIMENTO VALOR EM REAIS
A) Laboratórios 100.000
B) Biblioteca 50.000
C) Salas Temáticas
50.000
Total de Investimentos 200.000
CUSTEIO
R$ 3000,00/aluno/ano.
UM PRESIDIÁRIO CUSTA
R$ 2500,00/MÊS!

38. EXPANSÃO DO MODELO
ESTADO
INÍCIO DO
PROGRAMA
QUANTIDADE
ESCOLAS
PLANO DE
EXPANSÃO
PERNAMBUCO 2004 160
600 ESCOLAS
EM 2014
CEARÁ 2008 59
200 ESCOLAS
EM 2014
PIAUÍ 2009 07
30 ESCOLAS
EM 2014
SERGIPE 2009 03
30 ESCOLAS
EM 2014
RIO DE JANEIRO* 2011 10
100 ESCOLAS
EM 2016
POSIÇÃO EM 2010
* Séries Finais do Ensino Fundamental.

39. CENTRO DE ENSINO EXPERIMENTAL
GINÁSIO PERNAMBUCANO

40. INSTITUTO DE CO-RESPONSABILIDADE PELA EDUCAÇÃO
JCPM TRADE CENTER
Av. Engenheiro Antônio de Goes N° 60, 17° andar. Sala 1702.
Recife – PE CEP 51010-000
Fone: (81) 3327-8582
www.icebrasil.org.br
marcos.magalhaes@icebrasil.org.br