O documento discute a educação para a economia criativa no contexto da sociedade do conhecimento. Apresenta a economia criativa como um modelo que lida com recursos intangíveis como criatividade e cultura. Defende que a educação deve promover o pensamento sistêmico, a criatividade e a inovação para enfrentar os desafios da volatilidade e competição. Também descreve iniciativas educacionais focadas na economia criativa e linhas formativas adotadas pelo Centro Universitário Senac.

1. Educação para a
Economia Criativa
Flávio Henrique dos Santos Foguel

2. CONTEXTO DE ANÁLISE
Sociedade do Conhecimento.
Desde as últimas três décadas do século XX, a humanidade tem
presenciado um progresso tecnológico sem precedentes históricos, com
forte impacto sobre o nosso desenvolvimento.
Espiral dinâmica e acelerada - conhecimentos e informações interagem
para a geração de descobertas, num processo cumulativo entre inovação
e aplicações.
Modificação da velocidade e complexidade das relações.
Tecnologias de diferentes áreas do conhecimento são combinadas,
fazendo crescer exponencialmente as possibilidades de utilização e
benefícios para o indivíduo e sociedade.

3. CONTEXTO DE ANÁLISE
 Aumento da volatilidade e acirramento da Competição.
 Desafios envolvem dimensões econômica, social e ambiental.
COMO ENFRENTAR ESTES DESAFIOS?
 Combinação de Capitais e Tecnologias.
 Necessidade de se pensar novos modelos relacionais, negociais, de processos
e de gestão => PENSAMENTO SISTÊMICO, CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO.
ECONOMIA CRIATIVA

4. ECONOMIA CRIATIVA lida com recursos
intangíveis (criatividade, inovação, design,
conhecimento e cultura) que não se esgotam,
sendo renovados e multiplicados com o uso.
ECONOMIA CRIATIVA E EDUCAÇÃO
FATOR CRÍTICO DE SUCESSO: Capital Humano
ALCANCE: Os três setores e todos ramos
Necessidade de um novo paradigma formativo e
comportamental

5. Educação como agente de mudança!!
ECONOMIA CRIATIVA E EDUCAÇÃO
Transcendendo a Educação Formal;
Abordagem multi e transdisciplinar;
Promoção e Disseminação de:
•Pensamento Sistêmico;
•Senso Crítico;
•Atitude Empreendedora;
•Atuação Colaborativa.

6. QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (Brisbane,
Austrália): cria o primeiro curso de bacharelado em Indústrias
Criativas;
UNIVERSITY of GLAMORGAN (Reino Unido): implantação da
graduação em Indústrias Criativas e Culturais;
Team Academy (Partus - Finlândia/ Mondragon
Univ. - Espanha): modelo inovador de educação
empreendedora.
ALGUMAS INICIATIVAS

7. CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC
ÁREAS DE ATUAÇÃO
• Administração e Negócios
• Arquitetura e Design
• Comunicação e Artes
• Educação e Desenvolvimento Social
• Farmácia
• Meio Ambiente
• Moda
• Odontologia
• Saúde
• Segurança e Saúde no Trabalho
• Tecnologia da Informação
• Turismo, Hotelaria e Gastronomia
PIONEIRISMO NA ATUAÇÃO EM NICHOS INOVADORES

8. PROJETO
PEDAGÓGICO
INSTITUCIONAL
E PROJETOS DE
CURSOS
CONSISTENTES
E INOVADORES
EQUIPE DOCENTE
E
ADMINISTRATIVA
QUALIFICADA E
MOTIVADA
RECURSOS
TECNOLÓGICOS
E AMBIENTES
ACOLHEDORES.
CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC
DIMENSÕES FUNDAMENTAIS

9. São marcas institucionais vivenciadas durante o período
acadêmico. Espera-se que nossos alunos as incorporem na sua
atuação profissional.
Contemplam um conjunto de temas, fundamentados nos valores
do Senac São Paulo, que permeiam e estimulam a interatividade
entre ensino, pesquisa e extensão.
São 3 linhas formativas que podem ser associadas aos pilares da
educação adotados pela UNESCO.
LINHAS FORMATIVAS

10. PILARES
UNESCO
VALORES
SENAC
LINHAS
FORMATIIVAS
Apreender a
conhecer
Educação para
a autonomia
Investigação científica
e autoaprendizagem
Atitude
empreendedora
Apreender a Fazer
Empreendedorismo e
vivência profissional
Apreender a ser
Compromisso Social
Espírito Democrático e Cidadão
Valorização da Diversidade
Ética e cidadania
ORIGENS DAS LINHAS FORMATIVAS
Ensino / Pesquisa / Extensão

11. INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E AUTOAPRENDIZAGEM
COMPONENTE CURRICULAR
METODOLOGIA CIENTÍFICA
PROJETOS INTEGRADORES/INTERATIVOS
TCC
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
JOGOS EDUCACIONAIS
ATIVIDADES CURRICULARES
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
INICIAÇÃO TECNOLÓGICA
INICIAÇÃO ARTÍSTICA
CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

12. INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E AUTOAPRENDIZAGEM
Oficina de Redação Científica Oficina de Pesquisa em Base de Dados
Congresso de Iniciação Científica
Oficinas para
alunos de
Iniciação Científica

13. INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E AUTOAPRENDIZAGEM
Lançamento em outubro
de 2010
Revistas científicas
Relatório de Produção
Técnico-científica dos
Cursos de Graduação e
Pós-graduação Lato Sensu

14. COMPONENTE CURRICULAR
EMPREENDEDORISMO
PROJETOS INTEGRADORES/INTERATIVOS
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
PRÁTICA PROFISSIONAL
AULAS EM LABORATÓRIOS
JOGOS EDUCACIONAIS
ESTÁGIOS
ATIVIDADES CURRICULARES
EMPRESAS JUNIORES
CENTRO DE INOVAÇÃO MICROSOFT (MIC)
CONEXÕES GRADUAÇÃO E PÓS-GRAD.
CENTRO SENAC CENGAGE DE JOGOS
EDUCACIONAIS
TEAM ACADEMY
PARTICIPAÇÃO EM CONCURSOS E
PRÊMIOS
“BALCÃO DO EMPREENDEDOR”
FEIRA DO EMPREENDEDOR
EMPREENDEDORISMO E VIVÊNCIA PROFISSIONAL
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

15. EMPREENDEDORISMO E VIVÊNCIA PROFISSIONAL

16. EMPREENDEDORISMO E VIVÊNCIA PROFISSIONAL

17. Área de Design de Moda
Área de Engenharia e Gestão
Ambiental
Área de Comunicações e Artes
Área de Ciências Exatas e
Tecnologia
Área de Turismo, Hotelaria e
Gastronomia
EMPRESAS JUNIORES
EJTI
Campus Águas de São Pedro Campus Campos do Jordão
EMPREENDEDORISMO E VIVÊNCIA PROFISSIONAL

18. COMPONENTES CURRICULARES
SOCIOLOGIA E FILOSOFIA (GRADUAÇÃO)
PROJETOS INTEGRADORES/INTERATIVOS
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
ATIVIDADES CURRICULARES
INICIATIVAS SOCIAIS
REDES SOCIAIS
SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL
DIA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL
CONEXÕES SOCIAIS
PARCERIAS COM ORGANIZAÇÕES
VOLTADAS AOS DESENVOLVIMENTO
PESSOAL
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES
ÉTICA E CIDADANIA

19. OFICINAS/IMAGEM e CIDADANIA e CINEMA NO CAMPUS são exemplos de
aproximação do Centro Universitário Senac com a comunidade.
INICIATIVAS SOCIAIS

20. RESULTADOS
CONSIDERAÇÕES FINAIS
DESAFIOS
OBRIGADO!
flavio.foguel@sp.senac.br