Presentación para ciclos propedeuticos ingenieria 2013 barranquilla

CENTRO DE INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN
INGENIERÍA DE SISTEMAS POR
CICLOS PROPEDÉUTICOS

investigación.
(Del lat. investigatĭo, -ōnis).
1. f. Acción y efecto de investigar.
~ básica.
1. f. investigación que tiene por fin ampliar el conocimiento científico,
sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica.

Investigar
ahondar - averiguar - brujulear - bucear - buscar -
husmear - ver - verse -descubrir - encuestar - ensayar -
escarbar - escrutar - escudriñar - espiar -estudiar -
explorar - fiscalizar - informar - inquirir - inspeccionar -
pesquisar -rastrear - reconocer - reconocerse - revisar

•El razonamiento: Se relaciona con la búsqueda y organización
de la información, es el proceso básico y hace parte de los
demás.
El término razonar lo utilizamos a diario en nuestra vida
cotidiana, y lo comprendemos como pensar, analizar,
organizar ideas para obtener alguna conclusión válida para
resolver una situación. Cuando razonamos nuestro cerebro
procesa información, la organiza en nuevas estructuras.
Razonar en matemáticas y en las ciencias significa:
¿Explicar por qué?
¿Explicar cómo?
Encontrar ejemplos.
Encontrar relaciones.
Formular Hipótesis.
Hacer predicciones.

• La modelación. El término modelación
significa el proceso de elaborar o construir
modelos. Los modelos son estructuras muy
bien elaboradas que expresan regularidad o
trata de permanecer constante ante la
realidad, ellos poseen ciertas medidas y
caminan de determinada forma mostrando
cierta armonía en sus movimientos.

• El planteamiento y solución de problemas: Un problema se puede
considerar como una meta con su correspondiente conjunto de medios para
alcanzar.
Un investigador, Un científico o una científica natural...
• Enfrenta preguntas y problemas y, con base en ello, conoce y produce.
• Vive procesos de búsqueda e indagación para aproximarse a solucionarlos.
• Considera muchos puntos de vista sobre el mismo problema o la misma
pregunta y se enfrenta a la necesidad de comunicar a otras personas sus experiencias,
hallazgos y conclusiones .
• Confronta los resultados con los de los demás.
• Responde por sus acciones, hallazgos, conclusiones, y por las aplicaciones
que se hagan de ellos.

COMPETENCIAS:
-Conocimientos
-Habilidades
-Destrezas
-Actitudes
-Comprensiones y disposiciones específicas sobre el
cual se habla.
-SIN ESTOS ELEMENTOS NO PODEMOS DECIR QUE
UN ESTUDIANTE ES COMPETENTE EN DIFERENTES
CONTEXTO-

EL DOCENTE COMO INVESTIGADOR......My
Cmaps

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO O
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAEl conocimiento
científico es.notebook

Semillero Líneas de Trabajo
Ingenierías
Ingeniería de
Sistemas
Sistemas de
Información
Redes de
Computadores
Nuevas
Tecnologías
Ingeniería
Industrial
Productividad,
Innovación y
Competitividad
DEFINICION DE LINEAS DE TRABAJO EN FACULTAD Y
LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA

Ejes temáticos:
Desarrollo de software
Aplicaciones Web
Programación Móvil
Seguridad informática
Objetivo :
Diseñar e implementar sistemas de información que den soluciones integrales a
una problemática, reflejadas en aplicaciones de escritorio, software libre y
orientado a la web, aplicando los modelos de desarrollo de software y las bases
de datos más convenientes.
SISTEMAS DE INFORMACION
DEFINICION DE LINEAS DE TRABAJO Y LOS SEMILLEROS
DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA DE SISTEMAS

Ejes temáticos:
Ambientes virtuales para la educación
Informática basada en gestos
Aplicación de las nuevas tecnologías en las Pymes
Gestión tecnológica informática
Objetivo :
Analizar e incentivar el uso de las nuevas tecnologías en la solución de
problemas en las organizaciones y educativos, incrementando la creatividad y
generación de nuevas ideas en un mercado más competitivo, que beneficien a la
Corporación, Barranquilla y la Región Caribe Colombiana.
NUEVAS TECNOLOGÍAS
DEFINICION DE LINEAS DE TRABAJO Y LOS SEMILLEROS
DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA DE SISTEMAS

Ejes temáticos:
Redes inalámbricas
Telecomunicaciones
Seguridad en redes.
Software para redes.
Sistemas operativos y distribuidos
Objetivo :
Aplicar las nuevas herramientas que nos brinda la tecnología, para diseñar y
mejorar sistemas basados en redes de computadoras y telecomunicaciones,
enfocadas en aumentar la productividad y la competitividad de las
organizaciones de nuestra región
REDES DE COMPUTADORES
DEFINICION DE LINEAS DE TRABAJO Y LOS SEMILLEROS DE
INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA DE SISTEMAS

PROYECTOS INTER INSTITUCIONALES

PROYECTOS INTER INSTITUCIONALES
Diabetes y Marketing Social
World Diabetes Fundation
Estudio Nacional de la Educación Sexual
Convenio 15 universidades en Colombia liderado Uninorte
Primer Estudio Longitudinal de la Calidad de la Educación
en el Caribe colombiano.

PROYECTOS INSTITUCIONALES
NOMBRE ESTADO
Desarrollo Software educativo
y/o E´book Sobre
Metodología de la
Investigación Científica.
FORMULACIÓN
Valor educativo de los Juegos
tradicionales. EJECUCIÓN
Sistema de Información para
la gestión y control de la
diabetes gestacional.
FORMULACIÓN
La seguridad en los
delitos informáticos
proyecto interdisciplinar
con derecho.
EJECUCIÓN

ORGANIZACIÓN DE LÍNEAS, PROYECTOS
Y DOCENTES INVESTIGADORES, GRUPO AGLAIA
LINEA DE INVESTIGACIÓN SUBLÍNEA
PROYECTOS ESTADO DEL PROYECTO PRODUCTOS
ASOCIADOS DOCENTES
REDES
DE
COMPUTADORES
Ambientes
virtuales
para
la
educación.
Informática
basada
en
gestos.
Aplicación
de
las
nuevas
tecnologías
en
las
Pymes.
Gestión
tecnológica
informática. Campus virtual
inalámbrico educativo
(CVIE) institucional,
para maximizar el uso
de los recursos
tecnológicos
disponibles en las
instituciones educativas
oficiales del distrito de
barranquilla
Identificación 2
Ponencias
en
REDCOLSI
por parte
de los
semillerista
s
Dixon –
Teófilo
Daniel
Ortega
Implementación y
evaluación de un
algoritmo de clustering
en un estimador de
ancho de banda
disponible
Identificación Jair
Rivero

INVESTIGACION FORMATIVA
Semilleros y Proyectos de Aula

ESTRATEGIA DE
LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA

PROPEDÉUTICA DE LA
INVESTIGACIÓN
1. Fundamentos
teóricos de la
relación: ciencia-
tecnología-sociedad.
2. Fundamentos teóricos
de las competencias
investigativas:
Competencias
Investigativas Generales
y específicas.
3. El problema para la
investigación
formativa en los
ciclos propedéuticos
desde las ingenierías.
4. Reflexiones en
torno al modelo para
la articulación de la
investigación en los
programas de
ingeniería.
5. Didácticas a
utilizar:
HERRAMIENTAS.
6. Tipologías de las estructuras
curriculares en las estructuras
curriculares en las facultades de
ingenierías: afinidades y
divergencias, niveles y ciclos, o
núcleos.
7. Problemas o componentes:
bases para definir las líneas y
niveles de
investigación: Inter, trans y
multidisciplinariedad.
8. Proyectos de investigación:
proyectos de aula, proyectos desde el
aula, artículos científicos, ponencias,
ensayos, artefactos, prototipos,
software, patentes, entre otros.

LA TRANSVERSALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN:
INVESTIGACION
FORMATIVA
Teoría de Sistemas
Proyecto de Investigación I y II
Modelos de Ingeniería
Investigación de Operaciones
Diseño y Evaluación de Proyectos
Gerencia de Proyectos
Estadística
Descriptiva e
Inferencial
Metodología de la
Investigación
Competencias
Comunicativas

INVESTIGACIÓN DESDE LOS SEMILLEROS

CLASIFICARON PARA EL ENCUENTRO NACIONAL DE
SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN EN MONTERIA
1. MODELAMIENTO DEL JUEGO TRADICIONAL BOLITA DE
UÑA EN 3D, PRACTICADO POR LOS JÓVENES DEL MUNDO
ENTERO EN EL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN C#.
2. Desarrollo de una plataforma WEB
didáctica basada en software libre para
Institución Educativa Distrital José Martí del
Barrio Simón Bolívar en el Distrito de
Barranquilla
3. Modelamiento del juego tradicional de
mesa EL SIGLO en el lenguaje de
programación JAVA.

1. El proyecto relacionado con la Diabetes se integraría en un
Proyecto de Aula con las Asignaturas de Base de Datos, Ingeniería de
Software y Metodología de la Investigación con los Profesores Yair
Rivero e Ilma Bonilla.
2. Simulación de los Juego Tradicionales desde la parte
Metodológica por la Profesora Ilma Bonilla.
PROYECTOS DE AULA
DE LOS DOCENTES 2013

3. Implementación de herramientas erp/crm basadas en software
libre, para aumentar la competitividad en las pymes: una
experiencia pedagógica por la Profesora Diana Suárez en las
asignaturas de Base de Datos 1 y 2.
4. Construcción de Modelos Esquemáticos, Gráficos, Matemáticos,
Físicos y de Simulación basados en los juegos tradicionales la Cuarta
o la Bolita de Uña a cargo del docente Luis Turizo.
5. Configurar una red en noveno semestre con el docente José
Palacio en la asignatura Seguridad de Redes.
6. Construcción o variación de algoritmos o software con los
métodos numéricos de Bisección, Punto Fijo, Newton y Secante, en
la asignatura de Análisis Numérico.
PROYECTOS DE AULA

7. La etnomatemáticas en ingeniería como estrategia para generar
investigación y calidad en el aprendizaje por el docente José
Gregorio Solórzano.
8. Criptografía basada en Matrices aplicado en Programación II,
Marta Olaciregui, José Solórzano.
9. Transversalidad en la Enseñanza de las Ecuaciones Diferenciales,
Análisis Numérico y Modelamiento contextualizados. Luis Turizo y
José Solórzano.
PROYECTOS DE AULA

ACOFI 2012:
1. VALOR EDUCATIVO DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LA
ENSEÑANZA DEL CÁLCULO, FÍSICA Y EL MODELAMIENTO EN
LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA AMERICANA.
Por. Lic. En Matemáticas y Física Luis Turizo
ENCUENTROS: REGIONALES NACIONALES E
INTERNACIONALES

ACOFI 2013:
1. Implementación de herramientas erc/crm basadas en software
libre, para aumentar la competitividad en las pymes: Ing. Diana Suárez
2. La Transversalidad, la Interdisciplinariedad, la Innovación y la
Investigación: Metodologías, Estrategias Y Actividades Efectivas De
Enseñanza de las Matemáticas y la Física en la Facultad de
Ingenierías De La CORUNIAMERICANA. Lic. Luis Turizo.
3. La Etnomatemática en Ingeniería como Estrategia para Generar
Investigación y Calidad en el Aprendizaje. Lic. En Matemáticas y
Física José Solórzano.

NOMBRE DEL PROYECTO FUENTE DE LA CUANTÍA
FECHAS PROYECTADAS
Inicio Finalización
Modelización del Juego Tradicional La Cuarta
practicado por los jóvenes de la Región Caribe
Colombiana.
Recursos Propios 2013 2013
Exploración documental sobre la Programación
Orientada a Aspectos
Recursos cofinanciados en
convocatorias
2013 2015
Modelización del Juego Tradicional La Bolita Uñita
practicado por los jóvenes de la Región Caribe
Colombiana.
convocatorias
2013 2015
Estudio sobre la Utilización de Software Libre en las
MiPymes de la región Caribe Colombiana
convocatorias
2013 2016
Diseño y elaboración de un software tutor en el
proyecto de investigación
convocatorias
2014 2014
Tecnología para control de acceso y asistencia a las
PYMES basado en software y hardware libre
BANCO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

Rastreo y seguimiento de un blanco mediante
procesamiento de imágenes
Recursos
cofinanciados en
convocatorias
2014
INICIO
2015
FIN
Desarrollo de software de procesamiento de imágenes
para detección y reconocimiento de placas vehiculares
aplicado al control de acceso de vehículos a zonas
restringidas
Políticas y Lineamientos para la construcción de
Programas Académicos Virtuales
Recursos Propios
y cofinanciados
en convocatorias
2015 2016
Software Bajo Tecnología SmartCard y Java Para optimizar
los Procesos de acceso y control
Campus virtual inalámbrico educativo (CVIE)
institucional, para maximizar el uso de los recursos
tecnológicos disponibles en las instituciones educativas
oficiales del distrito de barranquilla
Recursos Propios
y cofinanciados
en convocatorias
2015 2016
Implementación y evaluación de un algoritmo de
clustering en un estimador de ancho de banda disponible
Recursos Propios
y cofinanciados
en convocatorias
2017 2018
BANCO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION
DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

LA INVESTIGACIÓN EN LOS
NUEVOS PROGRAMAS
TECNICA PROFESIONAL EN PROGRAMACIÓN
TECNOLOGÍA EN DESARROLLO DE SOFTWARE

TÉCNICA PROFESIONAL EN
PROGRAMACIÓN
NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS DIDÁCTICA A UTILIZAR
FORMATIVA:
- Inv. el Aula.
-Bibliográfica.
-Trabajo cooperativo.
GENERALES
-Desarrollo del Espíritu Investigativo.
-Pensamiento crítico.
-Valoración del saber científico.
-Problematización del Contexto.
-Amor al conocimiento.
-Rigurosidad en el saber.
-La importancia del saber técnico en la
construcción del saber científico.
CUANTITATIVAS
-Tablas de Frecuencia.
-Tablas de contingencia.
-Gráficos de Pastel.
-Gráficos de telaraña.
APLICADA
-Exploratoria.
-Descriptiva.
ESPECÍFICAS
-Planteamiento de un problema.
-Propuesta técnica de solución.
-Estudios de necesidades.
CUALITATIVAS
-Mapas Mentales.
-Mapas conceptuales.
-Cuadros Sinópticos.
-Árbol de Problemas y
soluciones.
-Lluvia de Ideas.

Investigación Formativa
Niveles de Investigación
ARTICULACION DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACION SEGÚN NIVELES DE FORMACIÓN
Investigación Científica
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS BASICAS O GENERALES:
Espíritu investigativo exploratoria, Descriptiva
Investigación Aplicada
TÉCNICO PROFESIONAL EN
PROGRAMACIÓN

ENFOQUE :
Aplicada : enfoque práctico hacia problemas del contexto
INVESTIGACIÓN FORMATIVA: PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES
• A través en proyectos de investigación; empezando por las mismas cátedras
• Mediante prácticas institucionales y académicas
• Con proyectos de investigación institucional que fortalecen la proyección social
• Ejecutar proyecto de grado, siendo éste un trabajo de práctica
INVESTIGACIÓN FORMATIVA DE LOS DOCENTES
• funciones básicas de los docentes de tiempo completo y medio tiempo
deberán plantear y desarrollar un proyecto de investigación anual
• evaluarán por pares académicos
• estímulos en otros campos institucionales
PROYECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
• cultura investigativa
• Las estrategias que permiten proyectar la cultura investigativa son: la investigación en el aula,
los semilleros, grupos, proyectos, líneas de investigación y convenios interinstitucionales.
• Se entiende por investigación en el aula
TÉCNICA PROFESIONAL EN
PROGRAMACIÓN

SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
Espacio de aprendizaje y ejecución de la investigación por los estudiantes con asistencia
académica para producir:
Alcances:
• - Revisión de bibliografía
• - Discusión de un texto, autor, un enfoque, escuela entre otras
• - Realización de encuestas
• - Elaboración de bitácoras y registros sistemáticos de actividades realizadas
• - Cambios de actitudes, comportamientos, valores, descripciones
• - Documentaciones de hechos, observaciones y fenómenos diversos.
Tipos
• Grupos de estudio
• Grupos de discusión o de redacción de textos
• Semilleros de investigación, en sentido estricto
TÉCNICO PROFESIONAL EN
PROGRAMACIÓN

Otras actividades
-Redactar objetivos propios de la formación técnica y tecnológica con visiones investigativas.
-Colaborar en la construcción de proyectos de investigación bajo la supervisión de un
profesional.
-Contribuir a la Construcción de modelos a partir de especificaciones suministradas por
profesionales en diferentes campos de acción como diseñar simulaciones en programas de su
manejo, pero con alta proyección.
-Mejorar modelos a partir de los ya creados relacionadas con la Contaduría, emprendiendo
también sus propuestas.
-Suministrar ideas a profesionales.
-Ejecutar tareas parciales de profesionales con un sentido científico.
-Colaborar en la construcción de proyectos de investigación.
-Participar en los procesos de investigación formativa, aplicativa y científica, bajo la
coordinación de un profesional.

ENFOQUE :
• ejecutar proyecto de grado, siendo éste un trabajo de Investigación dirigida
funciones básicas de los docentes de tiempo completo y medio tiempo deberán plantear y
desarrollar un proyecto de investigación de aula
• Evaluarán por pares académicos
• Estímulos en otros campos institucionales
• cultura investigativa
TECNOLOGÍA PROFESIONAL
EN DESARROLLO DE
SOFTWARE

Espacio de aprendizaje y ejecución de la investigación por los estudiantes con asistencia académica para
producir:
Alcances:
• Informes sobre estado de arte
• - Ensayos
Tipos
• Grupos de discusión o de redacción de textos:
• Semilleros de investigación, en sentido estricto:
• Semilleros de fase única:
• Semilleros de fase doble:
TECNOLOGIA PROFESIONAL
EN DESARROLLO DE
SOFTWARE

Tipos de Investigación
TECNOLOGÍA PROFESIONAL
EN DESARROLLO DE
SOFTWARE

ENFOQUE :
• Ejecutar proyecto de grado, siendo éste un trabajo de Investigación dirigida
Funciones básicas de los docentes de tiempo completo y medio tiempo
• Deberán plantear y desarrollar un proyecto de investigación desde el aula
• Evaluarán por pares académicos
• Estímulos en otros campos institucionales
• Cultura investigativa
PROFESIONAL EN INGENIERÍA
DE SISTEMAS

Espacio de aprendizaje y ejecución de la investigación por los estudiantes con asistencia académica para
producir:
Alcances:
• Informes sobre estado de arte
• - Ensayos
Tipos
• Grupos de discusión o de redacción de textos:
• Semilleros de investigación, en sentido estricto:
• Semilleros de fase única:
• Semilleros de fase doble:
DE SISTEMAS

DIDACTICA A UTILIZAR
CUANTITATIVAS
– Tablas de Frecuencia
– Tablas de contingencia
– Gráficos de Pastel
– Gráficos de telaraña
– Análisis de regresión
– Iniciación al Multivariado
CUALIDADES
– Mapas Mentales
– Mapas conceptuales
– Cuadros Sinópticos
– Árbol de Problemas y
soluciones
– Lluvia de Ideas
– Abaco de Reignier
– Uve heurística
– Seminario Aleman o
investigativo
– Redes Semánticas
NIVEL DE LA INVESTIGACION
FORMATIVA:
• Inv. el Aula
• Bibliográfica
•Trabajo cooperativo
APLICADA
•Exploratoria
•Descripción
•Correlacional
•Cuasiexperimental
•Experimental
CIENTIFICA
•Interdisciplinariedad
•Transdisciplinaria
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
GENERALES
•Desarrollo del Espíritu
Investigativo
•Pensamiento crítico
•Valoración del saber científico
•Problematización del Contexto
•Amor al conocimiento
•Rigurosidad en el saber
•La importancia del saber
técnico en la construcción del
saber científico
•Planteamiento de un
problema.
•Propuesta técnica de solución
•Estudios de necesidades
ESPECIFICAS
•Planteamiento de un
problema.
•Propuesta técnica de solución
•Estudios de necesidades
•Monografías
•Trabajos dirigidos
DE SISTEMAS

DE SISTEMAS
Productos de investigación: proyecto de
aula, proyectos desde el aula,
ponencias, artículos científicos, ensayos,
artefactos, prototipos, patentes,
software.

Tipos de Investigación
POSGRADOS
DE SISTEMAS

Otras actividades
-Redactar objetivos propios de la formación técnica, tecnológica y
profesional con visiones investigativas.
-Construir proyectos de investigación tanto formativa, aplicativa
como científica.
-Formular y ejecutar proyectos de investigación tanto formativa,
aplicativa con muchos indicios científicos.
-Formular y dirigir proyectos de investigación relacionados con
procesos investigativos técnicos y tecnológicos.
-Construir y formular proyectos gerenciales de alta calidad.

Evaluación saber pro:
Otro aspecto importante que podemos ventilar desde la
investigación, es el relacionado con las pruebas Saber Pro, donde
cada asignatura independiente debe tratar lo relacionado con las
hipótesis o la formulación de proyectos, así como su posible
solución, esto está plenamente identificado en las competencias
genéricas, específicas y transversales relacionadas:

LA TRANSVERSALIDAD, LA INTERDISCIPLINARIEDAD, LA
INNOVACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN: METODOLOGÍAS,
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES EFECTIVAS DE ENSEÑANZA
DE LAS MATEMÁTICAS Y LA FÍSICA EN LA FACULTAD DE
INGENIERÍAS DE LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA
AMERICANA DE BARRANQUILLA.1 la
transversalidad.docx

EJEMPLO:MICROCURRICULO_DE_modelos_de_ingenieria
pROPEDEUTICOS.doc

OBJETIVOS
NÚMEROS REALES (R)
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Realizar correctamente operaciones con el conjunto de los números reales utilizando
sus propiedades y pasos adecuados.
COMPETENCIA ACTITUDINAL: Comprender la importancia y utilidad del álgebra para facilitar
el control sobre los procesos en todos los campos de acción de los seres humanos.
COMPETENCIA COGNITIVA: Comprender los conceptos y propiedades de los números reales
y complejos, a través del análisis y desarrollo de operaciones específicas.
COMPETENCIA PROCEDIMENTAL: Realizar operaciones con números reales , enfatizando en
la importancia del tema para la solución de situaciones problémicas aplicadas a la Contaduría
Pública.
COMPETENCIA INVESTIGATIVA: Redactar un recorrido sobre la importancia y los
cambios que han generado los Números Reales a lo largo de Historia y su
incidencia en los campos contables y administrativos.

OBJETIVOS
FUNDAMENTOS DE ÁLGEBRA
Afianzar los conocimientos y previos y el desarrollo de habilidades para realizar las
operaciones de suma, resta, multiplicación, división, simplificación y factorización de
polinomios.
COMPTENCIA ACTITUDINAL:
Aportar al desarrollo sostenido de la sociedad, reflexionando críticamente respecto a las normas de comportamiento que
conlleven a mejorar la interacción con los diferentes mediadores del proceso de enseñanza aprendizaje: Docentes-estudiantes-
virtualidad.
COMPETENCIA COGNITIVA:
Asimilar los conceptos y operaciones básicas del álgebra, haciendo énfasis en su importancia para la solución de situaciones
problémicas futuras relacionadas con la contaduría pública.
COMPETENCIA PROCEDIMENTAL: Solucionar ejercicios que involucren las seis operaciones básicas del álgebra, procurando
la aplicación permanente de las propiedades de los números reales.
COMPETENCIA INVESTIGATIVA:
Indagar (Plantear) sobre los aspectos algebraicos y la forma como han influido a lo
largo de la Humanidad, al igual que la presencia en la actualidad y en cada contexto
que logras intervenir.

OBJETIVOS
ECUACIONES DE PRIMER Y
SEGUNDO ORDEN.
Plantear, analizar y resolver situaciones problémicas con ecuaciones algebraicas de primero y
segundo orden aplicadas a los contextos administrativos, económicos y contables.
COMPETENCIA ACTITUDINAL:
Actuar de acuerdo con los principios éticos y morales orientados a través de los criterios de la formación integral.
COMPTENCIA COGNITIVA:
Analizar los métodos de solución de ecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnitas y solucionarlos bajo las orientaciones establecidas.
COMPETENCIA PROCEDIMENTAL:
Aplicar los métodos de solución de ecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnitas para resolver situaciones problémicas específicas del campo profesional contable.
COMPETENCIA INVESTIGATIVA:
Indagar y plantear situaciones del entorno contable que modelen ecuaciones de
primer y segundo orden.

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