El documento presenta una secuencia recomendada para enseñar los movimientos de las piezas de ajedrez a estudiantes: torre, alfil, dama, caballo, peón y rey. Explica que aunque no hay un orden definitivo, esta progresión sigue la lógica de simplicidad a complejidad. También propone ejercicios prácticos para cada pieza que permitan a los estudiantes familiarizarse con sus movimientos y capturas.

1. Movimientos de las piezas

2. Índice
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1 Introducción
2 las piezas y sus movimientos

3. 1. Introducción
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¿Por dónde comenzar para enseñar los
movimientos a un alumno/a?
¿Existe una secuencia definida de cómo
enseñar los movimientos?
Y, ¿cómo enseñar la estrategia básica del
juego a los alumnos/as?
¿Debemos enseñar todos los elementos
tácticos a la vez?
¿Cómo entrenar los elementos tácticos?

4. 2. Las piezas y sus movimientos
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Es importante seguir un orden en la enseñanza de
los movimientos de las piezas
Aunque es cierto que no hay un orden que esté
comprobado que sea el mejor
Lo más adecuado parece ser seguir la dimensión
simplicidad-complejidad
Aquí se propone la siguiente secuencia:
Torre, Alfil, Dama, Caballo, Peón y Rey
Otro orden alternativo podría ser:
Rey, Dama, Torre, Alfil, Caballo y Peón

5. 
Ejemplo práctico del movimiento de la Torre



Colocar dos torres por bando e intentar que un
bando capture las del bando contrario
Una torre un bando y otro bando con un número
determinado de peones. La torre debe comerse
los peones
Ejercicios donde la torre pueda capturar varias
piezas. El alumno/a deberá señalar aquellas
piezas que puedan ser capturadas

6. 
El centro y sus rupturas






Estructura de los peones
Cadena de peones
Base de la cadena
Islas de peones
El centro y los peones
Ejercicios



Situar cadenas de peones y que los alumnos/as
señalen la base, dónde empieza y termina la
cadena
¿Qué rupturas se pueden realizar?
Señalar cuántas islas de peones hay

7. 
Conceptos clave en los que el entrenador/a debe
tener presente en la enseñanza del movimiento de
las piezas:




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Movimiento propiamente dicho de la pieza
Forma de capturar que tiene la pieza
Valor relativo asignado a la pieza
Práctica progresiva sobre lo aprendido
Es importante que los alumnos/as
practiquen, incluso por encima de la teoría, en esta
primera fase del aprendizaje
Es importante elaborar una secuencia con los
ejercicios que los alumnos/as irán realizando

8. 
Ejemplo práctico del movimiento del Rey



Situar un rey en un bando y otras piezas en el
otro (sin rey). Se deberá conseguir el jaque mate
o el ahogado. Explicar las diferencias
Situar ambos reyes y un número determinado de
peones. Ganará aquel que corone primero o que
consiga comerse todos los peones
Una vez se han familiarizado con el movimiento
del rey, se les explicará el enroque. Hay que
hacer especial hincapié en realizarlo
correctamente así como en qué momento se
pueden o no se pueden enrocar